develop the Innovation dictation ac

develop the Innovation dictation activities to help the student's ability to learn English in a Local Primary School.

the samples came from class 4A, 5A and 6A of a traditional Chinese primary subsidized school at the Eastern District on Hong Kong Island. There were 31 pupils in 4A, 33 pupils in 5A and 33 pupils in 6A.

He used the time for three and a half months to collected data compared pupils’ perspectives before and after the study through two sets of structured questionnaires, two semi-structured interviews and teacher’s class observation.

The result is pupils have developed a positive attitude towards their dictation lessons.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พัฒนากิจกรรมการเขียนตามคำบอกนวัตกรรมที่จะช่วยให้ความสามารถของนักเรียนในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษในโรงเรียนประถมศึกษาในท้องถิ่น.

ตัวอย่างมาจากชั้น 4a 5a และ 6a ของเงินอุดหนุนโรงเรียนแบบดั้งเดิมของจีนหลักที่อำเภอภาคตะวันออกบนเกาะฮ่องกง มี 31 นักเรียนใน 4a, 33 นักเรียนใน 5a และ 33 นักเรียนใน 6a ได้

เขาใช้เวลาสำหรับสามและครึ่งเดือนในการเก็บรวบรวมข้อมูลเมื่อเทียบกับมุมมองของนักเรียนก่อนและหลังการศึกษาผ่านสองชุดของแบบสอบถามที่มีโครงสร้างสองสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้างและการสังเกตชั้นเรียนของครู.

ผลที่ได้คือนักเรียนได้พัฒนาทัศนคติเชิงบวก ต่อคำสั่งของพวกเขาบทเรียน
.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

พัฒนากิจกรรมเขียนตามคำบอกนวัตกรรมเพื่อช่วยให้ความสามารถของการเรียนภาษาอังกฤษในแบบท้องถิ่นโรงเรียน

ตัวอย่างมาจากชั้น 4A ของ 5A และ 6A ดั้งเดิมจีนหลักทดแทนกันได้โรงเรียนที่อยู่ในเขตตะวันออกบนเกาะฮ่องกง มีนักเรียน 31 ใน 4A นักเรียน 33 ในของ 5A และนักเรียนที่ 33 ใน 6A

เขาใช้เวลา สำหรับสาม และครึ่งเดือนเพื่อรวบรวมข้อมูลเปรียบเทียบมุมมองของนักเรียนก่อน และ หลังการศึกษาโดยใช้โครงสร้างแบบสอบถาม สัมภาษณ์กึ่งมีโครงสร้าง 2 และครูชั้นสังเกตสองชุด

ผลคือ นักเรียนมีพัฒนาทัศนคติในเชิงบวกต่อผู้เรียนเขียนตามคำบอก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พัฒนากิจกรรมเชิงนวัตกรรมที่จะช่วยให้นักศึกษาของความสามารถในการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษ ในโรงเรียนประถมศึกษาที่.

ตัวอย่างที่มาจากระดับ 4 ที่ 5 และที่ 6 ของจีนแบบดั้งเดิมโรงเรียนรับเงินอุดหนุนหลักที่ ภาค ตะวันออกเขตพื้นที่ที่เกาะฮ่องกง มี 31 นักเรียนใน 4 ที่ 33 นักเรียนใน 5 และ 33 นักเรียนใน 6 a .

เขาใช้เวลาสำหรับช่วงครึ่งเดือนเพื่อเก็บรวบรวมข้อมูลเมื่อเทียบกับนักเรียนของมุมมองก่อนและหลังจากที่มีการเรียนผ่านสองชุดของโครงสร้างแบบสอบถามสองกึ่งโครงสร้างและการ สัมภาษณ์ ครูระดับชั้นของการสังเกตการณ์.

ซึ่งมีผลให้นักเรียนได้พัฒนาทัศนคติในทางบวกต่อคำบอกของบทเรียน.