Abstract – The primary driving forc

Abstract – The primary driving force of the US economy depends on the advancement of Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM). Historically, the “E” of STEM has been virtually silent in U.S. elementary and secondary schools. In recent years, K–12 engineering education started to gain attention from educators and policy makers. However, there is a strong need for more standardized engineering curriculum and assessment in K-12 classrooms across the country. It is imperative that more efforts are introduced at the local, district, and federal level that help create strategies, education reforms and opportunities to boost the current meagre national STEM talent pool for a sustained U.S. economy and meet the STEM workforce demands by the year 2020. It is imperative that more efforts are introduced at local, districts, and federal level that helps create strategies, education reforms and opportunities to boost the current meagre national STEM talent pool for a sustained US economy and meet the STEM workforce demands by the year 2020.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นามธรรม – แรงขับเคลื่อนหลักของเศรษฐกิจสหรัฐฯ ขึ้นอยู่กับความก้าวหน้าของวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรม และคณิตศาสตร์ (STEM) ประวัติ "E" ของลำต้นแล้วแทบเงียบในสหรัฐประถมและโรงเรียนมัธยมศึกษา ในปี การศึกษาระดับ K-12 วิศวกรรมเริ่มจะได้รับความสนใจจากนักการศึกษาและผู้กำหนดนโยบาย อย่างไรก็ตาม มีความแข็งแกร่งจำเป็นสำหรับการเพิ่มเติมมาตรฐานวิศวกรรมหลักสูตรและการประเมินผลในห้องเรียนระดับ K-12 ทั่วประเทศ มันเป็นความจำเป็นว่า พยายามจะนำมาใช้ที่อำเภอ ท้องถิ่น และระดับรัฐบาลกลางที่ช่วยในการสร้างกลยุทธ์ ปฏิรูปการศึกษา และโอกาสในการเพิ่มการปัจจุบันหลายกว่านี้ชาติต้นกำเนิดดีสำหรับเศรษฐกิจสหรัฐฯ ที่ยั่งยืน และตอบสนองแรงงานก้าน ความต้องการภายในปี 2563 มันเป็นความจำเป็นว่า พยายามจะนำมาใช้ในท้องถิ่น เขต และระดับรัฐบาลกลางที่ช่วยสร้างกลยุทธ์ ปฏิรูปการศึกษา และโอกาสในการเพิ่มการปัจจุบันหลายกว่านี้ชาติต้นกำเนิดดีสำหรับเศรษฐกิจสหรัฐฯ ที่ยั่งยืน และตอบสนองแรงงานก้านความต้องการภายในปี 2563

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ - แรงผลักดันหลักของเศรษฐกิจสหรัฐขึ้นอยู่กับความก้าวหน้าของวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีวิศวกรรมศาสตร์และคณิตศาสตร์ (STEM) เดอะ ประวัติศาสตร์ "E" ของลำต้นได้รับเงียบจริงในโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาสหรัฐ ในปีที่ผ่านมาการศึกษาวิศวกรรม K-12 เริ่มต้นที่จะได้รับความสนใจจากนักการศึกษาและผู้กำหนดนโยบาย แต่มีความจำเป็นที่แข็งแกร่งสำหรับหลักสูตรวิศวกรรมมาตรฐานมากขึ้นและการประเมิน K-12 ห้องเรียนทั่วประเทศ มันเป็นความจำเป็นว่ามีความพยายามมากขึ้นมีการแนะนำให้รู้จักกับท้องถิ่นอำเภอและระดับรัฐบาลกลางที่ช่วยในการสร้างกลยุทธ์การปฏิรูปการศึกษาและโอกาสในการเพิ่มสระว่ายน้ำในปัจจุบันน้อยพรสวรรค์ STEM แห่งชาติสำหรับเศรษฐกิจสหรัฐฯอย่างต่อเนื่องและตอบสนองความต้องการ STEM แรงงานปี 2020 . มันเป็นความจำเป็นว่ามีความพยายามมากขึ้นมีการแนะนำให้รู้จักกับท้องถิ่นอำเภอและระดับที่จะช่วยสร้างกลยุทธ์การปฏิรูปการศึกษาและโอกาสในการเพิ่มสระว่ายน้ำในปัจจุบันน้อยพรสวรรค์ STEM แห่งชาติสำหรับเศรษฐกิจสหรัฐฯอย่างต่อเนื่องและตอบสนองความต้องการ STEM แรงงานปี 2020 ของรัฐบาลกลาง .

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรมโดยแรงขับเคลื่อนหลักของเศรษฐกิจสหรัฐขึ้นอยู่กับความก้าวหน้าของวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีวิศวกรรมและคณิตศาสตร์ ( STEM ) ในอดีต , " E " ของลำต้นได้เงียบสงัดในสหรัฐอเมริกาโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษา ใน ปี ล่าสุด เค – 12 การศึกษาที่เริ่มได้รับความสนใจจากนักการศึกษาและนโยบาย . อย่างไรก็ตาม มีความต้องการที่แข็งแกร่งสำหรับเพิ่มเติมมาตรฐานวิศวกรรมหลักสูตรและการประเมินในภาคบังคับโรงเรียนทั่วประเทศ มันขวางความพยายามเพิ่มเติมจะแนะนำที่ อำเภอ ท้องถิ่น และระดับชาติ ที่ช่วยในการสร้างยุทธศาสตร์ การปฏิรูปการศึกษาและโอกาสที่จะเพิ่มความสามารถพิเศษแห่งชาติปัจจุบันขาดแคลนต้นสระอย่างยั่งยืนเศรษฐกิจสหรัฐและตอบสนองความต้องการแรงงานต้น โดยในปี 2020 มันขวางความพยายามเพิ่มเติมจะแนะนำในระดับท้องถิ่น อำเภอ และระดับกลางที่ช่วยสร้างยุทธศาสตร์ การปฏิรูปการศึกษาและโอกาสที่จะเพิ่มความสามารถพิเศษแห่งชาติปัจจุบันขาดแคลนต้นสระอย่างยั่งยืนเศรษฐกิจสหรัฐและตอบสนองความต้องการแรงงานต้น โดยในปี 2020