whether spiritual care can be taugh

whether spiritual care can be taught, or if it is determined more by the personal characteristics of the nurse
Barriers to integrating spiritual care into the curriculum may include the complexity of defining the concept within a multicultural society; the culture we live in that values secularism and materialism; the resource limitations experienced by many nursing programs; and the lack of models, faculty preparedness, and accountability (McSherry & Draper 1997, Hurley 1999).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ว่าจะมีสอนการดูแลทางจิตวิญญาณ หรือกำหนดขึ้น โดยลักษณะส่วนบุคคลของพยาบาลอุปสรรคในการบูรณาการการดูแลทางจิตวิญญาณในหลักสูตรอาจรวมถึงความซับซ้อนของการกำหนดแนวคิดภายในวัฒนธรรมสังคม วัฒนธรรมที่เราอาศัยอยู่ในที่มีค่า secularism และวัตถุนิยม ข้อจำกัดของทรัพยากรที่พบ โดยโปรแกรมพยาบาลมาก และการขาดของรุ่น เตรียมความพร้อมคณาจารย์ และความรับผิดชอบ (McSherry เดรเปอร์ 1997, 1999 เฮอร์ลีย์)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ไม่ว่าจะเป็นการดูแลทางจิตวิญญาณสามารถสอนหรือถ้ามันจะถูกกำหนดขึ้นโดยการลักษณะส่วนบุคคลของพยาบาล
อุปสรรคในการบูรณาการการดูแลทางจิตวิญญาณเข้าไปในหลักสูตรอาจรวมถึงความซับซ้อนของการกำหนดแนวความคิดที่อยู่ในสังคมที่มีความหลากหลายทางวัฒนธรรมนั้น วัฒนธรรมที่เราอาศัยอยู่ที่ค่าฆราวาสและวัตถุนิยม ข้อ จำกัด ของทรัพยากรที่มีประสบการณ์โดยโปรแกรมการพยาบาลหลาย และขาดของแบบจำลองคณะเตรียมความพร้อมและความรับผิดชอบ (McSherry และผักปี 1997 เฮอร์ลีย์ 1999)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ว่า การดูแลด้านจิตวิญญาณสามารถสอน หรือหากจะพิจารณาเพิ่มเติม โดยลักษณะส่วนบุคคลของพยาบาลอุปสรรคในการบูรณาการการดูแลด้านจิตวิญญาณในหลักสูตรอาจรวมถึงความซับซ้อนของการกำหนดแนวความคิดในสังคมที่หลากหลายทางวัฒนธรรม ; วัฒนธรรมเราอยู่ในที่ค่าฆราวาสและวัตถุนิยม ; ทรัพยากรจำกัด โดยโปรแกรมการพยาบาล มีประสบการณ์มากมาย และขาดรูปแบบ พร้อมคณะ และความรับผิดชอบ ( mcsherry และ Draper 1997 , เฮอร์ลีย์ 2542 )