The purpose of this study was to de

The purpose of this study was to describe the process of becoming a world-class university in the context of Western Europe. Aarhus University served as the case site, within the context of Denmark. One research question guided this study, “How does a higher education institution in Western Europe undergo the process to actualize its ambition to become a world-class university?” I remained in Denmark for approximately 18 days collecting data for this qualitative case study. Observations were completed in Aarhus and in Copenhagen, and documents and/or photographs were collected from university and government sources, In total 17 participants were interviewed including past and present high-level administrators, an academic administrator who also held a faculty position, and students at Aarhus University, as well as government officials serving in the Ministry of Science, Innovation, and Higher Education.
Findings indicated visionary leadership, external consultants, and a pragmatic reorganization of the university propelled Aarhus University to create academic hubs with an interdisciplinary focus, emphasize a more global focus, express a desire to obtain greater external funding and engage in greater collaboration, and develop a core focus on what Aarhus University referred to as talent development. I refer to this notion similarly, as talent capacity-building to accent the notion that building a growing base of talent was central to national competitiveness strategies elsewhere in Denmark in addition to Aarhus University. Trust emerged as a cultural value in Denmark and an important consideration for the university and the government. Generous government state support and autonomy enhanced Aarhus University’s resources and decision-making capacity, yet a concern for quality assurance, economic competitiveness, and academic relevancy remained.
Recommended Citation

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการ อธิบายกระบวนการของการเป็น มหาวิทยาลัยระดับโลกในบริบทของยุโรปตะวันตก อาร์ฮุสมหาวิทยาลัยทำหน้าที่เป็นเว็บไซต์กรณี ภายในบริบทของประเทศเดนมาร์ก หนึ่งคำถามวิจัยแนะนำการศึกษานี้ "การไม่มีสถาบันอุดมศึกษาในยุโรปตะวันตกรับกระบวนการ actualize ของความทะเยอทะยานเพื่อเป็น มหาวิทยาลัยระดับโลก"ผมยังคงในเดนมาร์กประมาณ 18 วันรวบรวมข้อมูลกรณีศึกษาเชิงคุณภาพ สังเกตได้เสร็จสมบูรณ์ ในอาร์ฮุส และ โคเปนเฮเกน และเอกสารหรือภาพถ่ายรวบรวมจากมหาวิทยาลัยรัฐบาลแหล่ง ในรวม 17 คนถูกสัมภาษณ์รวมทั้งอดีต และปัจจุบันระดับผู้ดูแลระบบ ดูแลด้านวิชาการที่ยัง จัดตำแหน่งคณาจารย์ นักศึกษาที่มหาวิทยาลัยอาร์ฮุส ตลอดจนเจ้าหน้าที่ของรัฐที่ให้บริการในกระทรวงวิทยาศาสตร์ นวัตกรรม และอุดมศึกษา
ผลการวิจัยระบุวิสัยทัศน์ความเป็นผู้นำ ที่ปรึกษาภายนอก และลูกจ้างปฏิบัติของมหาวิทยาลัยจากมหาวิทยาลัยอาร์ฮุสสร้างฮับศึกษา ด้วยความอาศัย เน้นความเป็นสากลมากขึ้น แสดงความปรารถนาที่จะได้รับเงินทุนภายนอกมากขึ้น และมีส่วนร่วมในความร่วมมือมากขึ้น และพัฒนาหลักเน้นอะไรอาร์ฮุสมหาวิทยาลัยเรียกว่าการพัฒนาความสามารถ ฉันหมายถึงความคิดนี้ในทำนองเดียวกัน เป็นความสามารถกำลังอาคารการอักขระเน้นเสียงความคิดที่สร้างฐานการเติบโตของความสามารถศูนย์กลางกลยุทธ์แข่งขันชาติอื่น ๆ ในเดนมาร์กนอกมหาวิทยาลัยอาร์ฮุส เกิดความน่าเชื่อถือเป็นค่าวัฒนธรรมในเดนมาร์กและการพิจารณาที่สำคัญสำหรับมหาวิทยาลัยและรัฐบาล ภาครัฐรัฐใจกว้างและอิสระเพิ่มอาร์ฮุสมหาวิทยาลัยทรัพยากร และกำลังตัดสินใจ แต่ความกังวลการประกันคุณภาพ การแข่งขันทางเศรษฐกิจ และราวิชาการยังคง
แนะนำอ้างอิง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่ออธิบายกระบวนการของการเป็นมหาวิทยาลัยระดับโลก ในบริบทของยุโรปตะวันตก มหาวิทยาลัย Aarhus ทำหน้าที่เป็นกรณีเว็บไซต์ ภายในบริบทของเดนมาร์ก การวิจัยการศึกษาแนวทางคำถาม " ทำไมสถาบันอุดมศึกษาในยุโรปตะวันตกผ่านกระบวนการทำให้เป็นจริงเป้าหมายที่จะเป็นมหาวิทยาลัยระดับโลก ?" ผมอยู่ในเดนมาร์กประมาณ 18 วัน การเก็บรวบรวมข้อมูลสำหรับการวิจัยเชิงคุณภาพนี้เป็นกรณีศึกษา การสังเกตและเสร็จสมบูรณ์ใน อาร์ฮุส ใน โคเปนเฮเกน และเอกสารภาพถ่ายและ / หรือ ศึกษาจากมหาวิทยาลัย และแหล่งที่มาของรัฐบาล รวม 17 คน รวมทั้งผู้เข้าร่วมทั้งในอดีต และปัจจุบัน ผู้บริหารระดับสูงการบริหารงานวิชาการของผู้บริหาร ผู้จัดยังคณะตำแหน่ง และนักศึกษาที่มหาวิทยาลัย Aarhus เช่นเดียวกับเจ้าหน้าที่ที่ให้บริการใน กระทรวง วิทยาศาสตร์ นวัตกรรม และอุดมศึกษา
พบผู้นำ ช่างจินตนาการที่ปรึกษาจากภายนอก และการปฏิบัติของมหาวิทยาลัยขับเคลื่อนมหาวิทยาลัย Aarhus สร้างฮับทางวิชาการกับการมุ่งเน้นแบบสหวิทยาการเน้นเพิ่มเติมโฟกัสทั่วโลกแสดงความปรารถนาที่จะได้รับมากขึ้นจากการให้ความร่วมมือและมีส่วนร่วมในการพัฒนามากขึ้น และเน้นหลักที่มหาวิทยาลัย Aarhus เรียกว่าการพัฒนาความสามารถพิเศษ ฉันหมายถึงแนวคิดในทำนองเดียวกันเป็นความสามารถพิเศษ -- จะเน้นความคิดที่สร้างฐานการเติบโตของความสามารถเป็นกลยุทธ์การแข่งขันของประเทศอื่น ๆในภาคกลาง นอกจากมหาวิทยาลัย Aarhus เดนมาร์ก . เชื่อเกิดเป็นวัฒนธรรมค่านิยมในเดนมาร์กและที่สำคัญการพิจารณาสำหรับมหาวิทยาลัยและรัฐบาลใจดีและรัฐสนับสนุนในการตัดสินใจและเพิ่มการผลิตทรัพยากรมหาวิทยาลัย Aarhus , ยังกังวลการประกันคุณภาพ ความสามารถในการแข่งขันทางเศรษฐกิจ และวิชาการที่เกี่ยวข้องยังคงอยู่
แนะนำการอ้างอิง