Each interview began by providing t

Each interview began by providing the students
with three sets of different colored clay balls, which
could be used during the interviews at any time. The use
of clay balls during interviews was implemented in
response to students' initial difficulties with using a
drawing to represent their ideas about an atom during a
set of pilot interviews. The clay balls could be easily
paired together or reshaped and thus provided a way for
students to create a three-dimensional physical model to
represent their mental picture of an atom (Wefelmeier,
1937). We hoped that students would find the clay balls
helpful when trying to describe what makes an atomradioactive and to illustrate more subtle details of the
decay process at the atomic level

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เริ่มสัมภาษณ์แต่ละ โดยการให้นักเรียนด้วยสามชุดของลูกดินสีที่แตกต่างกัน ซึ่งสามารถใช้ในระหว่างการสัมภาษณ์ได้ตลอดเวลา การใช้งานลูกบอลดินระหว่างการสัมภาษณ์ในการดำเนินการตอบปัญหาโดยใช้เริ่มต้นของนักเรียนวาดภาพเพื่อแสดงความคิดเกี่ยวกับอะตอมในระหว่างการชุดนักบินสัมภาษณ์ ลูกดินเหนียวได้อย่างง่ายดายจับคู่กัน หรือ reshaped และดังนั้น ให้วิธีการสำหรับนักเรียนจะสร้างแบบจำลองสามมิติทางกายภาพการแสดงภาพของจิตของอะตอม (Wefelmeier1937) . เราหวังว่า นักเรียนจะหาลูกดินเหนียวมีประโยชน์เมื่อพยายามอธิบายสิ่งที่ทำให้ atomradioactive การ และแสดงรายละเอียดลึกซึ้งของการกระบวนการสลายตัวในระดับอะตอม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การสัมภาษณ์แต่ละครั้งเริ่มโดยการให้นักเรียน
ที่มีสามชุดของลูกดินเหนียวสีที่แตกต่างกันซึ่ง
สามารถนำมาใช้ในระหว่างการสัมภาษณ์ในเวลาใดก็ได้ การใช้งาน
ของลูกดินเหนียวในระหว่างการสัมภาษณ์ได้ดำเนินการใน
การตอบสนองต่อความยากลำบากในการเริ่มต้นของนักศึกษากับการใช้
การวาดภาพเพื่อเป็นตัวแทนความคิดของพวกเขาเกี่ยวกับอะตอมในระหว่าง
ชุดของการสัมภาษณ์นักบิน ลูกดินเหนียวอาจจะได้อย่างง่ายดาย
ของคู่กันหรือเปลี่ยนโฉมหน้าจึงจัดให้มีทางสำหรับ
นักเรียนในการสร้างแบบจำลองทางกายภาพสามมิติที่จะ
เป็นตัวแทนของภาพจิตของพวกเขาของอะตอม (Wefelmeier,
1937) เราหวังว่านักเรียนจะพบลูกดิน
ที่เป็นประโยชน์เมื่อพยายามที่จะอธิบายสิ่งที่ทำให้ atomradioactive และแสดงให้เห็นถึงรายละเอียดที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นของ
กระบวนการสลายตัวในระดับอะตอม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การสัมภาษณ์แต่ละคนเริ่มโดยการให้นักเรียนด้วยสีที่แตกต่างกัน ดินลูก 3 ชุด ซึ่งไม่สามารถใช้ในระหว่างการสัมภาษณ์ในเวลาใด ๆ ใช้ของลูกบอลที่ใช้ในดินระหว่างการสัมภาษณ์การตอบสนองต่อปัญหาของนักเรียนด้วยการใช้เบื้องต้นการวาดภาพเพื่อแสดงความคิดของตนเกี่ยวกับอะตอม ระหว่างสัมภาษณ์นักบิน ดินลูกอาจจะได้อย่างง่ายดายจับคู่กันหรือเปลี่ยนโฉมหน้าและดังนั้นจึงให้วิธีการสำหรับให้นักเรียนสร้างโมเดลสามมิติทางกายภาพแสดงรูปภาพของตนเองจิตใจของอะตอม ( wefelmeier ,1937 ) เราคาดหวังว่านักเรียนจะหาดินเหนียว ลูกบอลเป็นประโยชน์เมื่อพยายามที่จะอธิบายสิ่งที่ทำให้ atomradioactive และแสดงให้เห็นถึงรายละเอียดที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นของการสลายตัวของกระบวนการในระดับอะตอม