The teacher then divides the text i

The teacher then divides the text into as many segments as students in the group. Depending on the degree of difficulty and the length of the text, these segments may be paragraphs, columns, pages or even whole chapters. Then, each student is assigned a fair portion of the text. The segment distribution order should rotate so that a different student begins a translation unit every time.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ครูแบ่งข้อความนั้นเป็นส่วนมากเป็นนักเรียนในกลุ่ม ขึ้นอยู่กับระดับความยากและความยาวของข้อความ เซ็กเมนต์เหล่านี้อาจเป็นย่อหน้า คอลัมน์ หน้า หรือบทแม้ทั้งหมด แล้ว นักเรียนจะกำหนดส่วนของข้อธรรม สั่งกระจายส่วนควรหมุนเพื่อให้นักเรียนที่แตกต่างเริ่มต้นหน่วยแปลทุกครั้ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครูแล้วแบ่งข้อความลงในส่วนที่มากที่สุดเท่าที่นักเรียนในกลุ่ม ขึ้นอยู่กับระดับของความยากลำบากและความยาวของข้อความที่กลุ่มเหล่านี้อาจจะเป็นวรรคคอลัมน์หน้าหรือแม้กระทั่งบททั้ง จากนั้นนักเรียนแต่ละคนถูกกำหนดให้เป็นส่วนหนึ่งที่เป็นธรรมของข้อความ ลำดับที่การกระจายส่วนที่ควรจะหมุนเพื่อให้นักเรียนที่แตกต่างกันเริ่มต้นหน่วยการแปลทุกครั้ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ครูก็จะแบ่งเป็นหลายส่วนข้อความเป็นนักเรียนในกลุ่ม ขึ้นอยู่กับระดับของความยากและความยาวของข้อความส่วนนี้อาจย่อหน้าคอลัมน์หน้าหรือทั้งบท แล้วนักเรียนแต่ละคนได้รับส่วนแบ่งยุติธรรมของข้อความ ส่วนการสั่งให้หมุนเพื่อให้นักเรียนที่แตกต่างกันเริ่มต้นการแปลหน่วยทุกครั้ง