originally known as exploration-inv

originally known as exploration-invention-discovery (Karplus& Thier, 1967), the inquiry-based learning cycle approach consists of three phases, First, exploration phase provides students with the experience of the concept to be developed, such as the use of laboratory experi ts, which involves deductive thought.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เดิม เรียกว่าสำรวจประดิษฐ์ค้นพบ (Karplus และของพวกเขา 1967), วงจรเรียนรู้ถามวิธีประกอบด้วยสามระยะ แรก สำรวจระยะทางนักเรียนกับประสบการณ์แนวคิดในการพัฒนา เช่นการใช้ห้องปฏิบัติการ experi ts ที่เกี่ยวข้องคิดว่า deductive

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แต่เดิมเรียกว่าการสำรวจสิ่งประดิษฐ์ที่ค้นพบ (Karplus และ Thier, 1967) การเรียนรู้สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมวิธีการตามวงจรประกอบด้วยสามขั้นตอนแรกขั้นตอนการตรวจสอบข้อเท็จจริงให้นักเรียนที่มีประสบการณ์ของแนวคิดที่จะพัฒนาเช่นการใช้ของประสบการ ณ ห้องปฏิบัติการ ทีเอสซึ่งเกี่ยวข้องกับความคิดนิรนัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แต่เดิมเรียกว่าการสำรวจการประดิษฐ์การค้นพบ ( คาร์พลัส& ( 1967 ) , สอบถามวิธีวงจรการเรียนรู้ประกอบด้วยสามขั้นตอนแรกขั้นตอนการสำรวจ ให้นักศึกษา ด้วยประสบการณ์ของแนวคิดที่จะพัฒนา เช่น การใช้ TS ประสบการห้องปฏิบัติการที่เกี่ยวข้องกับการคิดแบบนิรนัย