Hagevik has already introduced her

Hagevik has already introduced her students to a number of strategies for engaging in certain kinds of thinking skillfully that are very important to master. For example, she has taught them to think about parts of a whole object by considering, in addition to the traditional question “What are the parts of this object?”, what the function of each of the parts is and how they work together to make the whole operate as it does. This, she feels, is really what a thinking skill is: it involves engaging in a type of thinking like thinking about the parts of a whole skillfully by following a procedure that focuses attention in ways that lead to a richer and deeper engagement with content. She operationalizes this by teaching her students to ask and answer a series of prompting questions reflected in this “thinking strategy map”
questions that are designed to guide their thinking when they are thinking about parts of a whole:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Hagevik ได้แนะนำนักเรียนของเธอแล้วของกลยุทธ์ในบางชนิดของความคิดความชำนาญที่มีความสำคัญหลักการ เช่น เธอได้สอนให้คิดเกี่ยวกับชิ้นส่วนของวัตถุทั้งหมด โดยพิจารณา นอกเหนือจากคำถามแบบ "อะไรบ้างในส่วนของวัตถุนี้" การทำงานของแต่ละส่วนคืออะไรและวิธีการทำงานร่วมกันทำทั้งหมดที่มีปรากฏ นี้ เธอรู้สึก เป็นจริงคืออะไรทักษะคิด: มันเกี่ยวข้องกับเสน่ห์ในประเภทของการคิดเช่นคิดเกี่ยวกับส่วนประกอบทั้งหมดของความชำนาญตามกระบวนการที่มุ่งเน้นความสนใจในวิธีการที่นำไปสู่การมีส่วนร่วมยิ่งขึ้น และลึกด้วยเนื้อหา เธอ operationalizes นี้ โดยการสอนจะได้ถาม และตอบแบบถามคำถามในนี้ "คิดแผนที่กลยุทธ์" คำถามที่ถูกออกแบบให้คำแนะนำของพวกเขาคิดเมื่อพวกเขามีความคิดเกี่ยวกับส่วนประกอบทั้งหมดของ:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Hagevik ได้เปิดตัวนักเรียนของเธอไปยังหมายเลขของกลยุทธ์สำหรับการมีส่วนร่วมในบางชนิดของการคิดความชำนาญที่มีความสำคัญมากที่จะโท ยกตัวอย่างเช่นเธอได้สอนให้พวกเขาคิดเกี่ยวกับชิ้นส่วนของวัตถุทั้งโดยพิจารณานอกเหนือไปจากคำถามแบบดั้งเดิม "อะไรคือชิ้นส่วนของวัตถุนี้ได้หรือไม่" สิ่งที่ฟังก์ชั่นของแต่ละชิ้นส่วนและวิธีการที่พวกเขาทำงานร่วมกันเพื่อ ทำให้ทั้งดำเนินการในฐานะที่มันไม่ นี้เธอรู้สึกเป็นจริงสิ่งที่ทักษะการคิดคือมันเกี่ยวข้องกับการมีส่วนร่วมในการคิดเช่นคิดเกี่ยวกับส่วนของทั้งหมดที่ชำนาญโดยทำตามขั้นตอนที่มุ่งเน้นความสนใจในวิธีการที่นำไปสู่การสู้รบยิ่งขึ้นและลึกกับเนื้อหา เธอ operationalizes นี้โดยการเรียนการสอนนักเรียนของเธอที่จะถามและตอบชุดคำถามกระตุ้นสะท้อนให้เห็นในวันนี้ "คิดแผนที่กลยุทธ์" ซึ่งเป็น
คำถามที่ถูกออกแบบมาเพื่อเป็นแนวทางในการคิดของพวกเขาเมื่อพวกเขากำลังคิดเกี่ยวกับบางส่วนของภาพรวม:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

hagevik ได้แนะนำนักเรียนของเธอไปยังหมายเลขของกลยุทธ์การมีส่วนร่วมในบางชนิดของการคิดอย่างที่เป็นสิ่งสำคัญที่จะโท ตัวอย่างเช่น เธอได้สอนให้พวกเขาคิดเกี่ยวกับชิ้นส่วนของวัตถุทั้งหมดโดยพิจารณานอกเหนือไปจากแบบดั้งเดิมคำถาม " อะไรคือชิ้นส่วนของวัตถุนี้ " แล้วหน้าที่ของแต่ละส่วนที่เป็นและวิธีการที่พวกเขาทำงานร่วมกันเพื่อให้ทั้งงานมันทำ นี่ เธอ รู้สึก มันเป็นทักษะการคิดคือมันเกี่ยวข้องกับการมีส่วนร่วมในประเภทของการคิด เช่น คิดเกี่ยวกับชิ้นส่วนของทั้งหมดอย่างคล่องแคล่วตามกระบวนการที่มุ่งเน้นความสนใจในวิธีการที่นำไปสู่ยิ่งขึ้นและลึกหมั้นกับเนื้อหา เธอ operationalizes โดยสอนนักเรียนของเธอที่จะถามและตอบชุดคำถามที่สะท้อนให้เห็นในนี้แจ้ง " คิดแผนที่กลยุทธ์”คำถามที่ออกแบบมาเพื่อนำความคิดของพวกเขาเมื่อพวกเขาคิดเกี่ยวกับชิ้นส่วนของทั้ง