Description Ørestad Collage:The fin

Description Ørestad Collage:

The final design of Ørestad College came about after a process of thorough analysis and research into the needs and ideas of the students, the staff and the educational experts we took on board as consultants. During this process it became clear that one of the great challenges would be to ensure a higher degree of knowledge sharing between science and the humanities.

Structure
Instead of a traditional lay-out with class-rooms, much more transparent and easy accessible room structures had to be provided. Four boomerang shaped storey decks rotate in relation to each other like the shutter of a camera. This forms the strong superstructure that becomes the overall framework of the college – simple, manageable and flexible. The four storey decks provide space for the college’s four study zones. Each zone is on one level, providing maximum organisational flexibility, with the option of micro adjustment to create different spaces, learning environments and group sizes. Rotation projects and suspends part of each deck into the high central hall, occupying the so called X zone – the spatial expression of interdisciplinary activity between study zones with physical and visual links. The storey decks are open towards a central core, where a broad spiral main staircase twists upwards to the roof terrace. Three mega columns form the primary load bearing system, supplemented by a number of smaller columns positioned according to structural requirement, not as part of a regular grid.

Open learning
Everybody, students and staff, meet and lunch in the open hall/cantina, which is at the same time leading to the lower level with the sports facilities. When this area is used as stage for school drama or parties, the cantina amphitheatre structure turns into seats for the spectators. The syllable of Ørestad Gymnasium focuses on media studies, and the building comprise auditoriums for screenings, editing and presentations. As all students have access to lap-tops and wi-fi internet connections the fat-boy lounges on top of the auditoriums function as more than just rooms for relaxation. Indeed, the wide railings for example, are designed to function as tables where you can stand with your lap-top. The superstructure is supplemented by a series of newly developed ‘room furniture’, which accommodate the need for the flexible and temporary room arrangements and learning environments required by varying group sizes – from one on one to an entire cohort. All in all, emphasis has been on providing space for open learning, knowledge sharing and cross-disciplinarity.

Sustainability
Having one, open structure with only a few traditional auditoriums, created a demand for fine-tuned acoustics. This, as well as an indoor climate based on basic solar heating and natural ventilation was part of the thoroughly developed solutions made possible by a close cooperation between, consultants, engineer and architect. Automatic control of the sun shading system ensures a pleasant climate as well as an energy saving use of solar heating. When finished, the roof garden will become a science lab with green houses etc. for the naturalists.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คำอธิบายภาพตัดปะใน Ørestad:การออกแบบขั้นสุดท้ายของวิทยาลัย Ørestad มาหลังจากกระบวนการของการวิจัยและวิเคราะห์อย่างละเอียดในความต้องการและความคิดของนักเรียน พนักงาน และผู้เชี่ยวชาญศึกษาเราใช้เวลาบนเรือเป็นที่ปรึกษา ในระหว่างกระบวนการนี้ มันก็ชัดเจนว่า หนึ่งในความท้าทายดีจะให้ความรู้ร่วมกันระหว่างวิทยาศาสตร์และมนุษยศาสตร์ในระดับที่สูงโครงสร้างแทนที่จะเป็นแบบวางออกด้วยห้องเรียน โครงสร้างห้องพักสามารถเข้าถึงได้ง่าย และโปร่งใสมากขึ้นก็จะให้ 4 บูมเมอแรงรูปสำรับชั้นหมุนเกี่ยวกับแต่ละอื่น ๆ เช่นชัตเตอร์ของกล้อง นี้ใช้โครงสร้างส่วนบนที่แข็งแกร่งที่กลายเป็นกรอบภาพรวมของวิทยาลัยง่าย สามารถจัดการได้ง่าย และยืดหยุ่น ชั้นสี่ชั้นมีพื้นที่สำหรับการศึกษาของวิทยาลัย 4 โซน แต่ละโซนมีในระดับหนึ่ง ให้ organisational คล่อง มีตัวเลือกการปรับขนาดเล็กเพื่อสร้างช่องว่างต่าง ๆ เรียนรู้สภาพแวดล้อมและขนาดของกลุ่ม โครงการหมุน และหยุดของแต่ละชั้นเป็นห้องโถงสูงกลาง มีสิ่งที่เรียกว่า X โซนค่าพื้นที่ของกิจกรรมอาศัยระหว่างโซนการศึกษาเชื่อมโยงภาพ และกายภาพ ชั้นชั้นจะเปิดต่อหลักกลาง ซึ่งเป็นสิ่งหลักบันไดบิดขึ้นไประเบียง สามคอลัมน์ร็อคแบบโหลดหลักเรืองระบบ เสริม ด้วยหมายเลขของคอลัมน์ขนาดเล็กวางตามความต้องการโครงสร้าง ไม่เป็นส่วนหนึ่งของตารางปกติเปิดเรียนทุกคน นักเรียน และ พนักงาน ตอบสนอง และอาหารกลางวันในการเปิด หอ/cantina ซึ่งเป็นเวลาเดียวกันผู้นำระดับล่างด้วยการกีฬาสิ่งอำนวยความสะดวก เมื่อมีใช้พื้นที่นี้เป็นขั้นตอนสำหรับละครโรงเรียนหรือบุคคล โครงสร้างอัฒจันทร์ cantina เปลี่ยนเป็นที่นั่งสำหรับผู้ชมที่ เสียงของ Ørestad ออกกำลังกายเน้นศึกษาสื่อ และอาคารประกอบด้วย auditoriums การฉาย การแก้ไข และการนำเสนอ นักเรียนทั้งหมดที่มีถึงท็อปส์ซูตัก และอินเตอร์เน็ตเลาจน์เด็กไขมันบน auditoriums ทำงานเป็นมากกว่าเพียงแค่ห้องพักผ่อน แน่นอน รถลากทั่วตัว ถูกออกแบบให้เป็นตารางที่คุณสามารถยืนกับแล็ปท็อปของคุณ โครงสร้างส่วนบนที่เป็นรอบ ด้วยชุดพัฒนา 'เฟอร์นิเจอร์ห้อง' ที่รองรับต้องจัดเตรียมห้องชั่วคราว และมีความยืดหยุ่นและสภาพแวดล้อมการเรียนรู้จำเป็น โดยขนาดกลุ่มที่แตกต่างกัน– จากหนึ่งในหนึ่งการ cohort ทั้งหมด ทั้งหมดในทุก เน้นได้ให้พื้นที่สำหรับเปิดเรียน แบ่งปันความรู้ และข้าม disciplinarityความยั่งยืนมีหนึ่ง เปิดโครงสร้าง มีเพียงไม่กี่แบบดั้งเดิม auditoriums สร้างความต้องการปรับแต่งเปลือง นี้ รวมทั้งสภาพอากาศร่มขึ้นอยู่กับพื้นฐานการทำความร้อน และระบายอากาศตามธรรมชาติเป็นส่วนหนึ่งในโซลูชั่นพัฒนาอย่างที่ทำไป โดยความร่วมมือที่ใกล้ชิดระหว่าง ที่ปรึกษา วิศวกร และสถาปนิก ควบคุมอัตโนมัติระบบแรเงาแดดใจอากาศดีเป็นพลังงานความร้อนพลังงานแสงอาทิตย์ใช้เป็น เมื่อเสร็จแล้ว สวนบนดาดฟ้าจะกลายเป็น ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ที่ มีบ้านสีเขียวฯลฯ สำหรับนักธรรมชาติวิทยาที่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คำอธิบายØrestad Collage: การออกแบบสุดท้ายของØrestadวิทยาลัยมาเกี่ยวกับหลังจากที่กระบวนการของการวิเคราะห์อย่างละเอียดและการวิจัยในการตอบสนองความต้องการและความคิดของนักเรียน, พนักงานและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาที่เราเอาขึ้นมาบนเรือเป็นที่ปรึกษา ในระหว่างกระบวนการนี้มันก็กลายเป็นที่ชัดเจนว่าหนึ่งในความท้าทายที่ยิ่งใหญ่จะเป็นเพื่อให้แน่ใจว่าระดับสูงของการแบ่งปันความรู้ระหว่างวิทยาศาสตร์และมนุษยศาสตร์. โครงสร้างแทนการแบบดั้งเดิมวางออกมาพร้อมกับระดับห้องพักมากโปร่งใสมากขึ้นและง่ายต่อโครงสร้างห้องพักที่สามารถเข้าถึงได้ที่จะให้ บูมเมอแรงชั้นสี่ชั้นรูปหมุนในความสัมพันธ์กับแต่ละอื่น ๆ เช่นชัตเตอร์ของกล้อง นี้เป็นตึกที่แข็งแกร่งที่จะกลายเป็นกรอบการทำงานโดยรวมของวิทยาลัย - เรียบง่ายที่สามารถจัดการได้และมีความยืดหยุ่น ชั้นสี่ชั้นมีพื้นที่สำหรับวิทยาลัยสี่โซนการศึกษา แต่ละโซนคือในระดับหนึ่งให้มีความยืดหยุ่นขององค์กรสูงสุดที่มีตัวเลือกการปรับขนาดเล็กเพื่อสร้างพื้นที่ที่แตกต่างกันในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้และขนาดกลุ่ม โครงการการหมุนและการห้ามเป็นส่วนหนึ่งของดาดฟ้าแต่ละห้องโถงกลางสูงครอบครองที่เรียกว่าโซน X - การแสดงออกเชิงพื้นที่ของกิจกรรมระหว่างสหวิทยาการเขตการศึกษาที่มีการเชื่อมโยงทางกายภาพและภาพ ชั้นชั้นจะเปิดไปสู่แกนกลางที่บิดบันไดเวียนหลักในวงกว้างขึ้นไปยังระเบียงหลังคา สามคอลัมน์เด่นในรูปแบบระบบการแบกภาระหลักเสริมด้วยจำนวนของคอลัมน์ที่มีขนาดเล็กในตำแหน่งตามความต้องการของโครงสร้างไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของตารางปกติ. เปิดการเรียนรู้ทุกคนนักศึกษาและบุคลากรพบและรับประทานอาหารกลางวันในการเปิดห้องโถง / คันติน่าซึ่ง คือในเวลาเดียวกันที่นำไปสู่ระดับที่ต่ำกว่าที่มีสิ่งอำนวยความสะดวกกีฬา เมื่อพื้นที่นี้ถูกใช้เป็นเวทีละครโรงเรียนหรือบุคคลที่โครงสร้างอัฒจันทร์คันติน่ากลายเป็นที่นั่งสำหรับผู้ชม พยางค์ศูนย์กีฬาในร่มØrestadมุ่งเน้นไปที่การศึกษาสื่อและการสร้าง ได้แก่ หอประชุมสำหรับการคัดกรองการแก้ไขและนำเสนอ ขณะที่นักเรียนทุกคนสามารถเข้าถึงท็อปส์ซูตักและ Wi-Fi เชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตเลานจ์ไขมันเด็กที่ด้านบนของฟังก์ชั่นหอประชุมมากกว่าเพียงห้องสำหรับการพักผ่อน อันที่จริงราวกว้างเช่นถูกออกแบบมาเพื่อทำงานเป็นตารางที่คุณสามารถยืนอยู่กับตักด้านบนของคุณ ตึกท้ายด้วยชุดของการพัฒนาขึ้นใหม่ 'เฟอร์นิเจอร์ห้องซึ่งรองรับความจำเป็นในการจัดห้องที่มีความยืดหยุ่นและชั่วคราวและเรียนรู้สภาพแวดล้อมที่แตกต่างกันจำเป็นโดยขนาดกลุ่ม - จากที่หนึ่งไปที่หนึ่งไปยังหมู่ทั้งหมด ทั้งหมดในทุกความสำคัญที่ได้รับในการให้พื้นที่สำหรับการเรียนรู้เปิดการแบ่งปันความรู้และข้าม disciplinarity. การพัฒนาอย่างยั่งยืนมีหนึ่งโครงสร้างแบบเปิดที่มีเพียงไม่กี่หอประชุมแบบดั้งเดิมที่สร้างความต้องการสำหรับอะคูสติกปรับ นี้เช่นเดียวกับสภาพภูมิอากาศในร่มอยู่บนพื้นฐานของความร้อนแสงอาทิตย์ขั้นพื้นฐานและการระบายอากาศตามธรรมชาติเป็นส่วนหนึ่งของการแก้ปัญหาการพัฒนาอย่างทั่วถึงทำไปโดยความร่วมมืออย่างใกล้ชิดระหว่างที่ปรึกษาวิศวกรและสถาปนิก การควบคุมอัตโนมัติของระบบการแรเงาดวงอาทิตย์เพื่อให้แน่ใจว่าสภาพภูมิอากาศที่น่าพอใจเช่นเดียวกับการใช้งานประหยัดพลังงานของเครื่องทำความร้อนพลังงานแสงอาทิตย์ เมื่อเสร็จแล้วสวนหลังคาจะกลายเป็นห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ที่มีบ้านสีเขียว ฯลฯ ธรรมชาติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

รายละเอียดØ restad เรขาคณิต :

การออกแบบสุดท้ายของวิทยาลัย restad Øมาเกี่ยวกับหลังจากขั้นตอนของการวิเคราะห์อย่างละเอียดและวิจัยความต้องการและความคิดเห็นของนักศึกษา เจ้าหน้าที่ และผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษา เราใช้เวลาในคณะกรรมการที่ปรึกษาในระหว่างกระบวนการนี้เป็นที่ชัดเจนว่าหนึ่งในความท้าทายที่ยิ่งใหญ่จะเป็นเพื่อให้แน่ใจว่าระดับสูงของการแบ่งปันความรู้ระหว่างวิทยาศาสตร์และมนุษยศาสตร์


แทนโครงสร้างแบบวางกับชั้นเรียนมากขึ้นโปร่งใสและโครงสร้างห้องสามารถเข้าถึงได้ง่ายมีให้ สี่รูปบูมเมอแรงชั้นชั้นหมุนในความสัมพันธ์กับแต่ละอื่น ๆ เช่น ชัตเตอร์ของกล้องนี้รูปแบบแรงต่างๆ ที่กลายเป็นกรอบโดยรวมของวิทยาลัย–ง่าย , ง่ายและมีความยืดหยุ่น 4 ชั้น ดาดฟ้ามีพื้นที่สำหรับการศึกษาของวิทยาลัยสี่โซน แต่ละโซนจะในระดับหนึ่ง ให้ความยืดหยุ่นที่องค์กรสูงสุดที่มีตัวเลือกของไมโครการสร้างช่องว่างที่แตกต่างกัน เรียนรู้สิ่งแวดล้อม และกลุ่มขนาดโครงการหมุนและ suspends ส่วนหนึ่งของแต่ละชั้นเข้าไปในห้องโถงกลาง สูง มีที่เรียกว่า X โซนและการแสดงออกเชิงพื้นที่ของกิจกรรมการศึกษาสหวิทยาการระหว่างโซนกับการเชื่อมโยงทางกายภาพและภาพ ส่วนชั้น ชั้นจะเปิดสู่แกนกลางที่กว้างบิดเกลียวหลักบันไดขึ้นไปถึงหลังคา คอลัมน์เด่นสามรูปแบบหลักแบกภาระระบบเสริมด้วยจำนวนของคอลัมน์ขนาดเล็กที่อยู่ตามความต้องการของโครงสร้าง ไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของตารางเปิดเรียนปกติ


ทุกคน นักเรียน นักศึกษา และเจ้าหน้าที่ พบ และมื้อกลางวันเปิดหอประชุม / Cantina ซึ่งเป็นเวลาเดียวกันที่นำไปสู่ระดับล่างกับกีฬาสิ่งอำนวยความสะดวก เมื่อพื้นที่นี้ถูกใช้เป็นเวทีสำหรับละครโรงเรียนหรือพรรคการเมืองร้านอาหารอัฒจันทร์โครงสร้างกลายเป็นที่นั่งสำหรับผู้ชม พยางค์ของØ restad โรงยิมมุ่งเน้นการศึกษาสื่อและอาคารประกอบด้วยหอประชุมสำหรับการฉายภาพยนตร์ , แก้ไขและการนําเสนอ เป็นนักเรียนทุกคนมีการเข้าถึงตัวรอบและ Wi - Fi การเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตไขมันเด็กเลาจน์ที่ด้านบนของหอประชุมฟังก์ชันเป็นมากกว่าห้องพักเพื่อการพักผ่อน แน่นอนรั้วกว้าง ตัวอย่างเช่น ถูกออกแบบมาเพื่อทำงานเป็นตารางที่คุณสามารถยืนบนตักของคุณ การต่างๆ เสริมด้วยชุดพัฒนาใหม่ ' เฟอร์นิเจอร์ ' ในห้อง ซึ่งรองรับความต้องการที่ยืดหยุ่นและการจัดเรียงห้องชั่วคราว และสภาพแวดล้อมทางการเรียน ต้องเปลี่ยนขนาดของกลุ่ม และจากหนึ่งไปยังเพื่อนร่วมงานทั้งหมด ทั้งหมดในทุกเน้นมีให้เปิดพื้นที่สำหรับการเรียนรู้ร่วมกันและข้าม disciplinarity ความรู้


มีความยั่งยืน เปิดโครงสร้างที่มีเพียงไม่กี่แบบดั้งเดิม หอประชุม สร้างความต้องการสำหรับการปรับจูนอะคูสติก . นี้เช่นเดียวกับในร่มอากาศขึ้นอยู่กับพื้นฐานพลังงานแสงอาทิตย์ความร้อนและการระบายอากาศแบบธรรมชาติ เป็นส่วนหนึ่งของการพัฒนาโซลูชั่นให้ถี่ถ้วนที่สุดโดยความร่วมมืออย่างใกล้ชิดระหว่าง , ที่ปรึกษา , วิศวกร และสถาปนิก การควบคุมอัตโนมัติของการแรเงาแดดระบบมั่นใจบรรยากาศน่ารื่นรมย์เช่นเดียวกับการประหยัดพลังงาน การใช้ความร้อนจากแสงอาทิตย์ เมื่อเสร็จสิ้นการสวนบนหลังคาจะเป็นห้องทดลองวิทยาศาสตร์ มีสีเขียว บ้าน ฯลฯ เพื่ออนุรักษ์ .