Predetermined knowledge, facts, and

Predetermined knowledge, facts, and skills are written in curriculum guides in a linear cause-and-effect format. The curriculum developers determine what is to be learned, state the learning as a behavioral objective, specify the teaching/learning activities, and conclude with a post-test to see if the objective has been achieved. The progression is as follows:

Objective - Activity - Evaluation

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กำหนดรู้ ข้อเท็จจริง ความถูกเขียนในคู่มือหลักสูตรในรูปแบบเชิงสาเหตุ และผลกระทบ นักพัฒนาหลักสูตรกำหนดสิ่งที่จะเรียนรู้ได้ สถานะการเรียนรู้ตามวัตถุประสงค์พฤติกรรม ระบุกิจกรรมการเรียนการสอน และสรุปกับหลังการทดสอบเพื่อดูถ้าวัตถุประสงค์ได้รับความ ความก้าวหน้าเป็นดังนี้: วัตถุประสงค์ -กิจกรรม - การประเมิน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ที่กำหนดไว้ความรู้ข้อเท็จจริงและทักษะในการเขียนไว้ในคู่มือการเรียนการสอนในรูปแบบที่เป็นสาเหตุและผลกระทบเชิงเส้น นักพัฒนาหลักสูตรกำหนดสิ่งที่จะเรียนรู้การเรียนรู้ที่รัฐเป็นวัตถุประสงค์พฤติกรรมระบุกิจกรรมการเรียนการสอน / การเรียนรู้และสรุปกับหลังการทดสอบเพื่อดูว่าวัตถุประสงค์ที่ได้รับการประสบความสำเร็จ ความคืบหน้าจะเป็นดังนี้: วัตถุประสงค์ - กิจกรรม - การประเมินผล