To implement and evaluate an active

To implement and evaluate an active-learning laboratory activity designed to teach second-year pharmacy students about the appropriate use of various respiratory devices including proper inhalation technique, device maintenance, and counseling points.
The laboratory session was divided into four small-group teaching station: 1.nevulizers 2. Chronic obstructive pulmonary disease (COPD) exacerbation case and HandiHaler 3.Dry powder inhalers and 4. metered dose inhalers and spacers. Students completed a pre-assessment and a post-assessment to measure change in their respiratory device knowledge and confidence. McNemar’s test and a paired t-test were used to determine statistical significance.
Both the pre- and the post-assessments were complete by 131 of the 133 students enrolled (98.5%). The average score on pre-assessment knowledge-based questions was 52.7%(range : 10-90%). The post-assessment average score improved to 86.6% (range : 30-100%). Student’s confidence improved in all of the four areas. All knowledge and confidence improvements were statistically significant (p

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การใช้ และประเมินกิจกรรมการเรียนรู้ใช้งานห้องปฏิบัติการออกแบบการสอนนักเรียนร้านขายยาสองปีเกี่ยวกับการใช้อุปกรณ์ทางเดินหายใจต่าง ๆ รวมทั้งเทคนิคการดม การบำรุงรักษาอุปกรณ์ และให้คำปรึกษาจุดเหมาะสมเซสชันของห้องปฏิบัติการถูกแบ่งออกเป็นสี่กลุ่มเล็กสอนสถานี: nevulizers 1. 2 กรณี exacerbation โรคปอดอุดกั้นเรื้อรัง (COPD) และพ่นยาผงแห้งของ HandiHaler 3. และ 4 ปริมาณยาพ่นยาและแหวน นักเรียนเสร็จสิ้นการประเมินผลก่อนและมีการประเมินหลังการวัดเปลี่ยนความรู้อุปกรณ์ระบบการหายใจและความเชื่อมั่นของพวกเขา ทดสอบของ McNemar และทดสอบ t คู่ถูกใช้เพื่อกำหนดนัยสำคัญทางสถิติทั้งก่อนและหลังการประเมินผลสมบูรณ์ โดย 133 ของ 133 นักศึกษาที่ลงทะเบียน (98.5%) คะแนนเฉลี่ยในการประเมินก่อนรู้คำถามคือ 52.7% (ช่วง: 10-90%) คะแนนเฉลี่ยหลังการประเมินปรับปรุง 86.6% (ช่วง: 30-100%) ความมั่นใจของนักเรียนที่พัฒนาขึ้นในพื้นที่สี่ทั้งหมด ปรับปรุงความรู้และความเชื่อมั่นทั้งหมดมีนัยสำคัญทางสถิติ (p < 0.05)วิธีการเรียนรู้ใช้งานอำนวยความสะดวกได้รับนักศึกษาในความรู้ ความเชื่อมั่น และประสบการณ์กับอุปกรณ์ต่าง ๆ ที่ใช้ในการส่งยาทางเดินหายใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการดำเนินการและประเมินผลการใช้งานการเรียนรู้กิจกรรมในห้องปฏิบัติการที่ออกแบบมาเพื่อสอนนักเรียนร้านขายยาที่สองปีเกี่ยวกับการใช้ที่เหมาะสมของอุปกรณ์ทางเดินหายใจต่างๆรวมถึงเทคนิคการสูดดมที่เหมาะสมในการบำรุงรักษาอุปกรณ์และจุดให้คำปรึกษา.
เซสชั่นในห้องปฏิบัติการที่ได้รับการแบ่งออกเป็นสถานีการเรียนการสอนสี่กลุ่มเล็ก ๆ : 1.nevulizers 2. โรคปอดอุดกั้นเรื้อรัง (COPD) กรณีที่อาการกำเริบและ HandiHaler 3.Dry พ่นยาผงและ 4. ปริมาณ inhalers มิเตอร์และอวกาศ นักเรียนเสร็จสิ้นการประเมินก่อนและหลังการประเมินในการวัดการเปลี่ยนแปลงในความรู้ของพวกเขาอุปกรณ์ระบบทางเดินหายใจและความเชื่อมั่น ทดสอบ McNemar และจับคู่ t-test ถูกนำมาใช้ในการกำหนดนัยสำคัญทางสถิติ.
ทั้งก่อนและการประเมินการโพสต์เสร็จสมบูรณ์ 131 ของนักเรียนลงทะเบียนเรียน 133 (98.5%) คะแนนเฉลี่ยตามคำถามความรู้ตามการประเมินก่อนเป็น 52.7% (ช่วง: 10-90%) การโพสต์การประเมินคะแนนเฉลี่ยเพิ่มขึ้นเป็น 86.6% (ช่วง: 30-100%) ความเชื่อมั่นของนักเรียนดีขึ้นในทุกพื้นที่สี่ ความรู้ทั้งหมดและการปรับปรุงความเชื่อมั่นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p <0.05).
วิธีการใช้งานการอำนวยความสะดวกการเรียนรู้กำไรของนักเรียนในความรู้, ความเชื่อมั่นและประสบการณ์กับอุปกรณ์ต่างๆที่ใช้ในการส่งมอบยาระบบทางเดินหายใจ