Through a review of the Vietnamese

Through a review of the Vietnamese Physics textbooks, we found that along with the subject knowledge,
there are several parts mention the history of scientific discoveries. We therefore suggested several ways to
employ the historical approach explicitly with reflections to enhance students’ understanding of NOS, particular
to teach heat, an important part of Physics textbook, which can relate to the critical issue of energy degradation
in Physics teaching.
Energy plays a very important part in any science curriculum as energy was always the first need of
humanity through which other sciences or technologies were promoted. However, teaching and learning energy
effectively is always a challenge because it has a highly abstract nature but with treatise as something real. As
noted by Coelho (2009):

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผ่านการตรวจทานหนังสือฟิสิกส์เวียดนาม เราพบว่า ด้วยความรู้เรื่องมีหลายชิ้นกล่าวถึงประวัติการค้นพบทางวิทยาศาสตร์ เราจึงแนะนำวิธีการหลายวิธีใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์อย่างชัดเจนกับสะท้อนเพื่อเพิ่มความเข้าใจของนักเรียนหมายเลข เฉพาะสอนความร้อน ส่วนสำคัญของหนังสือฟิสิกส์ ซึ่งสามารถเกี่ยวข้องกับประเด็นสำคัญของการลดพลังงานในการเรียนการสอนฟิสิกส์ พลังงานเล่นเป็นส่วนสำคัญมากในหลักสูตรวิทยาศาสตร์ใด ๆ เป็นพลังงานเสมอ ความต้องการแรกของมนุษยชาติซึ่งวิทยาศาสตร์หรือเทคโนโลยีอื่น ๆ ได้รับการส่งเสริม อย่างไรก็ตาม การสอน และการเรียนรู้พลังงานมีประสิทธิภาพอยู่เสมอความท้าทายเนื่อง จากมีลักษณะเป็นนามธรรมสูง แต่ธรรมศาสตร์ที่เป็นจริง เป็นกล่าว โดยกระต่ายตุ๊กตาเกาหลี (2009):

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผ่านการตรวจสอบของตำราฟิสิกส์เวียดนามเราพบว่าตามที่มีความรู้เรื่องที่มีหลายส่วนที่มีกล่าวถึงประวัติความเป็นมาของการค้นพบทางวิทยาศาสตร์ ดังนั้นเราจึงแนะนำหลายวิธีที่จะจ้างวิธีการทางประวัติศาสตร์อย่างชัดเจนกับการสะท้อนเพื่อเพิ่มความเข้าใจของนักเรียน NOS, โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่จะสอนให้ความร้อนเป็นส่วนสำคัญของตำราฟิสิกส์ซึ่งสามารถที่เกี่ยวข้องกับปัญหาที่สำคัญของการย่อยสลายพลังงานในการสอนฟิสิกส์. พลังงานเล่น ส่วนหนึ่งที่สำคัญมากในการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์เป็นพลังงานใด ๆ ก็มักจะจำเป็นที่จะต้องแรกของมนุษย์ที่ผ่านการวิทยาศาสตร์หรือเทคโนโลยีอื่นๆ ที่ได้รับการเลื่อน แต่การเรียนการสอนการเรียนรู้และการใช้พลังงานอย่างมีประสิทธิภาพอยู่เสมอความท้าทายเพราะมีธรรมชาติที่เป็นนามธรรมสูง แต่มีหนังสือเป็นสิ่งที่จริง ในฐานะที่เป็นที่สังเกตจาก Coelho (2009):

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผ่านการตรวจทานของหนังสือเรียนฟิสิกส์ เวียตนาม เราพบว่า พร้อมกับความรู้หัวข้อ ,
มีหลายส่วนที่กล่าวถึงประวัติความเป็นมาของการค้นพบทางวิทยาศาสตร์ เราจึงแนะนำหลายวิธี

ใช้เชิงประวัติศาสตร์อย่างชัดเจนกับการสะท้อนแสงเพื่อเพิ่มความเข้าใจของนักเรียนหมายเลขเฉพาะ
สอนความร้อนเป็นส่วนหนึ่งของตำราฟิสิกส์ซึ่งอาจเกี่ยวข้องกับปัญหาวิกฤตพลังงานในการย่อยสลายของ
สอนฟิสิกส์
พลังงานเล่นส่วนหนึ่งที่สำคัญมากในหลักสูตรวิทยาศาสตร์ พลังงานก็ต้องแรกของมนุษยชาติที่
วิทยาศาสตร์อื่น ๆหรือเทคโนโลยีมีการส่งเสริม อย่างไรก็ตาม การจัดการเรียนการสอนพลังงาน
ได้อย่างมีประสิทธิภาพอยู่เสมอความท้าทายเพราะมันมีลักษณะเป็นนามธรรมสูง แต่กับตำราเป็นสิ่งที่จริง ตามที่ระบุไว้โดย Coelho
( 2009 )