Purpose - The purpose of this paper

Purpose - The purpose of this paper is to investigate the factors of m-learning approaches which can be used for enterprise resource planning (ERP) system training and to propose a theoretical framework for m-learning of ERP systems. Design/methodology/approach - A literature review of several theories relating to success factors for mobile learning (m-learning) and electronic learning (e-learning) are analysed and a theoretical framework of success factors for m-learning of ERP systems is proposed. Two field studies are undertaken to identify the features of e-learning and m-learning systems which users enjoyed and which related to the factors identified in the theoretical framework. The technology acceptance model (TAM) was used to evaluate the acceptance, usefulness and perceived ease of use (PEOU) of the two systems evaluated in the field study, the openSAP e-learning application and the SAP Learn Now m-learning application. Findings - The results confirmed several of the theoretical elements identified in the framework and the m-learning system was rated positively for PEOU and perceived usefulness (PU). The findings confirmed other studies showing the importance of the quality of course content in e-learning and m-learning projects. Research limitations/implications - The empirical study was limited to a small number of participants in higher education. However, a deeper understanding of the factors influencing m-learning for ERP systems was obtained. Practical implications - The study provides a valuable practical contribution because the framework can be used in the improved design of an ERP m-learning approach, which in turn can lead to an improvement in ERP training and education programmes and ultimately ERP project success. Originality/value - Several studies propose the use of m-learning systems. However, research related to the factors impacting on m-learning projects for ERP system training is limited. The paper presents original work and the results provide a valuable contribution to several theories of m-learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ - วัตถุประสงค์ของเอกสารนี้คือ การตรวจสอบปัจจัยของ m-learning วิธีซึ่งสามารถใช้สำหรับการวางแผน (ERP) ระบบการฝึกอบรมทรัพยากรองค์กร และเสนอเป็นกรอบทฤษฎี m-การเรียนรู้ของระบบ ERP ออกแบบ/วิธีการ/แนวทางการการทบทวนวรรณกรรมของหลายทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับปัจจัยแห่งความสำเร็จสำหรับมือถือ (m-learning) การเรียนรู้ และอิเล็กทรอนิกส์ (e-learning) การเรียนรู้วิเคราะห์ และกรอบทฤษฎีของปัจจัยแห่งความสำเร็จสำหรับการเรียนรู้มของระบบ ERP จะเสนอ สองฟิลด์ศึกษาจะดำเนินการระบุคุณสมบัติของระบบอีเลิร์นนิง และการเรียน รู้มผู้ใช้ที่มีความสุข และที่เกี่ยวข้องกับปัจจัยที่ระบุไว้ในกรอบทฤษฎี แบบจำลองการยอมรับเทคโนโลยี (TAM) ถูกใช้เพื่อประเมินการยอมรับ ประโยชน์ และการรับรู้ความง่ายในการใช้ (PEOU) สองระบบประเมินในการศึกษาฟิลด์ โปรแกรมเลิร์ openSAP และแอมเรียน SAP เรียนตอนนี้ ผล - ผลการยืนยันหลายองค์ประกอบทฤษฎีระบุในกรอบ และระบบ m-learning ได้คะแนนบวกสำหรับ PEOU และมองเห็นประโยชน์ (PU) ผลการวิจัยยืนยันการศึกษาอื่น ๆ แสดงความสำคัญของคุณภาพของหลักสูตรเนื้อหาในโครงการ e-learning และการเรียน รู้ม ข้อจำกัดการวิจัย/ผลกระทบ - การศึกษาเชิงประจักษ์ถูกจำกัดจำนวนผู้เรียนในระดับอุดมศึกษาขนาดเล็ก อย่างไรก็ตาม ได้รับมีความเข้าใจเกี่ยวกับปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการเรียน m สำหรับระบบ ERP ผลปฏิบัติ - การศึกษาให้ปฏิบัติคุณค่าเนื่องจากสามารถใช้กรอบในการออกแบบปรับปรุง ERP m-เรียนรู้วิธีการ ซึ่งจะสามารถนำไปสู่การปรับปรุงในโปรแกรมการฝึกอบรมและการศึกษา ERP และในที่สุดความสำเร็จโครงการ ERP ความคิดริเริ่ม/ค่า - ศึกษาหลายเสนอการใช้ระบบการเรียนม อย่างไรก็ตาม งานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับปัจจัยที่ส่งผลกระทบต่อการเรียนมโครงการฝึกอบรมระบบ ERP มีจำกัด กระดาษนำเสนอผลงาน และผลลัพธ์ให้คุณค่าให้หลายทฤษฎีการเรียนรู้ม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ - วัตถุประสงค์ของบทความนี้คือการศึกษาปัจจัยของวิธี M-การเรียนรู้ที่สามารถนำมาใช้สำหรับการวางแผนทรัพยากรองค์กร (ERP) ระบบการฝึกอบรมและเสนอกรอบทฤษฎีสำหรับ M-การเรียนรู้ของระบบ ERP การออกแบบ / วิธีการ / แนวทาง - รีวิววรรณคดีหลายทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับปัจจัยความสำเร็จในการเรียนรู้มือถือ (m-learning) และการเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์ (e-learning) มีการวิเคราะห์และกรอบทฤษฎีของปัจจัยความสำเร็จสำหรับ M-การเรียนรู้ของระบบ ERP จะเสนอ . สองการศึกษาภาคสนามจะดำเนินการในการระบุคุณสมบัติของ e-learning และ M-การเรียนรู้ระบบที่ผู้ใช้มีความสุขและที่เกี่ยวข้องกับปัจจัยที่ระบุไว้ในกรอบทฤษฎี รูปแบบเทคโนโลยีที่ได้รับการยอมรับ (TAM) ถูกนำมาใช้ในการประเมินการยอมรับประโยชน์และการรับรู้การใช้งานง่าย (PEOU) ของทั้งสองระบบการประเมินในการศึกษาข้อมูลที่ openSAP ประยุกต์ใช้ e-learning และ SAP เรียนรู้ตอนนี้แอปพลิเค M-การเรียนรู้ ผลการวิจัย - ผลยืนยันหลายองค์ประกอบทางทฤษฎีที่ระบุไว้ในกรอบการทำงานและระบบ M-การเรียนรู้ที่ได้รับการจัดอันดับในเชิงบวกสำหรับ PEOU และการรับรู้ประโยชน์ (PU) ผลการวิจัยที่ได้รับการยืนยันการศึกษาอื่น ๆ แสดงให้เห็นถึงความสำคัญของคุณภาพของเนื้อหาหลักสูตร e-learning และโครงการ M-การเรียนรู้ ข้อ จำกัด ของการวิจัย / ผลกระทบ - การศึกษาเชิงประจักษ์ที่ถูก จำกัด การขนาดเล็กจำนวนมากเข้าร่วมในการศึกษาที่สูงขึ้น แต่ความเข้าใจที่ลึกซึ้งของปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อ M-การเรียนรู้สำหรับระบบ ERP ที่ได้รับ หมายในทางปฏิบัติ - การศึกษาให้มีส่วนร่วมในทางปฏิบัติที่มีคุณค่าเพราะกรอบสามารถนำมาใช้ในการออกแบบที่ดีขึ้นของ ERP วิธี M-การเรียนรู้ซึ่งจะสามารถนำไปสู่การปรับปรุงในการฝึกอบรม ERP และโปรแกรมการศึกษาและในที่สุดความสำเร็จของโครงการ ERP ริเริ่ม / ค่า - การศึกษาหลายแห่งนำเสนอการใช้ระบบ M-การเรียนรู้ อย่างไรก็ตามการวิจัยที่เกี่ยวข้องกับปัจจัยที่ส่งผลกระทบต่อโครงการ M-การเรียนรู้สำหรับการฝึกอบรมระบบ ERP จะถูก จำกัด กระดาษที่มีการจัดงานเดิมและผลที่ให้ผลงานที่มีคุณค่าให้กับหลายทฤษฎีของ M-การเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วัตถุประสงค์การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาปัจจัยของ M-Learning วิธี ที่สามารถใช้สำหรับการวางแผนทรัพยากรองค์กร ( ERP ) ระบบฝึกอบรมและเสนอแนวคิดเชิงทฤษฎีสำหรับ M-Learning ของระบบ ERP ออกแบบ / วิธีการ / วิธีการ - ทบทวนวรรณกรรมของหลายทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับปัจจัยความสำเร็จสำหรับการเรียนรู้เคลื่อนที่ ( M-Learning ) และการเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์ ( e-learning ) และกรอบทฤษฎีการวิเคราะห์ปัจจัยความสำเร็จของ M-Learning ของระบบ ERP คือการเสนอ สองการศึกษาจะดำเนินการเพื่อระบุคุณสมบัติของ e-Learning และระบบ M-Learning ซึ่งผู้ใช้เพลิดเพลินและที่เกี่ยวข้องกับปัจจัยที่ระบุในกรอบทฤษฎี การยอมรับรูปแบบเทคโนโลยี ( TAM ) ถูกใช้เพื่อประเมินการรับรู้ประโยชน์และใช้งานง่าย ( peou ) ของทั้งสองระบบประเมินในด้านการศึกษา การเรียนรู้ และสามารถเรียนรู้การ opensap ตอนนี้ M-Learning ใบสมัคร พบผลยืนยันของทฤษฎีหลายองค์ประกอบที่ระบุในกรอบและระบบ M-Learning สำหรับคะแนนบวก และการรับรู้ประโยชน์ peou ( PU ) ผลการวิจัยยืนยันการศึกษาอื่น ๆแสดงถึงความสำคัญของคุณภาพเนื้อหาของหลักสูตรในการเรียนรู้ M-Learning และโครงการ การวิจัยจำกัด / ผลกระทบ - การศึกษาเชิงประจักษ์ ( จํานวนเล็ก ๆของผู้เรียนในระดับอุดมศึกษา อย่างไรก็ตามความเข้าใจที่ลึกของปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อ M-Learning สำหรับระบบ ERP ได้ . ในทางปฏิบัติผลกระทบ - ศึกษาให้มีคุณค่าในทางปฏิบัติมีส่วนร่วมเพราะกรอบสามารถใช้ในการปรับปรุงการออกแบบของ ERP แบบ M-Learning ซึ่งจะสามารถนำไปสู่การพัฒนาการฝึกและการศึกษาโครงการ ERP ERP และในที่สุดความสำเร็จของโครงการ ใหม่เอี่ยม / ค่า การศึกษาหลายแห่งเสนอการใช้ระบบ M-Learning . อย่างไรก็ตาม งานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับปัจจัยที่ส่งผลกระทบต่อโครงการฝึกอบรมระบบ M-Learning จำกัด กระดาษของขวัญงานเดิมและผลให้ผลงานที่มีคุณค่าเพื่อทฤษฎีของ M-Learning หลาย