No evidence shows that single-sex e

No evidence shows that single-sex education works or is better for girls than coeducation.
When elements of a good education are present—such as small classes and schools, equitable teaching practices, and focused academic curriculum—girls and boys succeed.
Some kinds of single-sex programs produce positive results for some students, including a preference for math and science among girls.
Additional research on the effectiveness of single-gender classrooms is necessary, but we all can agree that we need to construct an educational environment that meets the social and intellectual needs of boys and girls.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ไม่ปรากฏหลักฐานแสดงที่เดียวเพศศึกษาการทำงาน หรือจะสูงกว่าหญิง coeducationเมื่อองค์ประกอบของการศึกษาที่ดีมีอยู่ — เช่นชั้นเรียนขนาดเล็ก และโรงเรียน ปฏิบัติการสอนที่เป็นธรรม และหลักสูตรการศึกษาที่เน้นตัวหญิงและชายที่ประสบความสำเร็จโปรแกรมเดียวเพศบางชนิดผลิตผลบวกสำหรับนักเรียนบางคน รวมถึงค่าสำหรับคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ระหว่างหญิงจำเป็นต้องวิจัยเพิ่มเติมเกี่ยวกับประสิทธิภาพของห้องเรียนเพศเดียว แต่เราสามารถเห็นว่า เราจำเป็นต้องสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่ตรงกับความต้องการทางสังคม และทางปัญญาของเด็กชายและเด็กหญิง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ไม่มีหลักฐานที่แสดงให้เห็นว่าการศึกษาเพศเดียวกันหรือผลงานจะดีกว่าสำหรับสาวกว่าสหศึกษา.
เมื่อองค์ประกอบของการศึกษาที่ดีมีอยู่เช่นชั้นเรียนขนาดเล็กและโรงเรียนสอนการปฏิบัติอย่างเป็นธรรมและมุ่งเน้นวิชาการหลักสูตรเด็กหญิงและเด็กชายประสบความสำเร็จ.
บางชนิด โปรแกรมเดียวเพศก่อให้เกิดผลในเชิงบวกสำหรับนักเรียนบางคนรวมถึงการตั้งค่าสำหรับวิชาคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ในหมู่สาว.
การวิจัยเพิ่มเติมเกี่ยวกับประสิทธิผลของห้องเรียนเดียวเพศเป็นสิ่งจำเป็น แต่เราทุกคนสามารถยอมรับว่าเราต้องสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่ตรงกับความ ความต้องการของสังคมและทางปัญญาของเด็กชายและเด็กหญิง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ไม่มีหลักฐานที่แสดงให้เห็นว่าการศึกษาเพศเดียวทำงานหรือดีกว่าสำหรับผู้หญิงมากกว่าสหศึกษา .
เมื่อองค์ประกอบของการศึกษาที่ดี เป็นปัจจุบัน เช่น ชั้นเรียนขนาดเล็ก และโรงเรียน การสอนธรรม และสอนหลักสูตรที่เน้นผู้หญิงและผู้ชายสำเร็จ
บางชนิดของโปรแกรมเพศเดียวสร้างผลลัพธ์ที่เป็นบวก สำหรับนักเรียนบางคน รวมถึงการตั้งค่าสำหรับคณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์
ในหมู่สาวๆการวิจัยเพิ่มเติมเกี่ยวกับประสิทธิผลของชั้นเรียนเพศเดียวเป็นสิ่งที่จำเป็น แต่เราทุกคนสามารถยอมรับว่า เราต้องสร้างระบบการศึกษาที่ตรงกับความต้องการ ทางสังคม และทางปัญญาของชายและหญิง