The mid-1980s economic setback rais

The mid-1980s economic setback raised questions about overcentralization and set in motion a process of decentralization in education and a movement toward greater consultation and downsizing of government (Ho & Gopinathan, 1999). This was to have implications for traditional notions of leadership in general and, in the case of education, for the role of the principal. The Towards Excellence in Schools" report, for example. spelled out the general direction of the required changes and the establishment firstly of independent schools and later, autonomous schools, and demonstrated a genuine desire of the government and the MoE to provide school Principals with autonomy. The economic shock had set in process a movement away from the role of the principal as predominantly a manager or administrator in predominantly bureaucratic, centralized education system to that of educational leader with growing executive powers. our assertion is that the two exceptional principals in our Improving Schools study took advantage of these processes. Decentralization created a space that they were amongst the first take advantage and test the bound to aries of

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในกลางทศวรรษ 1980 เศรษฐกิจพิจารณายกคำถามเกี่ยวกับ overcentralization และตั้งค่าในการเคลื่อนไหวกระบวนการของการกระจายอำนาจการแพร่กระจายและการเคลื่อนไหวไปปรึกษามากกว่าและ downsizing ของรัฐบาล (โฮจิมินห์& Gopinathan, 1999) นี้คือการ มีผลกระทบสำหรับความเข้าใจดั้งเดิมของความเป็นผู้นำโดยทั่วไป กรณี ศึกษา บทบาทของหลัก สู่ความเป็นเลิศในโรงเรียน"รายงาน ตัวอย่าง สะกดออกทิศทางทั่วไปของการเปลี่ยนแปลงที่จำเป็นและก่อตั้งแรก ของโรงเรียนเป็นอิสระ และในภายหลัง ปกครองโรงเรียน และแสดงความปรารถนาที่แท้ของรัฐบาลและหมอที่จะมีโรงเรียนแบบอิสระ ช็อกเศรษฐกิจมีได้ในกระบวนการเคลื่อนไหวจากบทบาทของการเป็นผู้จัดการหรือผู้ดูแลในระบบการศึกษาที่เป็นราชการ ส่วนกลางที่ผู้นำทางการศึกษาด้วยอำนาจบริหาร เรายืนยันได้ว่า สองแบบยอดเยี่ยมในการศึกษาของโรงเรียน Improving เอาประโยชน์จากกระบวนการเหล่านี้ กระจายอำนาจการแพร่กระจายสร้างพื้นที่ที่พวกหมู่แรกประโยชน์ และทดสอบถูกผูกไว้กับอาของ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ช่วงกลางทศวรรษที่ 1980 เศรษฐกิจถอยหลังยกคำถามเกี่ยวกับการตั้งค่าในการเคลื่อนไหว overcentralization กระบวนการกระจายอำนาจด้านการศึกษาและการเคลื่อนไหวไปปรึกษามากขึ้นและลดขนาดของรัฐบาล ( โฮ& gopinathan , 1999 ) นี้เป็นต้องมีสำหรับความคิดดั้งเดิมของผู้นำโดยทั่วไป และ ในเรื่องของการศึกษา บทบาทหลักทางสู่ความเป็นเลิศในรายงาน , โรงเรียน " ตัวอย่างเช่น สะกดออกในทิศทางทั่วไปของการเปลี่ยนแปลงและการจัดตั้งเป็นประการแรกของโรงเรียนเอกชน และในภายหลัง ในโรงเรียน และแสดงให้เห็นถึงความปรารถนาที่แท้จริงของรัฐบาลและกระทรวงศึกษาธิการ เพื่อให้ผู้บริหารโรงเรียนที่มีอิสระช็อกเศรษฐกิจมีการตั้งค่าในกระบวนการที่เคลื่อนไหวออกไปจากบทบาทของผู้อำนวยการเป็นผู้จัดการ หรือผู้บริหารในระบบราชการ เด่น เด่น ส่วนกลาง ระบบการศึกษา ที่ผู้นำผู้บริหารการศึกษากับการใช้พลัง ยืนยันของเราคือ สองผู้บริหารโรงเรียนศึกษาพิเศษในการใช้ประโยชน์จากกระบวนการเหล่านี้การสร้างพื้นที่ที่พวกเขาอยู่ในหมู่แรกใช้ประโยชน์และทดสอบผูกราศีเมษของ