Extensive research has shown that p

Extensive research has shown that person-centered learning aiming at students’ development on the
levels of intellect, skills, and attitudes is effective in face-to-face education. More recently, advances in
web-technology let us ask: Is humanistic, person-centered learning also effective along the application of
modern technology? In this contribution we reflect 10 years of research at the University of Vienna,
Austria. Essentially, we found that, given learners perceive the teacher’s or facilitator’s person-centered
attitudes and courses employ a thoughtful blend of face-to-face and online elements, courses tend to
be perceived by students as carrying value far beyond just cognitive gains: for example, students indicate
that – more than with traditional instruction – they are motivated to engage in active, self-initiated
learning. In particular, they improve their team skills, interpersonal relationships, and become better
listeners. They learn significantly from the multiple perspectives they perceive.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การวิจัยได้แสดงให้เห็นว่าแปลกคนเรียนรู้มุ่งที่พัฒนานักเรียนในการ
ระดับสติปัญญา ทักษะ และทัศนคติมีผลบังคับใช้ในการศึกษาแบบพบปะกัน เมื่อเร็ว ๆ นี้ ความก้าวหน้าใน
เว็บเทคโนโลยีให้เราถาม: เป็น humanistic ศูนย์ กลางผู้เรียนมีประสิทธิภาพตามการประยุกต์
เทคโนโลยีที่ทันสมัยหรือไม่ ในส่วนนี้ เราสะท้อนถึง 10 ปีของการวิจัยที่มหาวิทยาลัยเวียนนา,
ออสเตรีย หลัก พบว่า ให้ผู้เรียนสังเกตของครู หรือของสัมภาษณ์บุคคลศูนย์กลาง
ทัศนคติและหลักสูตรที่ใช้คือจุดเด่นขององค์ประกอบแบบพบปะ และออนไลน์ หลักสูตรมักจะ
รับรู้ โดยนักเรียนเป็นค่าไกลเกินเพียงรับรู้กำไรจากการถือครอง: ตัวอย่าง นักเรียนระบุ
– มากกว่ากับคำสั่งแบบดั้งเดิม – ผู้แรงจูงใจในการใช้งาน เริ่มต้นด้วยตนเอง
เรียนรู้ โดยเฉพาะ พวกเขาพัฒนาทักษะทีมของพวกเขา มนุษยสัมพันธ์ และดีขึ้น
ฟัง พวกเขาเรียนรู้อย่างมากจากหลายมุมมองที่พวกเขาสังเกต

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยได้แสดงให้เห็นว่าบุคคลเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้ที่มุ่งพัฒนาผู้เรียนในระดับ
สติปัญญา ทักษะ และทัศนคติที่มีต่อตัวการศึกษา เมื่อเร็วๆ นี้ ความก้าวหน้าในเทคโนโลยี
เว็บให้เราถาม : เป็นมนุษย์ , บุคคลเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้ยังมีประสิทธิภาพตามการใช้
เทคโนโลยีสมัยใหม่ในส่วนนี้เราถึง 10 ปีของการวิจัยที่มหาวิทยาลัยเวียนนา
ออสเตรีย เป็นหลัก เราพบว่า ครูให้ผู้เรียนรับรู้หรือผู้ประสานงานบุคคลศูนย์กลาง
ทัศนคติและหลักสูตรจ้างคนแบบผสมผสานและออนไลน์องค์ประกอบหลักสูตรมักจะ
เป็นทัศนะของนักศึกษาเป็นแบกค่าไกลเกินกว่าแค่รับรู้กำไร : ตัวอย่างเช่นนักเรียนแสดง
ที่มากกว่าแบบดั้งเดิมและการเรียนการสอน–พวกเขามีแรงจูงใจที่จะเข้าร่วมในงานตนเอง ริเริ่ม
การเรียนรู้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่พวกเขาพัฒนาทักษะทีมของสัมพันธภาพระหว่างบุคคล และเป็นผู้ฟังที่ดี

พวกเขาจะได้เรียนรู้อย่างมากจากมุมมองที่หลาย พวกเขารับรู้