Children without disabilities were

Children without disabilities were more involved in all activities
than were children with disabilities with the exception of working for
pay. However, as noted, differences related to disability group were
not found in some of the more structured activities (classes/lessons,
religious/spiritual activities, organization-leadership activities,
working for pay) and both groups of children tended to be least
involved in these activities. Other variables including age and
income might have partially explained the significant differences
found for organizational-leadership activities and working for pay,
but this was not examined in this study. Expectations for what is
considered acceptable involvement may account for results for
religious/spiritual activities given that there was a small effect size
attributed to the disability group (n2pZ.04) for participation
frequency here. Simply attending these activities might have been
considered acceptable involvement for some of the children with and
without disabilities.19

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เด็กไม่ มีความพิการได้มากขึ้นเกี่ยวข้องกับกิจกรรมทั้งหมดกว่าเด็กทุพพลภาพยกเว้นทำค่าจ้าง อย่างไรก็ตาม ตามที่ระบุไว้ ความแตกต่างที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มพิการได้ไม่พบในบางกิจกรรมที่มีโครงสร้างมากขึ้น (บทเรียนกิจกรรมศาสนา/จิตวิญญาณ ผู้นำองค์กรกิจกรรมทำงานค่าจ้าง) และมีแนวโน้มที่ทั้งกลุ่มของเด็กให้น้อยที่สุดส่วนร่วมในกิจกรรมเหล่านี้ ตัวแปรอื่น ๆ รวมถึงอายุ และรายได้อาจมีบางส่วนอธิบายความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญพบผู้นำองค์กรกิจกรรมและทำค่าจ้างแต่นี้ไม่ถูกตรวจสอบในการศึกษานี้ ความคาดหวังคืออะไรมีส่วนร่วมยอมรับพิจารณาอาจบัญชีสำหรับผลกิจกรรมศาสนา/ทางจิตวิญญาณระบุว่ามีมีขนาดผลเล็กเกิดจากกลุ่มพิการ (n2pZ.04) สำหรับการเข้าร่วมความถี่ที่นี่ เพียงแค่เข้าร่วมกิจกรรมเหล่านี้อาจได้รับถือว่ามีส่วนร่วมเป็นที่ยอมรับของเด็ก ๆ ด้วย และโดย disabilities.19

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เด็กที่ไม่มีความพิการมีส่วนร่วมมากขึ้นในกิจกรรมทั้งหมด
กว่าเป็นเด็กที่มีความพิการมีข้อยกเว้นของการทำงานสำหรับ
การจ่ายเงิน แต่เท่าที่สังเกตเห็นความแตกต่างที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มพิการ
ไม่พบในบางส่วนของกิจกรรมที่มีแบบแผนมากขึ้น (มีชั้นเรียน / การเรียน
ศาสนา / กิจกรรมจิตวิญญาณกิจกรรมองค์กรเป็นผู้นำ
การทำงานสำหรับการจ่าย) และทั้งสองกลุ่มของเด็กที่มักจะเป็นอย่างน้อย
ส่วนร่วมในการ กิจกรรมเหล่านี้ ตัวแปรอื่น ๆ รวมทั้งอายุและ
รายได้ที่อาจจะมีบางส่วนที่อธิบายความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญ
ที่พบสำหรับกิจกรรมที่เป็นผู้นำองค์กรและการทำงานสำหรับการจ่าย,
แต่ตอนนี้ยังไม่ได้ตรวจสอบในการศึกษาครั้งนี้ ความคาดหวังสำหรับสิ่งที่
ถือว่ามีส่วนร่วมที่ยอมรับอาจบัญชีสำหรับผลประกอบการ
ทางศาสนา / กิจกรรมทางจิตวิญญาณที่ได้รับว่ามีขนาดของผลเล็ก ๆ
มาประกอบกับกลุ่มความพิการ (n2pZ.04) การมีส่วนร่วม
ความถี่ที่นี่ เพียงแค่เข้าร่วมกิจกรรมเหล่านี้อาจได้รับการ
พิจารณาการมีส่วนร่วมที่ยอมรับได้สำหรับบางส่วนของเด็กที่มีและ
โดยไม่ต้อง disabilities.19

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เด็กไม่พิการได้เข้ามามีส่วนร่วมในกิจกรรมทั้งหมด
กว่าคือเด็กพิการด้วยข้อยกเว้นของการทำงาน
จ่าย อย่างไรก็ตาม ดังที่กล่าวไว้ ความแตกต่างที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มคนพิการถูก
ไม่พบในบางส่วนของกิจกรรมที่มีโครงสร้างมากขึ้น ( บทเรียน / บทเรียน / กิจกรรมทางจิตวิญญาณศาสนา
,
ภาวะผู้นำขององค์กรกิจกรรมทำงานสำหรับการจ่าย ) และทั้งสองกลุ่มของเด็กมีแนวโน้มที่จะเป็นอย่างน้อย
มีส่วนร่วมในกิจกรรมเหล่านี้ ตัวแปรอื่น ๆ ได้แก่ อายุ และรายได้อาจจะมีบางส่วนอธิบาย

ที่สำคัญความแตกต่างพบผู้นำกิจกรรมองค์กรและทำงานเพื่อจ่าย
แต่ไม่ได้ตรวจสอบในการศึกษานี้ ความคาดหวังในสิ่งที่
ถือว่ามีส่วนร่วมยอมรับอาจบัญชีสำหรับ
ผลลัพธ์กิจกรรมทางศาสนา / จิตวิญญาณให้มีขนาดผลเล็ก
เกิดจากกลุ่มความพิการ ( n2pz . 04 ) ความถี่การมีส่วนร่วม
ที่นี่เลย เพียงแค่เข้าร่วมกิจกรรมเหล่านี้อาจได้รับการยอมรับการมีส่วนร่วม
สำหรับบางส่วนของเด็กและ
โดยไม่ disabilities.19