This study was conducted with the p

This study was conducted with the participation of the students of the ELT department of Çukurova University in Turkey. We have tried to find out what students think about the effects of the culture class they attended in the fall semester of 2003-2004 academic year. As a result of the study, a significant similarity between the students’ views and the theoretical benefits of a culture class as argued by some experts in the field was observed. Regarding the benefits of learning about culture, attending the culture class has raised cultural awareness in ELT students concerning both native and target societies. This study illustrates how arguments of language teaching experts in favour of a culture class in language learning and teaching are justified by some sound evidence provided by the participants of this study.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ดำเนินการวิจัยนี้ มีส่วนร่วมของนักศึกษาแผนก ELT ของมหาวิทยาลัย Çukurova ในตุรกี เราได้พยายามค้นหาสิ่งที่นักเรียนคิดเกี่ยวกับผลกระทบของระดับวัฒนธรรมที่เข้าร่วมในภาคฤดูใบไม้ร่วงของปี 2003-2004 การศึกษา ผลการศึกษา ความคล้ายคลึงกันอย่างมีนัยสำคัญระหว่างมุมมองของนักเรียนและประโยชน์ทฤษฎีของระดับวัฒนธรรมเป็นโต้เถียง โดยผู้เชี่ยวชาญบางถูกตรวจสอบ เกี่ยวกับประโยชน์ของการเรียนรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรม เข้าร่วมชั้นวัฒนธรรมมีจิตสำนึกวัฒนธรรม ELT นักเรียนเกี่ยวกับภาษาทั้งสอง และเป้าหมายสังคม การศึกษานี้แสดงให้เห็นถึงวิธีพิสูจน์ข้อโต้แย้งของผู้เชี่ยวชาญแก่คลาวัฒนธรรมภาษาที่เรียน รู้การสอนภาษา โดยหลักฐานบางอย่างเสียงโดยผู้เข้าร่วมการศึกษานี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาครั้งนี้ได้ดำเนินการมีส่วนร่วมของนักเรียนของกรม ELT มหาวิทยาลัยÇukurovaในตุรกี เราได้พยายามที่จะหาสิ่งที่นักเรียนคิดเกี่ยวกับผลกระทบของการเรียนวัฒนธรรมที่พวกเขาเข้าร่วมในภาคการศึกษาฤดูใบไม้ร่วงปี 2003-2004 ปีการศึกษา อันเป็นผลมาจากการศึกษาความคล้ายคลึงกันอย่างมีนัยสำคัญระหว่างมุมมองของนักเรียนและผลประโยชน์ทางทฤษฎีของการเรียนวัฒนธรรมเป็นที่ถกเถียงกันอยู่โดยผู้เชี่ยวชาญบางคนในสนามเป็นที่สังเกต เกี่ยวกับประโยชน์ของการเรียนรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมร่วมชั้นวัฒนธรรมได้ยกการอนุรักษ์ศิลปวัฒนธรรมของนักเรียน ELT เกี่ยวกับสังคมทั้งพื้นเมืองและเป้าหมาย การศึกษาครั้งนี้แสดงให้เห็นว่าข้อโต้แย้งของผู้เชี่ยวชาญด้านการเรียนการสอนภาษาในความโปรดปรานของระดับวัฒนธรรมในการเรียนรู้ภาษาและการเรียนการสอนได้รับความชอบธรรมจากหลักฐานบางเสียงที่ให้บริการโดยผู้เข้าร่วมการศึกษาครั้งนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษากับการมีส่วนร่วมของนักศึกษาในภาควิชาÇ ukurova การสอนภาษาอังกฤษมหาวิทยาลัยในประเทศตุรกี เราได้พยายามที่จะหาสิ่งที่คนคิดเกี่ยวกับผลกระทบของวัฒนธรรมชั้นพวกเขาเข้าร่วมในเทอมของปีการศึกษา 2546-2547 . ผลจากการศึกษาความคล้ายคลึงกันอย่างมีนัยสำคัญระหว่างนักเรียนและมุมมองทางทฤษฎีประโยชน์ของวัฒนธรรมชั้นแย้งโดยผู้เชี่ยวชาญในฟิลด์ถูกสังเกต เกี่ยวกับประโยชน์ของการเรียนรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรม , เรียนวิชาวัฒนธรรมได้ยกความตระหนักทางวัฒนธรรมในการสอนภาษาอังกฤษกับนักศึกษาทั้งพื้นเมืองและเป้าหมายของสังคม การศึกษานี้แสดงให้เห็นว่าข้อโต้แย้งของผู้เชี่ยวชาญด้านการสอนภาษาในความโปรดปรานของวัฒนธรรมชั้นสูงในการเรียนรู้ภาษาและสอนเป็นผู้ชอบธรรมโดยบางเสียงหลักฐานโดยผู้เข้าร่วมการศึกษา