Rößling et al., in [2], provide an

Rößling et al., in [2], provide an overview of current CS specific on-line learning resources and guidance on how one might better about extending an LMS to include such tools and resources. They focus specifically on full-featured, extensible LMSs similar to Blackboard and Moodle. They do not prescribe how to write a plug-in for existing LMSs, nor to promote one LMS over another, but rather to describe the features and characteristics proposed plug-ins and extensions should have. Sakharkar et al., in [8], discuss about some existing learning management tools for mobile and the issues that arise in network constrained areas. Authors specifically consider an existing Mobile Learning Engine (MLE) system. Moodle, and present a modification to its architecture for resource and network constrained environments. The proposed solution provides a mobile client for Java 2 Micro Edition (J2ME) that can be plugged to LMS software. This initiative works in the same direction that the work described in this paper but is developed under proprietary license, and thus the code is not available. In fact, mobile devices cannot display large volumes of rich multimedia content, due to screen size and storage limitations. So mobile devices are not suitable for a student learning a concept for first time. Nevertheless, authors believe that mobiles can be useful for revision of content and practice tests. Georgouli et al., in [3], propose the experience of using an asynchronous e-learning platform, called cs e-Class, to enhance traditional classroom instruction by incorporating a number of online activities. The paper presents experience from the use of that platform and discusses the success of its adaptation to the educational and administrative needs of our department. Authors compare it with an independent but similar approach that is being used at the Department of Informatics of the Universidad Nova de Lisboa. Forment et al., in [9], present the development of a mobile extension for the most popular Free/Libre Open Source Software (FLOSS) LMS: Moodle. The main goal of the project is to extend to mobile devices the most commonly used activities of a Moodle course: forum, calendar, wiki, glossary and internal mail, in a way that the mobile user may work online as well as offline. The simplest approach would have been to create a special Moodle theme and CSS that makes accessible the Moodle web based interface from the mobile devices with little screens. But since the wireless connections are not cheap (plain access unavailable) and there is not access coverage in every place, soon the need for a software client in the mobile device, that stores information locally and syncs with the server when the connection is available and authorized by the user, became clear.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Rößling et al. ใน [2], ให้ภาพรวมของแหล่งการเรียนรู้ที่ง่ายดายเฉพาะ CS ปัจจุบันและคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีหนึ่งอาจดีกว่าเกี่ยวกับการขยาย LMS ที่รวมเครื่องมือและทรัพยากรดังกล่าว พวกเขามุ่งเน้นเฉพาะในเต็ม extensible LMSs คล้ายกับกระดานดำและ Moodle นอกจากนี้พวกเขาไม่กำหนดวิธีเขียนปลั๊กอินสำหรับ LMSs อยู่ ไม่ ให้ส่งเสริมหนึ่ง LMS กว่าอีก แต่แทนที่จะ ไปอธิบายคุณลักษณะและลักษณะการนำเสนอปลั๊กอินและนามสกุลควรมี Sakharkar et al. ใน [8], สนทนาเกี่ยวกับบางอย่างที่มีอยู่เครื่องมือการจัดการสำหรับมือถือและปัญหาที่เกิดขึ้นในเครือข่ายการเรียนรู้จำกัดพื้นที่ ผู้เขียนพิจารณาระบบเคลื่อนเรียนรู้เครื่องมือพื้นฐานที่มีอยู่โดยเฉพาะ Moodle นำเสนอการปรับเปลี่ยนสถาปัตยกรรมของทรัพยากร และสภาพแวดล้อมจำกัดเครือข่าย โซลูชั่นนำเสนอให้ลูกค้าโทรศัพท์มือถือสำหรับ Java 2 Micro Edition (J2ME) ที่สามารถต่อกับซอฟต์แวร์ LMS ความคิดริเริ่มนี้ทำงานในทิศทางเดียวกันที่ทำงานอธิบายไว้ในเอกสารนี้ แต่ถูกพัฒนาภายใต้ใบอนุญาตกรรมสิทธิ์ และดังนั้น รหัสไม่มี ในความเป็นจริง โทรศัพท์มือถือไม่แสดงจำนวนมากหลากหลายเนื้อหามัลติมีเดีย เนื่องจากข้อจำกัดของขนาดและการจัดเก็บหน้าจอ ดังนั้นโทรศัพท์มือถือจะไม่เหมาะสำหรับนักเรียนเป็นครั้งแรก อย่างไรก็ตาม ผู้เขียนเชื่อว่า โทรศัพท์มือถือจะมีประโยชน์สำหรับการปรับปรุงเนื้อหาและแบบฝึกหัดทดสอบ Georgouli et al. ใน [3], เสนอประสบการณ์การใช้การแบบอะซิงโครนัสเลิร์แพลตฟอร์ม เรียกว่าซีเอสอี-คลาส การเพิ่มห้องเรียนแบบดั้งเดิม โดยเพจจำนวนกิจกรรมออนไลน์ กระดาษ และนำเสนอประสบการณ์จากการใช้แพลตฟอร์มที่กล่าวถึงความสำเร็จของการปรับตัวความต้องการศึกษา และการบริหารของแผนกของเรา ผู้เขียนเปรียบเทียบได้กับวิธีการอิสระ แต่คล้ายกันที่ใช้ที่แผนกสารสนเทศของลิสบัว Universidad โนวาเดอ Forment et al. ใน [9], นำเสนอพัฒนาขยายโทรศัพท์มือถือสำหรับการยอดนิยมฟรี/กรุณาเปิดแหล่งซอฟต์แวร์ (FLOSS) LMS: Moodle เป้าหมายหลักของโครงการจะขยายกิจกรรมอุปกรณ์โมบายที่ใช้บ่อยที่สุดของหลักสูตร Moodle: ฟอรั่ม ปฏิทิน wiki อภิธานศัพท์ และอี เมล์ภายใน ในลักษณะที่ผู้ใช้โทรศัพท์มือถืออาจทำงานแบบออนไลน์เช่นเป็นแบบออฟไลน์ วิธีที่ง่ายที่สุดจะได้รับการ สร้างชุดรูปแบบ Moodle และ CSS ที่ทำให้การเข้าถึงอินเทอร์เฟซสำหรับเว็บที่ใช้ Moodle จากอุปกรณ์มือถือมีหน้าจอเล็ก พิเศษ แต่เนื่องจากการเชื่อมต่อแบบไร้สายมีไม่ประหยัด (ธรรมดาไม่พร้อมใช้งาน) และไม่เข้าถึงความครอบคลุมในทุกสถานที่ เร็ว ๆ นี้ต้องการซอฟต์แวร์ไคลเอ็นต์ในโทรศัพท์มือถือ ที่เก็บข้อมูลภายในเครื่องและซิงโครไนซ์กับเซิร์ฟเวอร์เมื่อการเชื่อมต่อจะพร้อมใช้งาน และได้รับอนุญาต โดยผู้ใช้ กลายเป็นชัดเจน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Rößling et al., ใน [2], ให้ภาพรวมของปัจจุบันเฉพาะ CS แหล่งการเรียนรู้ออนไลน์และคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการหนึ่งที่อาจจะดีขึ้นเกี่ยวกับการขยาย LMS ที่จะรวมถึงเครื่องมือดังกล่าวและทรัพยากร พวกเขามุ่งเน้นเฉพาะในเต็มรูปแบบขยาย LMSs คล้ายกับกระดานดำและ Moodle พวกเขาไม่ได้กำหนดวิธีการเขียนปลั๊กอินสำหรับ LMSs ที่มีอยู่หรือที่จะส่งเสริม LMS หนึ่งมากกว่าอีก แต่จะอธิบายคุณสมบัติและลักษณะที่นำเสนอปลั๊กอินและส่วนขยายที่ควรจะมี Sakharkar et al., ใน [8] หารือเกี่ยวกับเครื่องมือในการจัดการเรียนรู้ที่มีอยู่สำหรับโทรศัพท์มือถือและปัญหาที่เกิดขึ้นในพื้นที่ จำกัด เครือข่าย ผู้เขียนพิจารณาเฉพาะมือถือที่มีอยู่ในการเรียนรู้เครื่องยนต์ (MLE) ระบบ Moodle และนำเสนอการปรับเปลี่ยนสถาปัตยกรรมสำหรับทรัพยากรและสภาพแวดล้อม จำกัด เครือข่าย วิธีการแก้ปัญหาที่นำเสนอให้ลูกค้าโทรศัพท์มือถือสำหรับ Java 2 Micro Edition (J2ME) ที่สามารถเสียบกับซอฟต์แวร์ LMS ความคิดริเริ่มนี้ทำงานไปในทิศทางเดียวกันว่าการทำงานที่อธิบายไว้ในบทความนี้ แต่ได้รับการพัฒนาภายใต้ใบอนุญาตที่เป็นกรรมสิทธิ์และทำให้รหัสไม่สามารถใช้ได้ ในความเป็นจริงโทรศัพท์มือถือไม่สามารถแสดงปริมาณมากเนื้อหามัลติมีเดียที่อุดมไปด้วยเนื่องจากขนาดหน้าจอและข้อ จำกัด การจัดเก็บข้อมูล ดังนั้นโทรศัพท์มือถือที่ไม่เหมาะสำหรับการเรียนรู้ของนักเรียนแนวคิดเป็นครั้งแรกที่ แต่ผู้เขียนเชื่อว่าโทรศัพท์มือถือจะมีประโยชน์สำหรับการแก้ไขของเนื้อหาและการทดสอบการปฏิบัติ Georgouli et al., ใน [3] เสนอประสบการณ์การใช้แพลตฟอร์ม e-learning ตรงกันที่เรียกว่า cs E-Class เพื่อเพิ่มการเรียนการสอนแบบดั้งเดิมโดยการใช้มาตรการจำนวนของกิจกรรมออนไลน์ กระดาษที่นำเสนอประสบการณ์จากการใช้แพลตฟอร์มที่และกล่าวถึงความสำเร็จของการปรับตัวของความต้องการการศึกษาและการบริหารงานของแผนกของเรา ผู้เขียนเปรียบเทียบกับวิธีการที่เป็นอิสระ แต่ที่คล้ายกันที่จะถูกนำมาใช้ในภาควิชาสารสนเทศของมหาวิทยาลัย Nova de Lisboa Forment et al, ใน [9], นำเสนอการพัฒนาของส่วนขยายโทรศัพท์มือถือที่เป็นที่นิยมมากที่สุดฟรี / Libre Open Source Software (ไหม) LMS:. Moodle เป้าหมายหลักของโครงการคือการขยายไปยังอุปกรณ์มือถือในกิจกรรมที่ใช้กันมากที่สุดของหลักสูตร Moodle: ฟอรั่มปฏิทินวิกิพีเดีย, คำศัพท์และส่งภายในในทางที่ผู้ใช้มือถืออาจทำงานออนไลน์เช่นเดียวกับออฟไลน์ วิธีที่ง่ายที่สุดที่จะได้รับในการสร้างรูปแบบ Moodle พิเศษและ CSS ที่ทำให้สามารถเข้าถึงอินเตอร์เฟซบนเว็บ Moodle จากโทรศัพท์มือถือที่มีหน้าจอเล็ก ๆ น้อย ๆ แต่เนื่องจากการเชื่อมต่อไร้สายจะไม่ถูก (การเข้าถึงธรรมดาสามารถใช้งานได้) และมีการไม่สามารถเข้าถึงความคุ้มครองในทุกสถานที่เร็ว ๆ นี้ความต้องการสำหรับลูกค้าซอฟต์แวร์ในโทรศัพท์มือถือที่เก็บข้อมูลทั้งในประเทศและซิงค์กับเซิร์ฟเวอร์เมื่อการเชื่อมต่อที่มีอยู่และ ได้รับอนุญาตจากผู้ใช้เป็นที่ชัดเจน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

r ößหลิง et al . , [ 2 ] มีภาพรวมของ CS ปัจจุบันเฉพาะออนไลน์ทรัพยากรการเรียนรู้และแนะนำวิธีหนึ่งอาจดีขึ้นเกี่ยวกับขยายเป็น LMS จะรวมถึงเครื่องมือต่างๆและทรัพยากร พวกเขามุ่งเน้นเฉพาะในเต็มรูปแบบและ lmss คล้ายกับกระดานดำ และ Moodle พวกเขาไม่ได้กำหนดวิธีการเขียนปลั๊กอินสำหรับ lmss ที่มีอยู่แล้ว หรือที่จะส่งเสริมด้านหนึ่งมากกว่าอีกแต่จะอธิบายคุณสมบัติและลักษณะการนำเสนอปลั๊กอินและส่วนขยายที่ควรมี sakharkar et al . , [ 8 ] , หารือเกี่ยวกับบางส่วนที่มีอยู่การจัดการเรียนรู้เครื่องมือสำหรับมือถือและปัญหาต่างๆ ที่เกิดขึ้นในเครือข่ายที่ จำกัด ของพื้นที่ เขียนโดยพิจารณา ที่มีอยู่ในโทรศัพท์มือถือแบบเครื่องยนต์ ( mle ) ระบบ Moodle ,และปัจจุบันมีการปรับเปลี่ยนสถาปัตยกรรมของทรัพยากรและสภาพแวดล้อมเครือข่ายจำกัด . เสนอโซลูชั่นให้ลูกค้ามือถือ Java 2 Micro Edition ( J2ME ) ที่สามารถเสียบกับด้านซอฟต์แวร์ โครงการนี้จะทำงานในทิศทางเดียวกันงานที่อธิบายไว้ในบทความนี้ แต่จะพัฒนาภายใต้สัญญาอนุญาตกรรมสิทธิ์จึงเป็นรหัสใช้ไม่ได้ ในความเป็นจริงอุปกรณ์มือถือไม่สามารถแสดงขนาดใหญ่ของปริมาณเนื้อหามัลติมีเดียที่อุดมไปด้วยเนื่องจากขนาดหน้าจอและกระเป๋าจำกัด . ดังนั้น โทรศัพท์มือถือ ไม่เหมาะสําหรับนักเรียนการเรียนรู้แนวคิดครั้งแรก อย่างไรก็ตาม ผู้เขียนเชื่อว่า โทรศัพท์มือถือจะเป็นประโยชน์สำหรับการฝึกทดสอบเนื้อหาและ . georgouli et al . , [ 3 ] เสนอประสบการณ์การใช้แพลตฟอร์มแบบอีเลิร์นนิ่ง ,เรียกว่า CS คลาส เพื่อส่งเสริมการเรียนการสอนแบบผสมผสาน โดยจำนวนของกิจกรรมออนไลน์ กระดาษที่นำเสนอประสบการณ์จากการใช้และแพลตฟอร์มที่กล่าวถึงความสำเร็จของการปรับตัวเพื่อความต้องการการศึกษาและการบริหารงานของแผนกเราผู้เขียนเปรียบเทียบกับองค์กรอิสระ แต่แนวทางที่คล้ายกัน ที่ถูกใช้งานในภาควิชาสารสนเทศของ Universidad Nova de Lisboa . forment et al . , [ 9 ] ปัจจุบันการพัฒนาส่วนขยายมือถือสำหรับความนิยมมากที่สุดฟรีฟรีเปิดแหล่งซอฟต์แวร์ ( ไหมขัดฟัน ) LMS : Moodleเป้าหมายหลักของโครงการคือการขยายไปยังอุปกรณ์มือถือส่วนใหญ่นิยมใช้กิจกรรมของ Moodle หลักสูตร : ฟอรั่ม , ปฏิทิน , รูปภาพ , อภิธานศัพท์และจดหมายภายใน ในลักษณะที่ผู้ใช้มือถือจะทำงานออนไลน์รวมทั้งแบบออฟไลน์วิธีที่ง่ายที่สุดจะได้รับการสร้างที่พิเศษและทำให้เข้าถึง CSS ธีม Moodle Moodle เว็บอินเตอร์เฟซจากโทรศัพท์มือถือที่มีหน้าจอเล็ก ๆน้อย ๆ แต่เนื่องจากการเชื่อมต่อไร้สายจะไม่ได้ราคาถูก ( ธรรมดาเข้าไม่ได้ ) และมีการคุ้มครองในสถานที่ทุกที่ เร็ว ๆ นี้ต้องใช้ซอฟต์แวร์ไคลเอ็นต์ในอุปกรณ์มือถือที่จัดเก็บข้อมูลภายในเครื่อง และซิงค์กับเซิร์ฟเวอร์เมื่อการเชื่อมต่อที่มีอยู่และได้รับอนุญาตโดยผู้ใช้ , กลายเป็นชัดเจน