BOX 8.3 FINDINGS Mothers’ Health Kn

BOX 8.3 FINDINGS Mothers’ Health Knowledge Is Crucial for Raising Child Health
Usually, formal education is needed in comple- Glewwe concludes, “Mother’s health knowledge alone
mentary relationship with ongoing access to cur- rent information. Paul Glewwe found in an analysis of data from Morocco that a mother’s basic health knowledge had a positive effect on her children’s health. Several mechanisms were possible, such as that “formal education directly teaches health knowl- edge to future mothers; literacy and numeracy skills acquired in school assist future mothers in diagnosing and treating child health problems; and exposure to modern society from formal schooling makes women more receptive to modern medical treatments.” But,
appears to be the crucial skill for raising child health. In Morocco, such knowledge is primarily obtained outside the classroom, although it is obtained using literacy and numeracy skills learned in school.... Teaching of health knowledge skills in Moroccan schools could substantially raise child health and nutrition in Morocco.”
Source: Based on Paul Glewwe, “Why does mother’s schooling raise child health in developing countries? Evidence from Morocco,” Journal of Human Resources 34 (1999): 124–159.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

8.3 กล่องพบมารดาสุขภาพความรู้เป็นสิ่งสำคัญสำหรับการเลี้ยงดูสุขภาพเด็กปกติ ทางการศึกษาเป็นสิ่งจำเป็นใน comple Glewwe สรุป "มารดาสุขภาพความรู้เพียงอย่างเดียวความสัมพันธ์ mentary ถึงข้อมูลปัจจุบันให้เช่าอย่างต่อเนื่อง Paul Glewwe พบในการวิเคราะห์ข้อมูลจากโมร็อกโกว่า รู้พื้นฐานสุขภาพของแม่ที่มีผลดีต่อสุขภาพของลูก กลไกต่าง ๆ เป็นไปได้ เช่นว่า "การศึกษาอย่างเป็นทางการโดยตรงสอนสุขภาพ knowl ขอบมารดาในอนาคต ทักษะการวัดและการมาโรงเรียนช่วยเหลือมารดาในอนาคตในการวินิจฉัย และรักษาปัญหาสุขภาพเด็ก และสัมผัสกับสังคมสมัยใหม่จากประถมศึกษาทำให้ผู้หญิงเปิดกว้างมากขึ้นบำบัดสมัยใหม่" แต่ดูเหมือนจะ เป็นทักษะสำคัญสำหรับการเพิ่มสุขภาพเด็ก ในประเทศโมร็อกโก ความรู้ดังกล่าวเป็นหลักรับนอกห้องเรียน แม้ว่ามันจะได้ใช้ความสามารถและทักษะการเรียนรู้ในโรงเรียน... สอนทักษะความรู้สุขภาพในโรงเรียนโมร็อกโกสามารถมากเพิ่มสุขภาพเด็กและโภชนาการในโมร็อกโก"ที่มา: ตาม Paul Glewwe "ทำไมไม่อกแม่ยกสุขภาพเด็กในประเทศกำลังพัฒนาหรือไม่ หลักฐานจากโมร็อกโก สมุดรายวันทรัพยากรมนุษย์ 34 (1999): 124-159

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

BOX 8.3
ข้อค้นพบมารดาความรู้สุขภาพเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการเพิ่มสุขภาพเด็กมักจะศึกษาอย่างเป็นทางการเป็นสิ่งจำเป็นในcomple- Glewwe สรุป
"ความรู้ด้านสุขภาพแม่เพียงอย่างเดียวความสัมพันธ์mentary ที่มีการเข้าถึงข้อมูลอย่างต่อเนื่องเพื่อเช่า cur- พอล Glewwe พบในการวิเคราะห์ข้อมูลจากโมร็อกโกความรู้สุขภาพขั้นพื้นฐานของแม่มีผลกระทบในเชิงบวกต่อสุขภาพของเด็กของเธอ กลไกที่เป็นไปได้หลายคนเช่นว่า "การศึกษาอย่างเป็นทางการโดยตรงสอนความรู้สุขภาพให้กับคุณแม่ในอนาคต ความรู้และทักษะในการคิดคำนวณมาในโรงเรียนช่วยแม่ในอนาคตในการวินิจฉัยและรักษาปัญหาสุขภาพเด็ก และการสัมผัสกับสังคมสมัยใหม่จากการศึกษาอย่างเป็นทางการทำให้ผู้หญิงเปิดกว้างขึ้นเพื่อการรักษาทางการแพทย์ที่ทันสมัย.
"แต่ดูเหมือนจะเป็นทักษะที่สำคัญสำหรับการเพิ่มสุขภาพของเด็ก ในโมร็อกโกความรู้ดังกล่าวจะได้รับเป็นหลักนอกห้องเรียนแม้ว่ามันจะได้ใช้ความรู้และทักษะในการคิดคำนวณเรียนรู้ในโรงเรียน .... การเรียนการสอนทักษะความรู้ด้านสุขภาพในโรงเรียนโมร็อกโกอย่างมีนัยสำคัญสามารถเพิ่มสุขภาพของเด็กและโภชนาการในโมร็อกโก ".
ที่มา: ตาม พอล Glewwe "ทำไมการศึกษาของแม่ยกระดับสุขภาพของเด็กในประเทศกำลังพัฒนา? หลักฐานจากโมร็อกโก "วารสารทรัพยากรมนุษย์ 34 (1999): 124-159

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

8.3 ผลการวิจัยของมารดากล่องด้านสุขภาพเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการเลี้ยง
สุขภาพเด็กปกติ การศึกษาเป็นสิ่งจำเป็นในความกดดัน - glewwe สรุป " ความรู้เกี่ยวกับสุขภาพของแม่คนเดียว
mentary ที่มีความสัมพันธ์ต่อเนื่อง การเข้าถึงข้อมูล cur - ให้เช่า พอล glewwe พบในการวิเคราะห์ข้อมูลจากโมร็อกโกที่สุขภาพพื้นฐานของแม่ความรู้มีผลบวกต่อสุขภาพของเด็กกลไกต่าง ๆเป็นไปได้ เช่นว่า " การศึกษาอย่างเป็นทางการโดยตรงสอนสุขภาพ knowl ขอบคุณแม่ในอนาคต ความรู้และทักษะความรู้พื้นฐานที่ดีทางการคำนวณที่โรงเรียนช่วยมารดาในอนาคตในการวินิจฉัย และรักษาปัญหาสุขภาพเด็ก และการสัมผัสกับสังคมสมัยใหม่ จากโรงเรียนการศึกษาทำให้ผู้หญิงอ่อนไหวกับวิทยาการทางการแพทย์สมัยใหม่
" แต่ดูเหมือนจะเป็นทักษะที่สำคัญสำหรับการเลี้ยงดูสุขภาพเด็ก ในโมร็อกโก ความรู้ดังกล่าวเป็นหลักได้นอกห้องเรียน แม้ว่าจะได้ใช้ความรู้และทักษะความรู้พื้นฐานที่ดีทางการคำนวณเรียนรู้ในโรงเรียน . . . . . . . สอนทักษะความรู้ด้านสุขภาพในโรงเรียนของโมร็อกโกสามารถมากเพิ่มเด็กสุขภาพและโภชนาการในโมร็อกโก "
ที่มา : ตาม glewwe พอล ," ทำไมแม่ของตน ยกระดับสุขภาพเด็กในประเทศกำลังพัฒนา ? หลักฐานจากโมร็อกโก , " วารสารทรัพยากรมนุษย์ 34 ( 1999 ) : 124
) 159 .