Parent communication is also an imp

Parent communication is also an important consideration for effective
homework practices. Parents can be powerful allies for teachers, but teachers
need to keep them informed (Shumow, 2011; Redding, 2000). Technology has
made parent communication easier than ever for teachers. Email, phone-based
homework hotlines, and online homework sites can be used to supplement
traditional assignment books. Educators can survey parents to know the most
convenient form of communication for each family. Keeping parents informed
of assignments and when their child needs extra help is essential for effective
homework practice. Additionally, teachers can provide parents with a list of
suggestions on how to best help their children with homework. Report cards, student-led conferences, and school newsletters are also valuable forms of communication
(Redding, 2000). Communication is most effective when it flows
in both directions, and teachers should aim to listen to and communicate with
parents rather than simply informing them (Redding, 2000). When teachers
include parents, a powerful alliance is formed to help children be successful
and for homework to be more effective (McNary et al., 2005).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หลักการสื่อสารยังเป็นการพิจารณาที่สำคัญสำหรับการมีประสิทธิภาพวิธีปฏิบัติของการบ้าน ผู้ปกครองสามารถเป็นพันธมิตรที่มีประสิทธิภาพสำหรับครูผู้สอน ครูต้องให้รับทราบ (Shumow, 2011 เรดดิง 2000) เทคโนโลยีที่มีหลักการสื่อสารง่ายขึ้นกว่าเท่าที่เคยทำสำหรับครู อีเมล์ โทรศัพท์สายด่วนการบ้าน การบ้านออนไลน์ไซต์และสามารถใช้ในการเสริมกำหนดแบบหนังสือ นักการศึกษาสามารถสำรวจพ่อแม่จะรู้มากสุดรูปแบบที่สะดวกของการสื่อสารสำหรับแต่ละตระกูล ทำให้ผู้ปกครองทราบกำหนดและเมื่อลูกต้องการความช่วยเหลือพิเศษเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการมีประสิทธิภาพแบบฝึกหัดการบ้าน นอกจากนี้ ครูสามารถให้ผู้ปกครอง มีรายคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการที่ดีที่สุดช่วยให้เด็ก มีการบ้าน รายงาน สัมมนานำนักศึกษา และบัตรจดหมายข่าวโรงเรียนมีรูปแบบที่มีคุณค่าของการสื่อสาร(เรดดิง 2000) การสื่อสารมีประสิทธิภาพสูงเมื่อไหลในทั้งสองทิศทาง และครูควรมุ่งมั่นที่จะฟัง และสื่อสารกับผู้ปกครองมากกว่าเพียงแค่แจ้งพวกเขา (เรดดิง 2000) เมื่อครูรวมถึงผู้ปกครอง กลุ่มที่ทรงพลังที่จะเกิดขึ้นเพื่อช่วยเหลือเด็กที่ประสบความสำเร็จและ สำหรับการบ้านการมีประสิทธิภาพ (McNary et al. 2005)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การสื่อสารที่ผู้ปกครองยังเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการพิจารณาประสิทธิภาพ
การปฏิบัติที่บ้าน ผู้ปกครองสามารถเป็นพันธมิตรที่มีประสิทธิภาพสำหรับครู แต่ครู
จะต้องให้พวกเขาทราบ (Shumow 2011; เรดดิง, 2000) เทคโนโลยีได้
ทำให้การสื่อสารกับผู้ปกครองง่ายกว่าที่เคยสำหรับครูผู้สอน อีเมล์, โทรศัพท์ตาม
สายด่วนบ้านและการบ้านออนไลน์เว็บไซต์สามารถนำมาใช้เพื่อเสริม
หนังสือมอบหมายดั้งเดิม การศึกษาสามารถสำรวจพ่อแม่ต้องรู้มากที่สุด
รูปแบบที่สะดวกในการติดต่อสื่อสารสำหรับแต่ละครอบครัว การรักษาปกครองทราบ
การกำหนดและเมื่อเด็กของพวกเขาต้องการความช่วยเหลือเพิ่มเติมเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับประสิทธิภาพ
การปฏิบัติทำการบ้าน นอกจากนี้ครูผู้สอนสามารถให้ผู้ปกครองที่มีรายชื่อของ
ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับวิธีการที่ดีที่สุดที่ช่วยให้เด็กของพวกเขากับบ้าน บัตรรายงานการประชุมนำนักเรียนและจดหมายข่าวโรงเรียนนอกจากนี้ยังมีรูปแบบของการสื่อสารที่มีคุณค่า
(เรดดิง, 2000) การสื่อสารที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดเมื่อมันไหล
ทั้งสองทิศทางและครูควรมีจุดมุ่งหมายที่จะรับฟังและสื่อสารกับ
พ่อแม่มากกว่าเพียงแค่การแจ้งให้ (เรดดิง, 2000) เมื่อครู
รวมถึงพ่อแม่ผู้ปกครองเป็นพันธมิตรที่มีประสิทธิภาพจะเกิดขึ้นเพื่อช่วยให้เด็กประสบความสำเร็จ
และสำหรับการบ้านที่จะมีประสิทธิภาพมากขึ้น (McNary et al., 2005)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การสื่อสารผู้ปกครองเป็นสำคัญ คำนึงถึงประสิทธิภาพการบ้าน ) ผู้ปกครองสามารถเป็นพันธมิตรที่มีประสิทธิภาพสำหรับครู แต่ครูต้องให้พวกเขาทราบ ( shumow 2011 ; เรดดิง , 2000 ) เทคโนโลยีมีทำให้ง่ายขึ้นกว่าเดิมสำหรับการสื่อสารผู้ปกครองครู อีเมล์ , โทรศัพท์ตามการบ้านการบ้านสายด่วน และเว็บไซต์ออนไลน์สามารถใช้เพื่อเสริมงานแบบดั้งเดิมหนังสือ นักการศึกษาสามารถสำรวจพ่อแม่รู้จักมากที่สุดรูปแบบของการสื่อสารที่สะดวกสำหรับแต่ละครอบครัว ให้ผู้ปกครองทราบของที่ได้รับมอบหมายและเมื่อลูกต้องการความช่วยเหลือพิเศษเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับที่มีประสิทธิภาพฝึกการบ้าน นอกจากนี้ ครูสามารถให้ผู้ปกครองที่มีรายชื่อของข้อเสนอแนะเกี่ยวกับวิธีการที่ดีที่สุดช่วยให้เด็กของพวกเขากับการบ้าน รายงานการ์ด นำนักศึกษาประชุม และจดหมายข่าวโรงเรียนยังมีรูปแบบของการสื่อสารที่มีคุณค่า( เรดดิ้ง , 2000 ) การสื่อสารที่มีประสิทธิภาพที่สุดเมื่อมันไหลในทั้งสองทิศทาง และครูควรพยายามฟังและสื่อสารกับพ่อแม่มากกว่าเพียงแค่ให้พวกเขา ( เรดดิ้ง , 2000 ) เมื่อครูรวมถึงผู้ปกครอง เป็นพันธมิตรที่มีประสิทธิภาพถูกสร้างขึ้นเพื่อช่วยให้เด็กประสบความสำเร็จและการบ้านให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น ( mcnary et al . , 2005 )