in order to elicit various replies

in order to elicit various replies or check how much learners have come to understand
these problems. At this stage, the methodological focus is that learners would do the
problem-raising, discovery and comprehension rather than the teacher covering the
text in a sentence-by-sentence manner and providing answers to every single language
point which may not directly affect the learner.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รับคำตอบต่าง ๆ หรือตรวจสอบผู้เรียนจำนวนมาเข้าใจปัญหาเหล่านี้ ในขั้นตอนนี้ โฟกัส methodological คือ ผู้เรียนจะทำการเพิ่มปัญหา ค้นหา และทำความเข้าใจ มากกว่าครูที่ครอบคลุมการข้อความในรูปประโยคโดยประโยคและให้คำตอบทุกภาษาเดียวจุดที่อาจไม่โดยตรงมีผลต่อผู้เรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพื่อที่จะล้วงเอาการตอบต่างๆหรือตรวจสอบว่าผู้เรียนมากต้องมาทำความเข้าใจปัญหาเหล่านี้ ในขั้นตอนนี้มุ่งเน้นวิธีการคือการที่ผู้เรียนจะทำปัญหาการระดมการค้นพบและความเข้าใจมากกว่าครูที่ครอบคลุมข้อความในลักษณะประโยคโดยประโยคและให้คำตอบทุกภาษาเดียวจุดซึ่งอาจจะไม่ส่งผลโดยตรงต่อผู้เรียน.

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพื่อกระตุ้นกระทู้ต่างๆหรือตรวจสอบว่าผู้เรียนได้เข้าใจ
ปัญหาเหล่านี้ ในขั้นนี้ มุ่งเน้นวิธีการที่ผู้เรียนต้องทำ
ปัญหาการเลี้ยง การค้นพบ และความเข้าใจมากกว่าครูครอบคลุม
ข้อความในประโยคโดยลักษณะประโยค และให้คำตอบทุกภาษา
จุด ซึ่งอาจจะไม่ส่งผลกระทบโดยตรงต่อผู้เรียน