Discussion and ConclusionThe study

Discussion and Conclusion
The study shows that ICT integration into the classroom has a slightly positive effect
on pupils’ achievement. This finding is supported by the literature too, as explained in
theoretical background of this article (see also Watson, Mong& Harris, 2011; Pili &Aksu,
2013). The positive impact of ICT on pupils’ achievement is what educators would want to
happen in a situation that is going to happen anyway. What they needed here is that teachers
should adopt teaching methods and materials to integrate ICT into their teaching practice. The
teacher by using an interactive CD which contains historical facts, still and moving images,
questions, feedbacks and digital maps, and employing more student centered teaching
approach such as group work and inquiry based teaching, appears to make a small
contribution to pupils’ achievement level. It is not straightforward process to make pupils

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อภิปรายและสรุปการศึกษาแสดงว่า รวม ICT ในห้องเรียนมีผลบวกเล็กน้อยในความสำเร็จของนักเรียน ค้นหานี้ได้รับการสนับสนุน โดยวรรณคดีมากเกินไป ตามที่อธิบายไว้ในเบื้องหลังทฤษฎีของบทความนี้ (ดู Watson ม้ง และแฮริ ส 2011 Pili และอัคสุ2013) ผลบวกของ ICT ในความสำเร็จของนักเรียนเป็นสิ่งที่นักการศึกษาจะต้องการเกิดขึ้นในสถานการณ์ที่จะเกิดขึ้นต่อไป สิ่งที่พวกเขาต้องที่นี่คือครูควรนำวิธีการสอนและวัสดุเพื่อบูรณาการ ICT สู่การปฏิบัติผู้สอน ที่ครู โดยใช้ซีดีแบบโต้ตอบซึ่งประกอบด้วยประวัติศาสตร์ข้อเท็จจริง ยังย้ายภาพคำถาม รู้สึก และแผนที่ดิจิตอล และใช้นักเรียนเพิ่มเติมสอนที่แปลกกลุ่มงานและสอบถามโดยใช้วิธีสอน ปรากฏเพื่อ ให้ขนาดเล็กส่วนระดับความสำเร็จของนักเรียน มันไม่ใช่กระบวนการที่ตรงไปตรงมาเพื่อให้นักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การอภิปรายและสรุปผลการศึกษาแสดงให้เห็นว่าการรวมไอซีทีในห้องเรียนมีผลบวกเล็กน้อยต่อผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน การค้นพบนี้ได้รับการสนับสนุนจากวรรณกรรมเกินไปตามที่อธิบายไว้ในพื้นหลังทฤษฎีของบทความนี้ (ดูเพิ่มเติมที่วัตสัน Mong และแฮร์ริส, 2011; & Pili Aksu, 2013) ผลกระทบในเชิงบวกของไอซีทีต่อผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนการศึกษาคือสิ่งที่ต้องการที่จะเกิดขึ้นในสถานการณ์ที่จะเกิดขึ้นอยู่แล้ว สิ่งที่พวกเขาจำเป็นต้องใช้ที่นี่เป็นที่ครูควรนำมาใช้วิธีการสอนและวัสดุที่จะบูรณาการไอซีทีในการปฏิบัติของพวกเขาการเรียนการสอน ครูโดยใช้แผ่นซีดีแบบโต้ตอบที่มีข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์ภาพนิ่งและภาพเคลื่อนไหว, คำถาม, การตอบรับและแผนที่ดิจิตอลและการจ้างงานของนักเรียนมากขึ้นการเรียนการสอนเป็นศูนย์กลางวิธีการต่างๆเช่นการทำงานเป็นกลุ่มและสอบถามรายละเอียดการเรียนการสอนตามที่ปรากฏที่จะทำให้มีขนาดเล็กมีส่วนร่วมในความสำเร็จของนักเรียน ชั้น มันไม่ได้เป็นกระบวนการที่ซับซ้อนเพื่อให้นักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ข้อสรุป
การศึกษาแสดงให้เห็นว่าการบูรณาการไอซีทีในชั้นเรียนที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน นักเรียนมีผลบวกเล็กน้อย
' การค้นพบนี้ได้รับการสนับสนุนโดยวรรณกรรมด้วย ตามที่อธิบายไว้ใน
ทฤษฎีพื้นฐานของบทความนี้ ( เห็นวัตสัน มง&แฮร์ริส , 2011 ; พิไล& aksu
, 2013 ) ผลกระทบทางบวกต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนของไอซีที คือสิ่งที่อาจารย์ต้องการ
เกิดขึ้นในสถานการณ์ที่กำลังจะเกิดขึ้นต่อไป สิ่งที่พวกเขาต้องการก็คือ ครูควรใช้วิธีการสอน
และวัสดุที่จะบูรณาการไอซีทีในการสอนของตน
ครูโดยใช้แผ่นซีดีแบบโต้ตอบ ซึ่งประกอบด้วย ข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์ , ภาพเคลื่อนไหวและภาพนิ่งภาพ
คำถาม การตอบ และแผนที่ดิจิตอล และใช้นักเรียนเป็นศูนย์กลางการเรียนการสอน
เพิ่มเติมวิธีการ เช่น กลุ่มงาน และ สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติม ที่ใช้สอน จะปรากฏขึ้นเพื่อให้การสนับสนุนแก่นักเรียนที่มีระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนขนาดเล็ก
' . ไม่ใช่กระบวนการที่ตรงไปตรงมาเพื่อให้นักเรียน