THAI DEPARTMENTUnder the guidance o

THAI DEPARTMENT
Under the guidance of Thai Principal Archarn Kamoon Komasatit, the Thai Department of RAIS has succeeded in preserving the essential characteristics of the Thai culture which Thai teenagers can easily learn in an international environment. The Thai Department also helps foreign teachers and students understand the “Thai ways of life” so that they, from various backgrounds, also learned to appreciate Thai culture.

THAI WISDOM AND CULTURE SUBJECTS FOR HIGH SCHOOL
Vision
Learning Vision of Thai wisdom and cultural subjects are essences which emphasize process and systematic management: develop creativity in designing skills and tactical work, utilize natural resources and use power economically and worthily. To achieve this vision, Thai wisdom and cultural subject areas determine the learning process which holds systematic management and problem solutions. The learners will be cultivated morally. Learning from working and solving problem of Thai wisdom and cultural subjects are learning process which integrate knowledge, skills, and morality. These are integrated to students' traits according to learning standards.
QUALITY OF LEARNER
The content knowledge of Thai wisdom and culture are the following:

- Content 1: The Art of Thai Dancing
The essence of Thai art dancing is to encourage students to express themselves. The learners will develop confidence, good traits, good social relationship with others and integrate Thai culture in their lives. At the same time, they will be able to understand and accept the social regulations.

- Content 2: Thai Food
The essence of Thai food indicates nutrition. Thai herbal properties include dominant features of Thai food which prevent disease. The students are encouraged to develop variety of Thai recipes that utilize local raw materials in season in order to gain the full nutrition and the flavor that the new generation prefers. Moreover, it will renew economy from community level to national level.

- Content 3: Thai Embroidery
Thai embroidery deals with selection tools to mend, patch, and modify clothing properly. This skill will help students develop their lives concerning clothes and clothing efficiently.

- Content 4: Thai Handicraft
Thai Handicraft emphasizes creativity, meticulousness, and preservation. It is based on process and technology. It preserves the art and cultural tradition which produces folk wisdom, both local and universal.
THAI LANGUAGE AND CULTURE SUBJECTS FOR KINDERGARTEN – GRADE 8 Rationale
Due to the present situation, there are some changes in culture which affect society and economy. It results to complexity of culture and language. Civilization affects Thai language and its identity from the impacts of these changes. For this reason, the learner needs to improve his communication and comprehension.

It is very important to preserve Thai language as identity of the nation for the learners to enhance their communication skills and be able to live in the society peacefully.

The school sticks to the core curriculum prescribed by the Ministry of Education to be in harmony with school's philosophy, the desires of parents and the needs of community. By emphasizing communication, teaching Thai culture is included in teaching of Thai language. This can be flexible depending on the suitability and ability of the learners.

Educational and Instructional Planning
The Lingual and Cultural Curriculum for students of Ramkhamhaeng Advent International School is an integration of 4 skills which are divided into units.

Levels of students are divided according to their basic abilities:
1. Beginners are students who cannot speak or understand Thai.
2. Intermediate students are those who can speak and understand Thai but cannot read very well.
3. Advanced students are those who can listen, speak, read and write Thai.

To divide levels of students' abilities, various ways are used such as interview, consideration of previous score, present score, observation, examinations, etc.

After a series of classes, teachers may be assigned to another class they are suitable with depending on the students’ progress.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กรมภายใต้การแนะนำของครูใหญ่ไทย Archarn Kamoon Komasatit กรมไร่ประสบความสำเร็จในการรักษาลักษณะสำคัญของวัฒนธรรมไทยที่วัยรุ่นไทยสามารถเรียนรู้ได้ในระดับนานาชาติ ฝ่ายไทยยังช่วยให้ครูสอน และนักเรียนเข้าใจใน "วิธีที่ไทยของชีวิต" เพื่อให้พวกเขา จากพื้นหลังต่าง ๆ ยังเรียนรู้ชื่นชมวัฒนธรรมไทยภูมิปัญญาไทยและวัฒนธรรมวิชาสำหรับมัธยมวิสัยทัศน์เรียนรู้วิสัยทัศน์ของ ไทยภูมิปัญญาและเรื่องวัฒนธรรมมี essences ซึ่งเน้นกระบวนการและระบบการจัดการ: พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในการออกแบบทักษะและยุทธวิธีการทำงาน ใช้ทรัพยากรธรรมชาติ และใช้พลังงานอย่างประหยัด และ worthily เพื่อให้บรรลุวิสัยทัศน์นี้ ภูมิปัญญาไทยและวัฒนธรรมเรื่องกำหนดกระบวนการเรียนรู้ที่มีระบบการจัดการและแก้ไขปัญหา ผู้เรียนจะได้ปลูกคุณธรรม เรียนรู้จากการทำงาน และแก้ปัญหาเรื่องวัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทยจะเรียนรู้กระบวนการที่รวมความรู้ ทักษะ และศีลธรรม เหล่านี้รวมถึงลักษณะของนักเรียนตามมาตรฐานการเรียนรู้คุณภาพของผู้เรียนเนื้อหาความรู้ของภูมิปัญญาไทยและวัฒนธรรมต่อไปนี้:-เนื้อหา 1: ศิลปะของการรำไทยสาระสำคัญของศิลปะไทยที่เต้นรำเพื่อ กระตุ้นให้นักเรียนสามารถแสดงได้ ผู้เรียนจะพัฒนาลักษณะความเชื่อมั่น ดี ความสัมพันธ์ทางสังคมที่ดีกับผู้อื่น และรวมวัฒนธรรมในชีวิตของพวกเขา ในเวลาเดียวกัน พวกเขาจะได้เข้าใจ และยอมรับกฎระเบียบทางสังคม-เนื้อหา 2: อาหารไทยสาระสำคัญของอาหารไทยบ่งชี้คุณค่าทางโภชนาการ คุณสมบัติของสมุนไพรไทยรวมคุณลักษณะโดดเด่นของอาหารไทยที่ป้องกันโรค นักเรียนให้พัฒนาความหลากหลายของสูตรอาหารไทยที่ใช้วัตถุดิบท้องถิ่นตามฤดูกาลเพื่อให้ได้สารอาหารเต็มรูปแบบและรสชาติที่ต้องการสร้างใหม่ ได้ นอกจากนี้ มันจะต่ออายุเศรษฐกิจระดับชุมชนระดับชาติ-เนื้อหา 3: ไทยเย็บปักถักร้อยเย็บปักถักร้อยที่ไทยเกี่ยวข้องกับเครื่องมือตัวเลือก การซ่อม แก้ไข แก้ไขเสื้อผ้าได้อย่างถูกต้อง ทักษะนี้จะช่วยให้นักเรียนพัฒนาชีวิตของพวกเขาเกี่ยวกับเสื้อผ้า และเสื้อผ้าได้อย่างมีประสิทธิภาพ-เนื้อหา 4: หัตถกรรมไทยหัตถกรรมไทยเน้นความคิดสร้างสรรค์ meticulousness และเก็บรักษา มันเป็นตามกระบวนการและเทคโนโลยี มันรักษาศิลปะและวัฒนธรรมประเพณีซึ่งก่อให้เกิดภูมิปัญญาชาวบ้าน ท้องถิ่น และสากลภาษาไทยและวัฒนธรรมวิชาสำหรับชั้นอนุบาล – เกรด 8 ผลเนื่องจากสถานการณ์ปัจจุบัน มีเปลี่ยนแปลงบางอย่างในวัฒนธรรมซึ่งส่งผลกระทบต่อสังคมและเศรษฐกิจ จะส่งผลถึงความซับซ้อนของภาษาและวัฒนธรรม อารยธรรมมีผลกระทบต่อภาษาไทยและข้อมูลประจำตัวจากผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ ด้วยเหตุนี้ ผู้เรียนต้องปรับปรุงการสื่อสารและความเข้าใจของเขาจำเป็นอย่างยิ่งเพื่อรักษาภาษาไทยเป็นเอกลักษณ์ของชาติสำหรับนักเรียนเพื่อเพิ่มทักษะการสื่อสารของตน และให้สามารถอยู่ในสังคมสงบโรงเรียนแท่งหลักหลักสูตรตามกระทรวงศึกษาธิการให้สอดคล้องกับปรัชญาของโรงเรียน ความต้องการของผู้ปกครอง และความต้องการของชุมชน โดยเน้นการสื่อสาร สอนวัฒนธรรมไทยจะรวมอยู่ในการสอนภาษาไทย นี้สามารถยืดหยุ่นได้ตามความเหมาะสมและความสามารถของผู้เรียนศึกษา และจัดการเรียนการสอนมีการวางแผนโดยและวัฒนธรรมหลักสูตรสำหรับนักเรียนของโรงเรียนนานาชาติรามคำแหงมาถึงมีการรวมของทักษะ 4 ซึ่งแบ่งออกเป็นหน่วยมีแบ่งระดับของนักเรียนตามความสามารถพื้นฐาน:1. เริ่มต้นเป็นนักเรียนที่ไม่สามารถพูด หรือเข้าใจภาษาไทย2. นักเรียนระดับกลางคือผู้ที่สามารถพูด และเข้าใจไทย แต่ไม่สามารถอ่านดี3. เรียนรู้คือผู้ที่สามารถฟัง พูด อ่าน และเขียนภาษาไทยการแบ่งระดับของความสามารถของนักเรียน วิธีการต่าง ๆ จะใช้เช่นการสัมภาษณ์ การพิจารณาคะแนนก่อนหน้า นำเสนอคะแนน สังเกต สอบ ฯลฯหลังชุดชั้น ครูอาจกำหนดให้เหมาะสมกับตามความคืบหน้าของนักเรียนชั้นอื่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กรมไทย
ภายใต้การแนะนำของอาจารย์ไทยอาจารย์ Kamoon Komasatit กรม RAIS ไทยได้ประสบความสำเร็จในการรักษาลักษณะสำคัญของวัฒนธรรมไทยที่วัยรุ่นไทยสามารถเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมระหว่างประเทศ กรมไทยยังช่วยให้ครูและนักเรียนต่างชาติเข้าใจว่า "วิธีชีวิตของคนไทย" เพื่อให้พวกเขาจากภูมิหลังที่ต่าง ๆ ยังได้เรียนรู้ที่จะชื่นชมวัฒนธรรมไทย. ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยวิชา HIGH SCHOOL ที่วิสัยทัศน์ของการเรียนรู้วิสัยทัศน์ของภูมิปัญญาไทยและวิชาวัฒนธรรม สาระสําคัญที่เน้นกระบวนการและการจัดการระบบ: พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในการออกแบบการทำงานทักษะและยุทธวิธีการใช้ทรัพยากรทางธรรมชาติและใช้พลังงานอย่างคุ้มค่าทางเศรษฐกิจและ เพื่อให้บรรลุวิสัยทัศน์นี้ภูมิปัญญาไทยและสาขาวิชาวัฒนธรรมตรวจสอบกระบวนการเรียนรู้ซึ่งถือเป็นระบบการจัดการปัญหาและการแก้ปัญหา ผู้เรียนจะได้รับการปลูกฝังศีลธรรม การเรียนรู้จากการทำงานและการแก้ปัญหาที่เกิดจากภูมิปัญญาไทยและวิชาวัฒนธรรมกระบวนการเรียนรู้ที่บูรณาการความรู้ทักษะและศีลธรรม เหล่านี้จะรวมให้กับนักเรียนที่มีลักษณะ 'ตามมาตรฐานการเรียนรู้. คุณภาพของผู้เรียนมีความรู้เนื้อหาของภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยดังต่อไปนี้: - เนื้อหา 1: ศิลปะของไทย Dancing สาระสำคัญของการเต้นรำศิลปะไทยคือการสนับสนุนให้นักเรียนที่จะแสดงออก ผู้เรียนจะมีการพัฒนาความเชื่อมั่นในลักษณะที่ดีของความสัมพันธ์ทางสังคมที่ดีกับผู้อื่นและบูรณาการวัฒนธรรมไทยในชีวิตของพวกเขา ในเวลาเดียวกันพวกเขาจะสามารถที่จะเข้าใจและยอมรับกฎระเบียบทางสังคม. - เนื้อหาที่ 2: อาหารไทยสาระสำคัญของอาหารไทยที่แสดงให้เห็นคุณค่าทางโภชนาการ คุณสมบัติสมุนไพรไทยมีคุณสมบัติที่โดดเด่นของอาหารไทยที่ป้องกันการเกิดโรค นักเรียนได้รับการสนับสนุนในการพัฒนาความหลากหลายของอาหารไทยที่ใช้วัตถุดิบท้องถิ่นในฤดูกาลเพื่อให้ได้รับสารอาหารที่เต็มรูปแบบและรสชาติที่คนรุ่นใหม่ชอบ นอกจากนี้ยังจะมีการต่ออายุเศรษฐกิจตั้งแต่ระดับชุมชนระดับชาติ. - เนื้อหาที่ 3: ไทยเย็บปักถักร้อยเย็บปักถักร้อยข้อเสนอของไทยที่มีเครื่องมือในการเลือกที่จะซ่อมแพทช์และปรับเปลี่ยนเสื้อผ้าอย่างถูกต้อง . กิลนี้จะช่วยให้นักเรียนพัฒนาชีวิตของพวกเขาเกี่ยวกับเสื้อผ้าและเครื่องแต่งกายได้อย่างมีประสิทธิภาพ- เนื้อหาที่ 4: ไทยฝีมือหัตถกรรมไทยที่เน้นความคิดสร้างสรรค์ความปราณีตและการเก็บรักษา มันขึ้นอยู่กับกระบวนการและเทคโนโลยี จะรักษาศิลปะและวัฒนธรรมประเพณีซึ่งเป็นผู้ผลิตภูมิปัญญาชาวบ้านทั้งในประเทศและสากล. ภาษาไทยและวิชาเพาะเลี้ยงอนุบาล - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 เหตุผลเนื่องจากสถานการณ์ปัจจุบันที่มีการเปลี่ยนแปลงบางอย่างในวัฒนธรรมที่มีผลต่อสังคมและเศรษฐกิจ มันจะส่งผลกับความซับซ้อนของวัฒนธรรมและภาษา ส่งผลกระทบต่ออารยธรรมภาษาไทยและเอกลักษณ์ของมันมาจากผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ ด้วยเหตุนี้ผู้เรียนจะต้องมีการปรับปรุงการสื่อสารและความเข้าใจของเขา. มันเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะรักษาภาษาไทยเป็นตัวตนของประเทศสำหรับผู้เรียนเพื่อเพิ่มทักษะการสื่อสารของพวกเขาและสามารถที่จะมีชีวิตอยู่ในสังคมอย่างสงบสุข. แท่งโรงเรียน หลักสูตรแกนกลางที่กำหนดโดยกระทรวงศึกษาธิการที่จะอยู่ในความสามัคคีกับปรัชญาของโรงเรียนความปรารถนาของพ่อแม่และความต้องการของชุมชน โดยเน้นการสื่อสารการเรียนการสอนวัฒนธรรมไทยรวมอยู่ในการเรียนการสอนภาษาไทย นี้สามารถมีความยืดหยุ่นขึ้นอยู่กับความเหมาะสมและความสามารถของผู้เรียน. การศึกษาและการเรียนการสอนการวางแผนหลักสูตรภาษาและวัฒนธรรมสำหรับนักเรียนรามคำแหงจุติโรงเรียนนานาชาติเป็นการบูรณาการ 4 ทักษะซึ่งจะแบ่งออกเป็นหน่วย. ระดับของนักเรียนจะแบ่งตามพวกเขา ความสามารถพื้นฐาน: 1 เริ่มต้นเป็นนักศึกษาที่ไม่สามารถพูดหรือเข้าใจภาษาไทย. 2 นักเรียนระดับกลางเป็นผู้ที่สามารถพูดและเข้าใจภาษาไทย แต่ไม่สามารถอ่านได้เป็นอย่างดี. 3 นักเรียนขั้นสูงที่ผู้ที่สามารถฟังพูดอ่านและเขียนภาษาไทย. ในการแบ่งระดับของความสามารถของนักเรียน, วิธีการต่างๆที่ถูกนำมาใช้เช่นการสัมภาษณ์การพิจารณาของคะแนนก่อนหน้านี้คะแนนปัจจุบันสังเกตการสอบ ฯลฯหลังจากที่ชุดของการเรียน ครูอาจได้รับมอบหมายในชั้นเรียนอื่นพวกเขาจะเหมาะกับขึ้นอยู่กับความคืบหน้าของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ภาควิชาภาษาไทย
ภายใต้คำแนะนำของครูใหญ่ อาจารย์ไทย kamoon komasatit , ภาควิชาภาษาไทยของไร่ได้ประสบความสำเร็จในการรักษาลักษณะที่สำคัญของวัฒนธรรมไทย ซึ่งวัยรุ่นไทยได้อย่างง่ายดายสามารถเรียนรู้ในระดับนานาชาติ ฝ่ายไทยยังช่วยให้ครูและนักเรียนชาวต่างชาติเข้าใจ " วิถีไทย " เพื่อให้พวกเขาจากภูมิหลังที่หลากหลายยังได้เรียนรู้ที่จะชื่นชมวัฒนธรรมไทย ภูมิปัญญาไทย และวิชาวัฒนธรรม



เรียนโรงเรียนสูงวิสัยทัศน์วิสัยทัศน์ของภูมิปัญญาไทยและวิชาวัฒนธรรมแก่นที่เน้นกระบวนการ และการจัดการอย่างเป็นระบบ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในการออกแบบงานทางยุทธวิธีและทักษะ การใช้ทรัพยากรธรรมชาติและใช้พลังงานอย่างประหยัดและมีเกียรติ . เพื่อให้บรรลุวิสัยทัศน์นี้ภูมิปัญญาไทยและวัฒนธรรม เรื่องพื้นที่ศึกษากระบวนการเรียนรู้ซึ่งถือโซลูชั่นการจัดการปัญหาอย่างเป็นระบบ ผู้เรียนจะต้องมีศีลธรรม การเรียนรู้จากการทํางานและการแก้ปัญหาของภูมิปัญญาไทยและวิชาวัฒนธรรมการเรียนรู้ที่บูรณาการความรู้ ทักษะ และมีคุณธรรม เหล่านี้จะรวมกับคุณลักษณะของนักเรียนตามมาตรฐานการเรียนรู้
คุณภาพของผู้เรียน
เนื้อหาความรู้ของภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทย มีดังนี้ :

-- เนื้อหา 1 : ศิลปะการรำไทย
สาระนาฏศิลปไทย เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนแสดงออก . ผู้เรียนจะได้พัฒนาความมั่นใจ บุคลิกภาพดี ดี สังคม ความสัมพันธ์กับคนอื่น ๆและบูรณาการวัฒนธรรมไทยในชีวิตของพวกเขา ใน เวลาเดียวกันพวกเขาจะสามารถที่จะเข้าใจ และยอมรับในกฎเกณฑ์ของสังคม สาระที่ 2 :
-
สาระสําคัญของอาหารไทย อาหารไทย บ่งชี้ว่า โภชนาการ สมุนไพรไทยคุณสมบัติรวมถึงคุณลักษณะเด่นของอาหารไทยที่ป้องกันโรคได้นักศึกษาจะได้รับการส่งเสริมให้พัฒนาอาหารไทยสูตรอาหารที่ใช้วัตถุดิบในท้องถิ่นตามฤดูกาล เพื่อให้ได้เต็มโภชนาการและรสชาติที่คนรุ่นใหม่ชอบ นอกจากนี้ก็จะต่ออายุเศรษฐกิจจากระดับชุมชน ระดับประเทศ

) 3 : ไทยปักเย็บปักถักร้อย
ไทยเกี่ยวข้องกับเครื่องมือการแก้ไขแพทช์และแก้ไขเสื้อผ้าได้อย่างถูกต้องทักษะนี้จะช่วยให้นักเรียนพัฒนาชีวิตของพวกเขาเกี่ยวกับเสื้อผ้าและเสื้อผ้าได้อย่างมีประสิทธิภาพ เนื้อหา 4
-
: หัตถกรรมหัตถกรรมไทย เน้นความคิดสร้างสรรค์ ความประณีต และการเก็บรักษา มันขึ้นอยู่กับกระบวนการและเทคโนโลยี มันรักษาศิลปะประเพณีวัฒนธรรมซึ่งสร้างภูมิปัญญาท้องถิ่น ทั้งในระดับท้องถิ่นและสากล
ภาษาไทยและวิชาวัฒนธรรมระดับอนุบาล–เกรด 8 เหตุผล
เนื่องจากสถานการณ์ปัจจุบันมีการเปลี่ยนแปลงบางอย่างในวัฒนธรรมที่ส่งผลกระทบต่อสังคมและเศรษฐกิจ ผลลัพธ์ความซับซ้อนของวัฒนธรรมและภาษา อารยธรรมกับภาษาไทยและเอกลักษณ์จากผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ ด้วยเหตุผลนี้ ผู้เรียนจำเป็นต้องปรับปรุงของเขาในการสื่อสารและความเข้าใจ

มันเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะรักษาภาษาไทยเป็นเอกลักษณ์ของชาติ สำหรับผู้เรียนเพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารของพวกเขาและสามารถอยู่ในสังคมได้อย่างสงบสุข

โรงเรียน sticks กับหลักสูตรแกนกลาง ที่กำหนดโดยกระทรวงศึกษาธิการ ให้สอดคล้องกับปรัชญาของโรงเรียน ความต้องการของผู้ปกครอง และความต้องการของชุมชน . โดยเน้นการสื่อสารการสอนวัฒนธรรมไทยอยู่ในการสอนภาษาไทย นี้สามารถยืดหยุ่นได้ขึ้นอยู่กับความเหมาะสม และความสามารถของผู้เรียน การศึกษาและการสอน

ภาษา วัฒนธรรม และวางแผนหลักสูตรสำหรับนักเรียนโรงเรียนนานาชาติ รามคำแหง จุติเป็นบูรณาการ 4 ทักษะ ซึ่งจะแบ่งออกเป็นหน่วย

ระดับของนักเรียนจะแบ่งตามความสามารถพื้นฐาน :
1 ผู้เริ่มต้นเป็นนักเรียนที่ไม่สามารถพูดหรือเข้าใจภาษาไทย .
2 นักเรียนระดับกลาง เป็นผู้ที่สามารถพูดและเข้าใจภาษาไทยได้ แต่ไม่สามารถอ่านได้เป็นอย่างดี
3 ขั้นสูงของนักเรียนเป็นผู้ที่สามารถฟัง พูด อ่าน และเขียนภาษาไทย

แบ่งระดับความสามารถของนักเรียน วิธีการต่าง ๆที่ใช้ เช่น การสัมภาษณ์การพิจารณาคะแนนจากคะแนน การสอบปัจจุบัน ฯลฯ

หลังจากที่ชุดของชั้นเรียน ครูอาจมอบหมายให้อีกชั้นหนึ่ง เหมาะกับขึ้นอยู่กับความคืบหน้าของนักเรียน