As the role of computer-assisted in

As the role of computer-assisted instruction (CAI) rapidly expands in the educational and training efforts of all types of organizations, the need for well-designed, learner-centered CAI continues to grow. The CAI design principles and methodology proposed herein provide systems designers with a framework for designing effective, learner-centered CAI systems that support learning with information technologies. Implementing the framework should lead to CAI that better supports learners in the development of their mental schemas, and ultimately, in achieving their learning objectives.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็นบทบาทของคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (ไก) ขยายการศึกษาและฝึกอบรมขององค์กรทุกประเภทอย่างรวดเร็ว ต้องไกดี หลักยังเติบโต ไกออกแบบหลักการและวิธีการนำเสนอนี้ให้ออกแบบระบบ มีกรอบสำหรับการออกแบบระบบไกที่มีประสิทธิภาพ หลักที่สนับสนุนการเรียนรู้กับเทคโนโลยีข้อมูล ปฏิบัติตามกรอบควรนำไปไกที่ดี สนับสนุนผู้เรียน ในการพัฒนาแบบแผนของจิต และ ในการบรรลุวัตถุประสงค์การเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในฐานะที่เป็นบทบาทของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (CAI) ขยายอย่างรวดเร็วในความพยายามของการศึกษาและการฝึกอบรมขององค์กรทุกประเภทที่จำเป็นสำหรับการออกแบบที่ดีที่ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนยังคงเติบโต หลักการออกแบบบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนและวิธีการที่นำเสนอในที่นี้ให้บริการระบบนักออกแบบที่มีกรอบการทำงานสำหรับการออกแบบที่มีประสิทธิภาพผู้เรียนเป็นศูนย์กลางระบบคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่สนับสนุนการเรียนรู้ด้วยเทคโนโลยีสารสนเทศ การดำเนินการตามกรอบการทำงานจะนำไปสู่​​บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่ดีกว่าที่สนับสนุนผู้เรียนในการพัฒนาแบบแผนจิตของพวกเขาและในที่สุดในการบรรลุวัตถุประสงค์การเรียนรู้ของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นบทบาทของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน ( CAI ) อย่างรวดเร็วขยายในการศึกษาและฝึกอบรมความพยายามของทุกประเภทขององค์กร ต้องเรียน ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง ไคยังคงเติบโต หลักการออกแบบบทเรียนและวิธีการนำเสนอในที่นี้ให้นักออกแบบระบบที่มีกรอบสำหรับการออกแบบที่มีประสิทธิภาพระบบคอมพิวเตอร์ช่วยสอน ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางที่สนับสนุนการเรียนรู้ด้วยเทคโนโลยีสารสนเทศ การใช้กรอบควรนำบทเรียนที่ดีสนับสนุนผู้เรียนในการพัฒนาร่างจิตของพวกเขาและในที่สุด , ในการบรรลุจุดประสงค์การเรียนรู้ของพวกเขา