The What, Why and How of Classroom

The What, Why and How of Classroom Action Research
The editors of JoSoTL have received many inquiries about classroom action research (CAR). What is it?
Why should you consider doing it? How do you do it? How does it differ from traditional research on
teaching and learning? This essay is an attempt to answer those questions. I will also discuss why CAR is
an excellent expression of the scholarship of teaching and learning, accessible to teachers in all disciplines.
What is Classroom Action Research?
Classroom Action Research is a method of finding out what works best in your own classroom so that you
can improve student learning. We know a great deal about good teaching in general (e.g. McKeachie, 1999;
Chickering and Gamson, 1987; Weimer, 1996), but every teaching situation is unique in terms of content,
level, student skills and learning styles, teacher skills and teaching styles, and many other factors. To
maximize student learning, a teacher must find out what works best in a particular situation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อะไร สาเหตุ และวิธีการวิจัยเชิงปฏิบัติการห้องเรียนบรรณาธิการของ JoSoTL ได้รับการสอบถามมากมายเกี่ยวกับการวิจัยเชิงปฏิบัติการห้องเรียน (รถยนต์) นี่อะไรน่ะทำไมคุณควรทำหรือไม่ วิธีทำคุณทำได้หรือไม่ วิธีไม่ได้แตกต่างจากงานวิจัยแบบดั้งเดิมบนสอน และเรียนรู้ได้อย่างไร บทความครั้งนี้เป็นความพยายามที่จะตอบคำถามเหล่านั้น นอกจากนี้ผมยังจะหารือทำไมรถอยู่ค่าแห่งการศึกษาของการเรียนการสอน และการเรียน รู้ สามารถเข้าถึงครูในทุกสาขาห้องเรียนการดำเนินการวิจัยคืออะไรห้องเรียนการดำเนินการวิจัยเป็นวิธีการหาสิ่งที่ทำงานส่วนในห้องเรียนของคุณเองดังนั้นที่คุณสามารถพัฒนานักเรียนที่เรียนรู้ เรารู้ดีที่สุดดีสอนทั่วไป (เช่น McKeachie, 1999Chickering และ Gamson, 1987 Weimer, 1996) แต่ทุกสถานการณ์สอนเฉพาะในด้านเนื้อหาระดับ ทักษะนักเรียน และเรียนรู้ ทักษะครูสอนลักษณะ และปัจจัยอื่น ๆ ด้วย ถึงให้นักเรียนเรียนรู้ ครูต้องหางานอะไรดีที่สุดในสถานการณ์หนึ่ง ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คืออะไร,
ทำไมและวิธีการดำเนินการวิจัยในชั้นเรียนบรรณาธิการของJoSoTL ได้รับการสอบถามข้อมูลมากมายเกี่ยวกับการวิจัยในชั้นเรียน (CAR) มันคืออะไร?
ทำไมคุณควรพิจารณาทำมันได้หรือไม่ คุณจะทำอย่างไรมันได้หรือไม่?
วิธีการที่ไม่ได้แตกต่างจากการวิจัยแบบดั้งเดิมในการเรียนการสอนและการเรียนรู้? บทความนี้เป็นความพยายามที่จะตอบคำถามเหล่านั้น
ฉันยังจะหารือว่าทำไมรถคือการแสดงออกที่ดีของทุนการศึกษาการเรียนการสอนและการเรียนรู้ที่สามารถเข้าถึงครูผู้สอนในทุกสาขา. การวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนคืออะไรห้องเรียนการดำเนินการวิจัยเป็นวิธีการของการหาสิ่งที่ดีที่สุดในห้องเรียนของคุณเองเพื่อให้คุณสามารถปรับปรุงการเรียนรู้ของนักเรียน เรารู้ว่าการจัดการที่ดีเกี่ยวกับการเรียนการสอนที่ดีในการทั่วไป (เช่น McKeachie 1999; Chickering และ Gamson 1987; Weimer, 1996) แต่สถานการณ์การเรียนการสอนทุกคนมีเอกลักษณ์ในแง่ของเนื้อหาระดับทักษะของนักเรียนและการเรียนรู้รูปแบบและทักษะของครูและการเรียนการสอนรูปแบบและปัจจัยอื่น ๆ อีกมากมาย เพื่อเพิ่มการเรียนรู้ของนักเรียนครูต้องค้นหาสิ่งที่ดีที่สุดในสถานการณ์โดยเฉพาะอย่างยิ่ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อะไร , ทำไมและวิธีการวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน
บรรณาธิการของ josotl ได้รับการสอบถามมากมายเกี่ยวกับการวิจัยในชั้นเรียน ( รถ ) มันคืออะไร ?
ทำไมคุณควรทำมันเหรอ ? คุณทำมันได้ยังไง ? แล้วมันแตกต่างจากการวิจัยแบบดั้งเดิมบน
การเรียนการสอน ? บทความนี้เป็นความพยายามที่จะตอบคำถามเหล่านั้น ผมก็จะคุยทำไมรถ
การแสดงออกที่ยอดเยี่ยมของทุนการศึกษาของ การเรียนการสอน ที่สามารถเข้าได้กับครูทุกสาขา .
อะไรวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน ?
การวิจัยในชั้นเรียนเป็นวิธีการหาสิ่งที่ดีที่สุดในชั้นเรียนของคุณเองเพื่อให้คุณ
สามารถปรับปรุงการเรียนของนักเรียน เรารู้จักการจัดการที่ดีเกี่ยวกับการสอนดีในทั่วไป ( เช่น mckeachie , 1999 ;
ซิคเคอร์ริ่งและแกมสัน , 1987 ; ไวเมอร์ , 1996 )