It is clear that second language ac

It is clear that second language acquisition (SLA) is a complex issue. There is no
single comprehensive account of SLA, but only a number of incomplete and
partial accounts. It would indeed be difficult for one theory to account for the
entire range of second-language phenomena, especially if one considers also
personality factors and environmental factors. The trend has been to move away
form a general theory of SLA to theories of more limited scope. This makes the
task of the applied linguist an extremely difficult one. He often has to cope with
contradictory implications. UG and cognitive theory, for example, differ on the
issue of practice. The UG model sets minimal store by practice: in principle a
parameter can be set by a single example for ever more. Cognitive models see
language as the gradual accumulation of preferred ways of doing things, making
practice an essential requirement (Cook, 1991, p.123).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็นที่ชัดเจนว่าการเรียนรู้ภาษาที่สอง (SLA) เป็นปัญหาที่ซับซ้อน ไม่มี
ครอบคลุมเดียวของ SLA เป็น แต่เพียงจำนวนบัญชีไม่สมบูรณ์และบางส่วน
แน่นอนมันจะเป็นเรื่องยากสำหรับทฤษฎีหนึ่งบัญชีสำหรับช่วงทั้งหมดของปรากฏการณ์
สองภาษาโดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าใครคิดยัง
บุคลิกภาพปัจจัยและปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม แนวโน้มได้รับการที่จะย้ายออก
รูปแบบทฤษฎีทั่วไปของ SLA กับทฤษฎีของขอบเขต จำกัด มากขึ้น นี้ช่วยให้งาน
จากนักภาษาศาสตร์ประยุกต์หนึ่งที่ทำได้ยากมาก เขามักจะมีการรับมือกับผลกระทบที่ขัดแย้ง
ไมโครกรัมและทฤษฎีองค์ความรู้ตัวอย่างเช่นความแตกต่างกันในประเด็น
ของการปฏิบัติ แบบไมโครกรัมชุดเก็บน้อยที่สุดโดยปฏิบัติ: ในหลักการพารามิเตอร์
สามารถตั้งค่าตามตัวอย่างเดียวสำหรับการมากกว่าที่เคย รูปแบบการคิดดู
ภาษาเป็นทยอยสะสมของวิธีการที่ต้องการของการทำสิ่งที่ทำให้การปฏิบัติ
ต้องการที่จำเป็น (ปรุง, 1991, p.123)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เป็นที่ชัดเจนว่าซื้อภาษาที่สอง (SLA) ปัญหาซับซ้อน มีไม่
เดียวครอบคลุมบัญชีของ SLA แต่เฉพาะจำนวนสมบูรณ์ และ
บัญชีบางส่วน มันจริงจะยากสำหรับทฤษฎีหนึ่งการ
ช่วงทั้งหมดของปรากฏการณ์ภาษาที่สอง โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าหนึ่งพิจารณายัง
ปัจจัยบุคลิกภาพและปัจจัยสิ่งแวดล้อม มีแนวโน้มจะ ย้ายจาก
แบบทฤษฎีทั่วไปของ SLA เพื่อทฤษฎีขอบเขตที่จำกัดมากขึ้น ทำ
งานของนักภาษาศาสตร์ประยุกต์เป็นส่วนหนึ่งของยากมาก เขามีเพื่อรับมือกับ
ผลขัดแย้งกัน ยูจีและทฤษฎีการรับรู้ เช่น แตกต่างในการ
ออกปฏิบัติการ แบบยูจีชุดเก็บน้อยโดย: หลักการ
พารามิเตอร์สามารถตั้ง โดยใช้ตัวอย่างเดียวเคยตัวมากขึ้นได้ รูปแบบรับรู้ดู
ภาษาเป็นการค่อย ๆ สะสมของวิธีการที่ทำสิ่ง ทำ
ฝึกความต้องการจำเป็น (อาหาร 1991, p.123)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นที่ชัดเจนว่าการได้มาซึ่ง ภาษา ที่สอง( SLA )เป็นปัญหาที่ซับซ้อน ไม่มี
แอคเคาท์ที่ครอบคลุมเดียวของผู้ดูแล SLA แต่มีจำนวนบัญชีไม่สมบูรณ์และ
บางส่วน มันจะเป็นเรื่องยากสำหรับหนึ่งทฤษฎีในแอคเคาท์สำหรับกลุ่มทั้งหมด
ของปรากฎการณ์ที่สอง ภาษา โดยเฉพาะหากพิจารณาปัจจัยยัง
ความเป็นตัวตนและปัจจัยทาง สภาพแวดล้อม จริงๆ มีแนวโน้มที่จะมีการย้ายไปอยู่ห่างออกไปในระยะทาง
ตามมาตรฐานรูปแบบทฤษฎีทั่วไปของผู้ดูแล SLA ทฤษฎีของขอบเขตจำกัด(มหาชน)เพิ่มเติม
ซึ่งจะช่วยทำให้งานของคนที่รู้หลาย ภาษา ใช้ที่หนึ่งได้ยากมากที่ เขามักมีการรับมือกับผลกระทบ
มีความขัดแย้งกันอยู่ ยูกันดาและทฤษฎีการเรียนรู้สำหรับตัวอย่างเช่นแตกต่างบน
ซึ่งจะช่วยแก้ปัญหาของการฝึกซ้อม รุ่นของยูกันดาที่ตั้งค่าจัดเก็บน้อยที่สุดโดยการปฏิบัติในหลักการกำหนดค่าพารามิเตอร์
ซึ่งจะช่วยให้สามารถตั้งค่าตามตัวอย่างเช่นหนึ่งเดียวสำหรับมากยิ่งขึ้น รูปแบบการเรียนรู้ดู
ตามมาตรฐานภาษา เป็นการสะสมอย่างค่อยเป็นค่อยไปในทางที่ต้องการในการทำสิ่งต่างๆทำให้การปฏิบัติตามข้อกำหนดที่จำเป็น
( Cook 1991 P 123 )