Government education in Thailand da

Government education in Thailand dated only from the latter half of the nineteenth century. Until then, the only education of a semi-public nature was that offered by the Buddhist monasteries, catered for only a small percentage of the male population.

In an effort to consolidate Thailand’s independence and modernize the country, King Chulalongkorn
(Rama V) introduced far-sighted reforms in the government bureaucracy after he assumed the throne in 1868. Centers of higher education incorporating elements of western influence were established and subsequently flourished.

The history of higher education in Thailand can thus be divided into three periods: the Early Modernization Period (1889-1931), the Post Revolution Period (1932-1949), and the Development Planning Period (1950-present).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ศึกษารัฐบาลลงจากครึ่งหลังของศตวรรษเท่านั้น จนแล้ว การศึกษาเฉพาะของธรรมชาติกึ่งสาธารณะที่เสนอ โดยอารามพุทธ วันเพียงเล็กน้อยของประชากรเพศชายในความพยายามที่จะรวมความเป็นอิสระของประเทศไทย และประเทศประเทศ มหาจุฬาลงกรณ์ (จุลจอมเกล้า) แนะนำมองการณ์ไกลในการปฏิรูปในระบบราชการของรัฐบาลหลังจากที่เขาสมมติราชบัลลังก์ใน 1868 ขององค์ประกอบของเพจศึกษาของอิทธิพลตะวันตกได้ก่อตั้ง และเจริญรุ่งเรืองในเวลาต่อมาประวัติศาสตร์ของประเทศไทยจึงถูกแบ่งออกเป็นสามรอบระยะเวลา: ช่วงตลอดระยะเวลา (จาก 1889-1931), ระยะ เวลาการปฏิวัติโพสต์ (1932-1949), และระยะ เวลาการวางแผนพัฒนา (1950-ปัจจุบัน)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาของรัฐบาลในประเทศไทยลงวันที่จากครึ่งหลังของศตวรรษที่สิบเก้า จนแล้วการศึกษาเท่านั้นที่มีลักษณะกึ่งสาธารณะคือการที่นำเสนอโดยวัดพุทธ, รองรับเพียงไม่กี่เปอร์เซ็นต์ของประชากรเพศชาย. ในความพยายามที่จะรวมความเป็นอิสระของไทยและความทันสมัยประเทศที่พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้า(จุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว) แนะนำ . มองการณ์ไกลในการปฏิรูประบบราชการของรัฐบาลหลังจากที่เขาสันนิษฐานบัลลังก์ใน 1868 ศูนย์การศึกษาองค์ประกอบของการผสมผสานที่สูงขึ้นจากอิทธิพลของตะวันตกที่ถูกจัดตั้งขึ้นและเจริญรุ่งเรืองต่อมาประวัติความเป็นมาของการศึกษาที่สูงขึ้นในประเทศไทยจึงสามารถแบ่งออกเป็นสามช่วงเวลา: ระยะเวลาการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ ๆ ในช่วงต้น (1889-1931), โพสต์ปฏิวัติระยะเวลา (1932-1949) และการวางแผนพัฒนาระยะเวลา (1950 ปัจจุบัน)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาไทยกับรัฐบาลเท่านั้น จากช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่สิบเก้า ดังนั้น การศึกษาเฉพาะของกึ่งสาธารณะธรรมชาติที่เสนอ โดยวัดพุทธศาสนา , catered สำหรับเพียงเปอร์เซ็นต์ขนาดเล็กของประชากรชาย

ในความพยายามที่จะรวมของประเทศไทยความเป็นอิสระและ modernize ประเทศ พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว
( รัชกาลที่ 5 ) แนะนำให้มีวิสัยทัศน์กว้างไกลในการปฏิรูประบบราชการของรัฐบาล หลังจากที่เขาสันนิษฐานบัลลังก์ใน 1868 . ศูนย์การศึกษาสูงผสมผสานองค์ประกอบของอิทธิพลตะวันตกก่อตั้งขึ้นและต่อมา flourished .

ประวัติความเป็นมาของสถาบันอุดมศึกษาในประเทศไทยจึงสามารถแบ่งออกเป็นสามช่วงระยะเวลาการเริ่มต้น ( 1889-1931 ) ช่วงหลังการปฏิวัติ ( 1932-1949 )และวางแผนพัฒนาระยะเวลา ( ปัจจุบัน 1950 )