APPLICATION OF THE COLLABORATIVE LE

APPLICATION OF THE COLLABORATIVE LEARNING PLATFOROM SUPPORTING FLIPPED CLASSROOM
For this study, one class was structured according to the improved flipped classroom format. The collaborative learning platform was used to support a course entitled Multimedia Educational Software. Because most activities were task driven, learners could set their goals and work hard to achieve them. There were thirteen tasks according to the course’s specification and the cycle was one week. Outside class learners were required to post blogs, share files after they finished the assigned chapter task. When learners came to class, they undertook multiple activities, such as expressing their thoughts, interacting with others, etc, to strengthen their understanding of the content.
After four months, the desired effects were achieved: the platform improved the flipped classroom, extended learning communication and stimulated learners’ interest in learning. Ninety per cent of the participants said that they could gradually adapt this approach, and they believed that the platform made the distance between teachers and learners, and learners and other learners closer, and improved the learning effectiveness.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ของการเรียนรู้ร่วมกัน PLATFOROM สนับสนุน FLIPPED ห้องเรียนการศึกษา ชั้นถูกจัดโครงสร้างตามรูปแบบห้องเรียนพลิกปรับปรุง เวทีการเรียนรู้ร่วมกันถูกใช้เพื่อสนับสนุนหลักสูตรสิทธิซอฟต์แวร์มัลติมีเดียเพื่อการศึกษา เนื่องจากกิจกรรมส่วนใหญ่มีงานขับเคลื่อน ผู้เรียนสามารถตั้งเป้าหมายและการทำงานของพวกเขายากที่จะบรรลุพวกเขา มีสิบสามลักษณะงานตามข้อกำหนดของหลักสูตร และวงจรได้หนึ่งสัปดาห์ นอกชั้นเรียนที่ผู้เรียนจำเป็นต้องลงรายการบัญชีบล็อก แชร์ไฟล์หลังจากที่พวกเขาเสร็จสิ้นภารกิจบทกำหนด เมื่อผู้เรียนมาเรียน พวกเขา undertook กิจกรรมหลาย เช่นกำลังความคิดของพวกเขา โต้ตอบกับผู้อื่น ฯลฯ เพื่อเสริมสร้างความเข้าใจเนื้อหาหลังจากสี่เดือน สำเร็จผลต้อง: แพลตฟอร์มปรับปรุงห้องเรียน flipped ขยายสื่อสารเรียนรู้ และถูกกระตุ้นสนใจของผู้เรียนในการเรียนรู้ ร้อยละ 90 ของผู้เข้าร่วมกล่าวว่า พวกเขาสามารถค่อย ๆ ปรับวิธีการนี้ และพวกเขาเชื่อว่า แพลตฟอร์มทำให้ระยะห่างระหว่างครู และผู้ เรียน และนักเรียน และผู้เรียนใกล้ชิด และปรับปรุงประสิทธิภาพการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การประยุกต์ใช้เรียนรู้ร่วมกัน PLATFOROM สนับสนุนพลิกห้องเรียน
สำหรับการศึกษาครั้งนี้ชั้นหนึ่งเป็นโครงสร้างตามที่ได้มีการปรับปรุงรูปแบบพลิกห้องเรียน เวทีการเรียนรู้การทำงานร่วมกันถูกนำมาใช้เพื่อสนับสนุนการเรียนการสอนมัลติมีเดียสิทธิซอฟต์แวร์เพื่อการศึกษา เพราะกิจกรรมส่วนใหญ่งานที่กำลังขับรถผู้เรียนสามารถกำหนดเป้าหมายของพวกเขาและทำงานอย่างหนักเพื่อให้บรรลุพวกเขา มีสิบสามงานตามข้อกำหนดของหลักสูตรเป็นวงจรและเป็นหนึ่งสัปดาห์ เรียนชั้นนอกจะต้องโพสต์บล็อกแบ่งปันไฟล์หลังจากที่พวกเขาเสร็จงานบทที่ได้รับมอบหมาย เมื่อเรียนมาถึงระดับที่พวกเขาเข้ามารับการจัดกิจกรรมหลายอย่างเช่นการแสดงความคิดของพวกเขามีปฏิสัมพันธ์กับคนอื่น ๆ ฯลฯ เพื่อเสริมสร้างความเข้าใจของเนื้อหา.
หลังจากสี่เดือนผลที่ต้องการประสบความสำเร็จ: แพลตฟอร์มปรับปรุงห้องเรียนพลิกเรียนรู้ขยาย การสื่อสารและการกระตุ้นความสนใจของผู้เรียนในการเรียนรู้ ร้อยละเก้าสิบของผู้เข้าร่วมกล่าวว่าพวกเขาจะค่อยๆปรับตัวเข้ากับวิธีการนี้และพวกเขาเชื่อว่าแพลตฟอร์มที่ทำระยะห่างระหว่างครูและผู้เรียนและผู้เรียนและผู้เรียนอื่น ๆ ที่ใกล้ชิดและมีการปรับปรุงประสิทธิภาพการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การประยุกต์ใช้การเรียนรู้ร่วมกัน platforom สนับสนุนพลิกห้องเรียน
ครั้งนี้ได้ระดับหนึ่ง เป็นโครงสร้างตามการปรับปรุงพลิกรูปแบบชั้นเรียน การเรียนรู้แบบร่วมกันแพลตฟอร์มถูกใช้เพื่อสนับสนุนหลักสูตรมัลติมีเดียการศึกษาซอฟต์แวร์ เพราะกิจกรรมส่วนใหญ่คืองานขับเคลื่อน ผู้เรียนสามารถกำหนดเป้าหมายของตนเอง และทำงานอย่างหนักเพื่อให้บรรลุพวกเขามีงานสิบสามตามข้อกำหนดของหลักสูตร และในรอบหนึ่งสัปดาห์ นอกห้องเรียน ผู้เรียนต้องโพสต์บล็อก , แชร์ไฟล์หลังจากที่พวกเขาเสร็จสิ้นการกำหนดบทงาน เมื่อผู้เรียนเข้ามาเรียน พวกเขาทำกิจกรรมต่างๆ เช่น แสดงความคิดของพวกเขามีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น ฯลฯ เพื่อเสริมสร้างความเข้าใจในเนื้อหา
หลังจากสี่เดือน ผลคือความสำเร็จ : แพลตฟอร์มการปรับปรุงพลิกห้องเรียน ขยายการเรียนรู้ การสื่อสาร และกระตุ้นให้ผู้เรียนสนใจในการเรียนรู้ เก้าสิบเปอร์เซ็นต์ของผู้ที่กล่าวว่าพวกเขาจะค่อยๆปรับตัวเข้าหามัน และพวกเขาเชื่อว่า แพลตฟอร์ม ทำให้ระยะห่างระหว่างครูกับผู้เรียน และผู้เรียนกับผู้เรียนอื่น ๆใกล้ๆและปรับปรุงประสิทธิผลการเรียนรู้