In this study, student learning and

In this study, student learning and understanding of Newtonian concepts were measured for two independent groups: introductory physics students taught by traditional lecture techniques and introductory physics students taught with the Just-in-Time Teaching JiTT strategy

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในการศึกษานี้ นักเรียนที่เรียนรู้และความเข้าใจในแนวคิดทฤษฎีถูกวัดอิสระสองกลุ่ม: เกริ่นนำฟิสิกส์นักเรียนสอน โดยเทคนิคแบบบรรยาย และสอนนักเรียนฟิสิกส์เกริ่นนำ ด้วยการเพียงแค่เวลากลยุทธ์สอน JiTT

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการศึกษานี้เรียนรู้ของนักเรียนและความเข้าใจในแนวคิดของนิวตันได้รับการวัดทั้งสองกลุ่มที่เป็นอิสระ: นักเรียนฟิสิกส์เบื้องต้นสอนโดยใช้เทคนิคการบรรยายแบบดั้งเดิมและนักเรียนฟิสิกส์เบื้องต้นสอนที่มีเพียงแค่ในเวลาที่การเรียนการสอนกลยุทธ์จิตต์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการศึกษานี้ การเรียนรู้ของนักเรียนและความเข้าใจของแนวคิดของนิวตันได้สองกลุ่มที่เป็นอิสระ : ฟิสิกส์เบื้องต้นสอนโดยเทคนิคการบรรยายแบบดั้งเดิม และเบื้องต้น ฟิสิกส์ นักเรียนที่ได้รับการสอนด้วย แค่ในเวลา jitt กลยุทธ์การสอน