Pupils caring and warm behaviour sh

Pupils caring and warm behaviour shows significant negative correlations with teachers “Depersonalization” (overly
accommodating: r=-.27, p

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนดูแล และอบอุ่นพฤติกรรมแสดงสำคัญลบความสัมพันธ์กับครู "บุคลิกวิปลาส" (มากเกินไปรองรับ: p, r =-.27 <. 05 *; พร้อมเสียสละตนเอง: p, r =-.33 <. 01 **; รำคาญ และเรียกร้อง: p, r =-.30 <. 05 *) และ"โลกความรุนแรงดัชนี" (มากเกินไปพัก: r =-.28, p <. 05 *; พร้อมเสียสละตนเอง: p, r =-.29 <. 05 *; มากเกินไปรองรับ: -p 26, <. 05 *) บางความสัมพันธ์เชิงลบอย่างมีนัยสำคัญกับนักเรียนดูแล และอบอุ่นพฤติกรรมโดยเฉพาะอย่างยิ่ง "ด้วยตนเองพร้อมเสียสละ" (r =-.26; p <. 05 *) และ "รำคาญ และเรียกร้อง" (p, r =-.27 < .05), และครูยัง"อารมณ์มา" ถูกตั้งข้อสังเกต

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนที่ห่วงใยและอบอุ่นแสดงความสัมพันธ์เชิงลบอย่างมีนัยสำคัญกับพฤติกรรมครู " ด้าน " ( สุดเหวี่ยง )
: r = . 22 , p < . 05 * ; ตนเองเสียสละ : r = . 33 , p < . 01 * * ; ล่วงล้ำ และความต้องการ : r = . 18 , p < . 05 ) และ
" Global ดัชนีความรุนแรง " ( สุดเหวี่ยง ) : r = . 22 , p < . 05 * ; ตนเองเสียสละ : r = . 22 , p < . 05 ) : - * ; สุดเหวี่ยง
. 26 , p < . 05 * )มีความสัมพันธ์ทางลบ กับนักเรียน และพฤติกรรมการดูแลความสัมพันธ์อบอุ่น
โดยเฉพาะอย่างยิ่งตนเอง " เสียสละ " ( r = - . 25 , p < . 05 ) และ " ล่วงล้ำและเรียกร้อง " ( r = - . 25 , p < . 05 ) และครู
" สภาพอารมณ์ " ไว้ .