Contrary to achievement and many re

Contrary to achievement and many research findings (Shieh, 2012; Chien et al, 2012)
ICT did not have any effect on pupils’ attitudes towards social studies in this study. This
finding is supported one of recent study (Acun, 2013). Because there are many research
reports both supporting and rejecting the finding that ICT does not have any effect on pupils’
attitudes towards the subject in question, it is suggested by this study that further research
(especially qualitative studies) should be carried out.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตรงกันข้ามกับความสำเร็จและพบหลาย (Shieh, 2012 เจียน et al, 2012)ICT ไม่มีผลใด ๆ ในทัศนคติสังคมศึกษาของนักเรียนในการศึกษานี้ นี้ค้นหาเป็นหนึ่งสนับสนุนการศึกษาล่าสุด (Acun, 2013) เนื่องจากมีงานวิจัยมากมายรายงานทั้งสนับสนุน และปฏิเสธการค้นหา ICT ที่ไม่มีผลใด ๆ ของนักเรียนทัศนคติเรื่องสอบถาม แนะนำตามศึกษาวิจัยเพิ่มเติมว่า(การศึกษาเชิงคุณภาพโดยเฉพาะอย่างยิ่ง) ควรจะดำเนินการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขัดกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและผลการวิจัยจำนวนมาก (Shieh 2012; เชีย et al, 2012)
ไอซีทีไม่ได้มีผลกระทบต่อทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อการศึกษาสังคมในการศึกษานี้ ซึ่งการค้นพบที่ได้รับการสนับสนุนเป็นหนึ่งในการศึกษาล่าสุด (Acun 2013) เนื่องจากมีการวิจัยหลายรายงานทั้งการสนับสนุนและปฏิเสธพบว่าไอซีทีไม่ได้มีผลกระทบต่อนักเรียนส์ทัศนคติต่อเรื่องในคำถามที่จะชี้ให้เห็นว่าโดยการศึกษาวิจัยต่อไปนี้(โดยเฉพาะอย่างยิ่งการศึกษาเชิงคุณภาพ) ควรจะดำเนินการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและการวิจัยมากมาย ( shieh , 2012 ; เจียน et al , 2012 )
ไอซีทีไม่ได้มีผลต่อทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อวิชาสังคมศึกษา ในการศึกษานี้ นี้
หาสนับสนุนหนึ่งการศึกษาล่าสุด ( acun 2013 ) เพราะมีงานวิจัยหลายรายงานทั้งสนับสนุน
และปฏิเสธพบว่าไอซีทีไม่ได้มีผลต่อนักเรียน
ทัศนคติต่อเรื่องในคำถาม ข้อเสนอแนะจากการศึกษานี้ที่
การวิจัย ( โดยเฉพาะการศึกษาเชิงคุณภาพ ) ควรจะดำเนินการ