Prompting and Classroom Climate. Co

Prompting and Classroom Climate. Consider the effects on students if a pattern of prompting is established. It communicates that the teacher expects a successful answer and will provide assistance to ensure success. As a result, on succeeding questions students are likely to increase their effort.
In contrast, consider again Kim’s response, “on ships,” which drew laughter from the other students. If a climate of accountability and support had not been established, Kim might have been embarrassed. However, since everyone in the class was being called on, and Teri was prompting each student who didn't answer correctly, Kim was not uniquely” on the spot,” so the likelihood of being embarrassed was greatly reduced.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พร้อมท์และสภาพห้องเรียน พิจารณาผลการเรียนหากกำหนดรูปแบบของพร้อมท์ สื่อสารที่ ครูคาดว่าคำตอบที่ประสบความสำเร็จ และจะให้ความช่วยเหลือให้ประสบความสำเร็จ ดัง บนแผ่นคำถาม นักเรียนมีแนวโน้มที่จะเพิ่มความพยายามของพวกเขา.
พิจารณาอีกครั้งของคิมตอบ "บนเรือ คมชัด"ที่ดึงเสียงหัวเราะจากนักเรียนอื่น ๆ ถ้าไม่มีการสร้างบรรยากาศของความรับผิดชอบและสนับสนุน คิมอาจได้อาย อย่างไรก็ตาม เนื่องจากทุกคนในระดับที่ถูกเรียกบน และ Teri ถูกพร้อมท์แต่ละนักเรียนที่ไม่ได้ตอบได้อย่างถูกต้อง คิมไม่เฉพาะ"ในจุด, " ดังนั้นโอกาสของการอับอายถูกลดลงอย่างมาก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กระตุ้นและสภาพภูมิอากาศในชั้นเรียนรวม พิจารณาผลกระทบต่อนักเรียนว่ารูปแบบของการกระตุ้นให้มีการจัดตั้ง จะติดต่อสื่อสารที่ครูคาดหวังว่าคำตอบที่ประสบความสำเร็จและจะให้ความช่วยเหลือเพื่อให้แน่ใจว่าประสบความสำเร็จ เป็นผลให้ประสบความสำเร็จในคำถามนักเรียนมีแนวโน้มที่จะเพิ่มความพยายามของพวกเขา
ในทางตรงกันข้ามการพิจารณาอีกครั้งในการตอบสนองของคิม "บนเรือ" ที่ดึงเสียงหัวเราะจากนักเรียนคนอื่น ๆ หากสภาพภูมิอากาศของความรับผิดชอบและการสนับสนุนที่ไม่ได้รับการยอมรับคิมอาจจะได้รับอาย แต่เนื่องจากทุกคนในชั้นเรียนที่ถูกเรียกและเตริได้รับการกระตุ้นให้นักเรียนที่ไม่ได้ตอบได้อย่างถูกต้องในแต่ละคิมไม่ได้ไม่ซ้ำกัน "ในจุดที่" ดังนั้นความเป็นไปได้ของการถูกอายได้รับการลดลงอย่างมาก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แจ้ง บรรยากาศในชั้นเรียน พิจารณาผลกระทบต่อนักเรียน ถ้ารูปแบบของการจัดตั้งขึ้น มันสื่อสารที่ครูคาดหวังคำตอบที่ประสบความสำเร็จและจะให้ความช่วยเหลือเพื่อให้แน่ใจว่าประสบความสำเร็จ ผลที่ประสบความสำเร็จคำถามนักเรียนมีแนวโน้มที่จะเพิ่มความพยายามของพวกเขา .
ส่วนพิจารณาอีกครั้งของคิมตอบกลับ " บนเรือ" ที่ดึงเสียงหัวเราะจากนักเรียนคนอื่น ๆ ถ้าบรรยากาศของความรับผิดชอบและการสนับสนุนได้ถูกก่อตั้งขึ้น คิมจะได้อาย อย่างไรก็ตาม เนื่องจากทุกคนในคลาสที่ถูกเรียก และเทอรี่ก็แจ้งนักเรียนที่ไม่ได้ตอบถูก คิม ไม่ได้เป็นเฉพาะ " ในจุดที่ " ดังนั้นโอกาสของอาย
ลดลงอย่างมาก