Education must be about enabling pe

Education must be about enabling people to understand and interact with the world. The skills,
habits of mind and dispositions developed through effective attention to numeracy across the
curriculum are clearly key components of understanding and interacting with the world. (p. 2)
The above ideas about numeracy are encapsulated in the Numeracy Framework
developed by Willis and Hogan (Hogan, 2000; Morony et al., 2004; Willis, 1998). The
framework incorporates three perspectives on numeracy, a blend of which was required for
students to display intelligent mathematical action in context. The three types of knowledge
are:
• Mathematical knowledge – the knowledge needed for intelligent mathematical
action
• Contextual knowledge – the ability to link mathematics to experiences
• Strategic knowledge – the ability to ask questions about the application of
particular mathematical knowledge

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ต้องการศึกษาเกี่ยวกับการทำให้คนเข้าใจ และโต้ตอบกับโลก ทักษะพฤติกรรมของจิตใจและ dispositions พัฒนาผ่านการคำนวณต่าง ๆ ให้มีประสิทธิภาพการหลักสูตรมีองค์ประกอบสำคัญชัดเจนเข้าใจ และโต้ตอบกับโลก (p. 2)จะช่วยความคิดข้างต้นเกี่ยวกับการคำนวณการคำนวณกรอบพัฒนา โดย Willis และโฮแกน (โฮแกน 2000 Morony et al. 2004 Willis, 1998) การกรอบประกอบด้วยมุมมองที่สามในการคำนวณ การผสมผสานที่ถูกต้องนักเรียนการแสดงการดำเนินการทางคณิตศาสตร์อัจฉริยะในบริบท สามประเภทของความรู้คือ:•ความรู้ทางคณิตศาสตร์ความรู้ที่จำเป็นสำหรับอัจฉริยะทางคณิตศาสตร์การดำเนินการ•บริบทความรู้ – ความสามารถในการเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับประสบการณ์•ความรู้เชิงกลยุทธ์ – ความสามารถในการถามคำถามเกี่ยวกับการใช้ความรู้ทางคณิตศาสตร์โดยเฉพาะ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาจะต้องเกี่ยวกับการทำให้คนที่จะเข้าใจและมีปฏิสัมพันธ์กับโลก ทักษะ
นิสัยของจิตใจและการแสดงออกผ่านการพัฒนาความสนใจที่มีประสิทธิภาพในการคิดคำนวณใน
หลักสูตรที่มีส่วนประกอบที่สำคัญอย่างชัดเจนของความเข้าใจและการมีปฏิสัมพันธ์กับโลก (P 2.)
ความคิดข้างต้นเกี่ยวกับการคำนวณจะถูกห่อหุ้มในการคำนวณกรอบ
การพัฒนาโดยวิลลิสและโฮแกน (โฮแกน 2000. Morony et al, 2004; วิลลิส, 1998)
กรอบประกอบด้วยสามมุมมองเกี่ยวกับการคิดคำนวณ, การผสมผสานของที่จำเป็นสำหรับ
นักเรียนที่จะแสดงผลการดำเนินการทางคณิตศาสตร์อัจฉริยะในบริบท สามประเภทของความรู้
คือ:
•ความรู้ทางคณิตศาสตร์ - ความรู้ที่จำเป็นสำหรับการทางคณิตศาสตร์อัจฉริยะ
กระทำ
•ความรู้บริบท - ความสามารถในการเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับประสบการณ์
•ความรู้เชิงกลยุทธ์ - ความสามารถในการถามคำถามเกี่ยวกับการประยุกต์ใช้
ความรู้ทางคณิตศาสตร์โดยเฉพาะอย่างยิ่ง