The Sheltered ModelSheltered and ad

The Sheltered Model
Sheltered and adjunct CBI usually occurs at universities in English L1 contexts. The goal of teachers using sheltered and adjunct CBI is to enable their ESL students to study the same content material as regular English L1 students. Sheltered CBI is called "sheltered" because learners are given special assistance to help them understand regular classes. Two teachers can work together to give instruction in a specific subject. One of the teachers is a content specialist and the other an ESL specialist. They may teach the class together or the class time may be divided between the two of them. For example, the content specialist will give a short lecture and then the English teacher will check that the students have understood the important words by reviewing them later. This kind of team teaching requires teachers to work closely together to plan and evaluate classes. It has been used successfully at the bilingual University of Ottawa, where classes are taught in English and French, (Briton, 1989).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รุ่นกำบังกำบัง และเกียรติคุณ CBI มักเกิดขึ้นในมหาวิทยาลัยในบริบทภาษาอังกฤษ L1 เป้าหมายของครูที่ใช้กำบัง และเกียรติคุณ CBI ให้เรียน ESL ของวัสดุเนื้อหาเดียวกับที่เป็นนักเรียนอังกฤษ L1 ปกติได้ CBI กำบังคือ "ร่ม" เพราะผู้เรียนจะได้รับความช่วยเหลือพิเศษเพื่อช่วยให้เข้าใจการเรียนปกติ ครูทั้งสองสามารถทำงานร่วมกันให้คำแนะนำในเรื่อง หนึ่งของครูคือผู้เชี่ยวชาญด้านเนื้อหาและอื่น ๆ ผู้เชี่ยวชาญการ ESL พวกเขาอาจสอนคลาด้วยกัน หรืออาจแบ่งเวลาเรียนระหว่างเขาทั้งสอง ตัวอย่าง ผู้เชี่ยวชาญเนื้อหาจะบรรยายสั้น ๆ แล้ว ครูอังกฤษจะตรวจสอบว่า นักเรียนมีความเข้าใจคำสำคัญ โดยผู้ตรวจทานในภายหลัง ทีมสอนชนิดนี้ต้องการครูทำงานอย่างใกล้ชิดร่วมกันวางแผน และประเมินผลการเรียน มีการใช้สำเร็จในสองภาษาของที่นี่ ซึ่งสอนชั้นเรียนภาษาอังกฤษและฝรั่งเศส, (คนอังกฤษ 1989)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กำบังรุ่น
ที่กำบังและเสริม CBI มักจะเกิดขึ้นที่มหาวิทยาลัยในบริบทภาษาอังกฤษ L1 เป้าหมายของครูโดยใช้ที่กำบังและ CBI เสริมที่จะช่วยให้นักเรียนของพวกเขาที่จะศึกษาเนื้อหาเดียวกับนักเรียนปกติภาษาอังกฤษ L1 ที่กำบัง CBI เรียกว่า "ที่กำบัง" เพราะผู้เรียนจะได้รับความช่วยเหลือเป็นพิเศษเพื่อช่วยให้พวกเขาเข้าใจชั้นเรียนปกติ สองครูสามารถทำงานร่วมกันเพื่อให้การเรียนการสอนในเรื่องที่เฉพาะเจาะจง หนึ่งในครูเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านเนื้อหาและอื่น ๆ ผู้เชี่ยวชาญสอนภาษาอังกฤษ พวกเขาอาจจะสอนชั้นเรียนด้วยกันหรือเวลาเรียนอาจจะแบ่งระหว่างสองของพวกเขา ตัวอย่างเช่นผู้เชี่ยวชาญด้านเนื้อหาที่จะให้การบรรยายสั้น ๆ แล้วครูสอนภาษาอังกฤษจะตรวจสอบว่านักเรียนมีความเข้าใจคำที่สำคัญโดยการตรวจสอบในภายหลัง ชนิดของการเรียนการสอนทีมนี้ต้องมีครูที่จะทำงานอย่างใกล้ชิดร่วมกันในการวางแผนและประเมินผลการเรียน มันได้รับการใช้ประสบความสำเร็จที่มหาวิทยาลัยออตตาวาสองภาษาที่เรียนได้รับการสอนภาษาอังกฤษและภาษาฝรั่งเศส (อังกฤษ, 1989)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ซุ้มรูปแบบซุ้ม และเสริม
CBI มักเกิดขึ้นในมหาวิทยาลัยในบริบทภาษาไทยภาษาอังกฤษ เป้าหมายของครู และการเสริมซุ้ม CBI คือเพื่อให้ผู้เรียน ESL ของพวกเขาเพื่อศึกษาเนื้อหาเดียวกับนักเรียน L1 ภาษาอังกฤษปกติ ซุ้ม CBI เรียกว่า " ซุ้ม " เพราะผู้เรียนจะได้รับความช่วยเหลือพิเศษเพื่อช่วยให้พวกเขาเข้าใจในชั้นเรียนปกติสองครูสามารถทำงานร่วมกันเพื่อให้การเรียนการสอนในเรื่องเฉพาะ ครูคนหนึ่ง เป็นผู้เชี่ยวชาญด้านเนื้อหาและด้านอื่น ๆเป็นภาษา ผู้เชี่ยวชาญ พวกเขาอาจจะสอนกัน หรือ เวลาเรียนอาจจะแบ่งระหว่างสองของพวกเขา ตัวอย่างเช่นเนื้อหาผู้เชี่ยวชาญจะให้บรรยายสั้น ๆ จากนั้นอาจารย์จะตรวจสอบว่านักเรียนเข้าใจคำที่สำคัญจากการตรวจสอบในภายหลัง ชนิดนี้ของการสอนเป็นทีม ต้องให้ครูทำงานร่วมกันอย่างใกล้ชิดเพื่อวางแผนและประเมินผลการเรียน มันถูกใช้เรียบร้อยแล้ว ในภาษาของมหาวิทยาลัยออตตาวา ที่เรียนที่สอนในภาษาอังกฤษและภาษาฝรั่งเศส ( อังกฤษ ,1989 )