Because realistic animations have b

Because realistic animations have been
proven unsuitable to teach mathematical problem-solving skills (Scheiter et al. 2006), in
this paper the effectiveness of hybrid animations was explored, which explicitly show the
transition from a concrete representation of the problem statement to the abstract representation
necessary to construct a problem model.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เนื่องจากมีภาพเคลื่อนไหวสมจริง
พิสูจน์แล้วว่าไม่เหมาะสมเพื่อสอนคณิตศาสตร์การแก้ปัญหาทักษะ (Scheiter et al. 2006),
กระดาษนี้ประสิทธิภาพของภาพเคลื่อนไหวแบบผสมผสานมีอุดม ซึ่งแสดงอย่างชัดเจน
เปลี่ยนแปลงจากการนำเสนอรายงานปัญหาคอนกรีตแทนนามธรรม
จำเป็นในการสร้างแบบจำลองปัญหาการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพราะภาพเคลื่อนไหวที่เป็นจริงที่ได้รับการ
พิสูจน์แล้วว่าไม่เหมาะสมที่จะสอนการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ทักษะ (Scheiter และคณะ. 2006) ใน
บทความนี้ประสิทธิภาพของภาพเคลื่อนไหวไฮบริดมีการสำรวจซึ่งแสดงให้เห็นอย่างชัดเจน
จากการเปลี่ยนแปลงที่เป็นรูปธรรมของการแสดงงบปัญหากับการแสดงที่เป็นนามธรรม
ที่จำเป็นในการสร้างแบบจำลองปัญหา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เนื่องจากภาพเคลื่อนไหวสมจริงได้รับการพิสูจน์ทางคณิตศาสตร์
ไม่เหมาะสมเพื่อสอนทักษะการแก้ปัญหา ( scheiter et al . 2006 ) ในกระดาษ
นี้ประสิทธิภาพของภาพเคลื่อนไหวแบบสำรวจซึ่งอย่างชัดเจนแสดง
เปลี่ยนจากการแสดงรูปธรรมของปัญหางบนามธรรมแทน
จำเป็นที่จะสร้างปัญหาแบบ