The University of Newcastle has spe

The University of Newcastle has spent the last five years gradually raising the significance and visibility of WIL from subject or disciplinary program applications to an institutional priority. The institution’s Strategic Plan (2007-2011) aimed to build distinction, or ways of excelling and achieving with a clear sense of identity. WIL was identified as an explicit strategic goal that supported our first strategic priority of educating high quality professionals, by “incorporate[ing] an opportunity for work-based experiential learning opportunities into all undergraduate programs so that our graduates are flexible and ready for the workplace” (University of Newcastle, 2007, p. 13). This had the benefit of our institutional leaders being able to holistically and critically reflect what we want from an WIL strategy, and how best to align, develop or remake initiatives that can deliver this differentiation. The new Strategic Plan (2011-2015) builds on this work by emphasizing the importance of the student experience and the positive enhancements offered by engaged learning, research and work-based graduate attributes.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มหาวิทยาลัยนิวคาสเซิลได้ใช้ปีห้าค่อย ๆ เพิ่มความสำคัญและมองเห็นยังคงจากเรื่องหรือโปรแกรมประยุกต์โปรแกรมวินัยสำคัญที่สถาบัน ของแผนเชิงกลยุทธ์ (2007-2011) มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างความแตกต่าง หรือวิธีการของกว้าง และบรรลุกับความรู้สึกที่ชัดเจนของตน ยังคงระบุเป็นเป้าหมายเชิงกลยุทธ์ชัดเจนที่สนับสนุนความสำคัญทางยุทธศาสตร์ของเราแรกของการให้ผู้เชี่ยวชาญด้านคุณภาพ โดย "รวม [กำลัง] โอกาสสำหรับงานผ่านเรียนรู้โอกาสเป็นปริญญาตรีทั้งหมดเพื่อให้บัณฑิตของเราจะมีความยืดหยุ่น และพร้อมสำหรับการทำงาน" (มหาวิทยาลัยของนิวคาสเซิล 2007, p. 13) ซึ่งประโยชน์ของผู้นำสถาบันต้องถึง และในแบบองค์รวมสะท้อนสิ่งที่เราต้องการจากกลยุทธ์ยังคงมี และวิธีที่ดีที่สุดจัด พัฒนา หรือ remake โครงการที่สามารถสร้างความแตกต่างนี้ได้ ใหม่แผนกลยุทธ์ (2011-2015) สร้างขึ้นในงานนี้ได้ โดยเน้นความสำคัญของประสบการณ์นักเรียนและปรับปรุงค่าบวกที่นำเสนอ โดยส่วนร่วมการเรียนรู้ วิจัย และทำงานตามคุณลักษณะบัณฑิต

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มหาวิทยาลัยนิวคาสเซิมีการใช้จ่ายในช่วงห้าปีค่อย ๆ เพิ่มความสำคัญและการแสดงผลของ WIL จากการใช้งานโปรแกรมหรือเรื่องทางวินัยที่จะจัดลำดับความสำคัญของสถ​​าบัน แผนยุทธศาสตร์ (2007-2011) ของสถ​​าบันนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างความแตกต่างหรือวิธีการยอดเยี่ยมและประสบความสำเร็จด้วยความรู้สึกที่ชัดเจนของตัวตน WIL ถูกระบุว่าเป็นเป้าหมายเชิงกลยุทธ์อย่างชัดเจนว่าการสนับสนุนที่มีความสำคัญเชิงกลยุทธ์ของเราเป็นครั้งแรกในการศึกษาวิชาชีพที่มีคุณภาพสูงด้วย "รวม [วัน] โอกาสสำหรับโอกาสในการเรียนรู้จากประสบการณ์การทำงานที่ใช้ในโปรแกรมระดับปริญญาตรีทั้งหมดเพื่อให้ผู้สำเร็จการศึกษาของเรามีความยืดหยุ่นและพร้อมสำหรับการทำงาน "(University of Newcastle, 2007, น. 13) เรื่องนี้มีผลประโยชน์ของผู้นำสถาบันของเราความสามารถในการแบบองค์รวมและช่วงสะท้อนสิ่งที่เราต้องการจากกลยุทธ์ WIL และวิธีการที่ดีที่สุดในการจัดพัฒนาหรือ remake ริเริ่มที่สามารถให้ความแตกต่างนี้ แผนกลยุทธ์ใหม่ (2011-2015) สร้างงานนี้โดยเน้นความสำคัญของประสบการณ์ของนักเรียนและการปรับปรุงในเชิงบวกที่นำเสนอโดยมีส่วนร่วมในการเรียนรู้การวิจัยและบัณฑิตศึกษาคุณลักษณะการทำงานตาม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มหาวิทยาลัยนิวคาสเซิลได้ใช้เวลา 5 ปี ค่อยๆ เพิ่มความสำคัญและการมองเห็นของวิล จากเรื่องหรือวินัยโปรแกรมประยุกต์เป็นลำดับความสำคัญของสถาบัน แผนยุทธศาสตร์ของสถาบัน ( ธุรกิจ ) มุ่งสร้างความแตกต่าง หรือวิธีของ excelling และบรรลุกับความรู้สึกที่ชัดเจนของตัวตนจะถูกระบุว่าเป็นเป้าหมายเชิงกลยุทธ์ที่ชัดเจนที่สนับสนุนความสำคัญเชิงกลยุทธ์ของเราครั้งแรกของการให้ผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณภาพสูงโดยรวม [ ing ] เปิดโอกาสให้ทำงานตามโอกาสเรียนในระดับปริญญาตรีให้จบ ทุกโปรแกรมของเรามีความยืดหยุ่นและพร้อมสำหรับการทำงาน " ( มหาวิทยาลัยนิวคาสเซิล , 2550 , หน้า 13 )นี้มีประโยชน์ของผู้นำสถาบันของเราได้แบบองค์รวมและอย่างยิ่ง สะท้อนให้เห็นถึงสิ่งที่เราต้องการ จาก กลยุทธ์ วิล และวิธีที่ดีที่สุดในการจัด พัฒนา หรือสร้างโครงการที่สามารถให้ความแตกต่างนี้ แผนยุทธศาสตร์ใหม่ ( 2011-2015 ) สร้างขึ้นในงานนี้ โดยเน้นความสำคัญของประสบการณ์นักศึกษา และบวกเพิ่มให้ โดยร่วมเรียนรู้งานวิจัยและงานตามคุณลักษณะของบัณฑิต