1. Prevention-60% This should be a

1. Prevention-60%
This should be a major (60 percent) investment initially and diminish over of time time. Use prevention to do the following:
• establish a learning climate
• develop procedures
• create rules with student buy-in
• use smarter instruction engage with rituals
2. Intervention-30%
This is ongoing. Much ofthis domain will be effortlessly and silently embedded into your instructional time. Use intervention to achieve the following:
• embedded strategies
• refocusing on specific procedures
• fair and consistent consequences
3. Personal growth-10%
Here students move to a higher level of awareness and responsibility This will initially begin near 0 percent and grow until it becomes 10 percent. It will then remain a small but important portion of your class time. The personal growth aspect of your classroom management should focus on the following:
• student participation
• self-governance
• restitution
As you can see, this is a bit different than a simple rewards and punishme system or a "What do I do on Monday?" system. The reality is that any system that incomplete ultimately show its holes. Discipline problems a not the real fact, they can be a gift to you. If you went to to have an annual examination and your doctor said you have a calcium deficiency, would you be mad doctor? Of course not! When a student misbehaves, he or she is letting you know that a teaching deficiency may exist. You may bave neglected to build relationships, institute a procedure, manage emotional states, or implement an instructional strategy. Something is off, and it's not the kids. The reality is that you have the power to influence your leamers. But they will quickly figure out what you're doing, and they will exploit any classroom management program that has the smallest weakness. You need a "full-service" program. And although that program could fill a whole book, here we'll walk through the key features that make for solid, positive classroom management. Prevention Forget having to deal with every single rule infraction or misbehavior without a plan. It would fill your day with disruptions, chaos, and chronic stress. Your pre vention system must be airtight watertight, and well thought out. It needs to work against, the way our brains naturally work. Your system must leave no wake in its pat avoid running your elass moothly at expense of emotio having students dislike you, hate learning or abhor school. Students need to buy o the system, participate in it, and see that works, or it won't last very long Here are the five core prevention steps you should take
1. Establish a learning climate.
2. 2. Develop procedures.
3. Create rules with student buy-in
4. e smarter instruction
5. Engage with rituals (5 to 10)
Let’s now focus on deeper understandings and specific strategies for each of these five areas. With

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1. ป้องกัน - 60% นี้ควรมีการลงทุน (ร้อยละ 60) หลักแรก และหรอช่วงเวลาเวลา ใช้ป้องกันเพื่อดำเนินการต่อไปนี้: •สร้างบรรยากาศการเรียนรู้ •พัฒนากระบวนการ •สร้างกฎกับนักเรียนใน•ใช้คำแนะนำอย่างชาญฉลาดส่วนร่วมพิธีกรรม2. แทรกแซง - 30% นี้อย่างต่อเนื่อง โดเมน ofthis มากจะได้อย่างง่ายดาย และอยู่เบื้องหลังฝังเป็นเวลาการเรียนการสอน ใช้การแทรกแซงเพื่อให้บรรลุต่อไปนี้: •ฝังกลยุทธ์•เฉพาะ refocusing กระบวนงานที่ระบุ •ผลยุติธรรม และสอดคล้องกัน3. บุคคลเจริญเติบโต - 10% ที่นี่นักเรียนย้ายไประดับสูงของความตระหนักและความรับผิดชอบนี้จะเริ่มใกล้ 0 เปอร์เซ็นต์เริ่มต้น และเติบโตจนกระทั่งมันกลายเป็น 10 เปอร์เซ็นต์ จากนั้นจะยังคงอยู่ส่วนเล็ก ๆ แต่ความสำคัญของเวลาเรียนของคุณ ด้านเจริญเติบโตส่วนบุคคลการจัดการของห้องเรียนควรเน้นต่อไปนี้: •นักเรียนมีส่วนร่วม•กำกับดูแลตนเอง• restitution คุณสามารถดู นี้จะแตกต่างกว่ารางวัลง่าย และระบบ punishme หรือระบบ "ทำไรจันทร์" จริงอยู่ว่า ระบบใดที่สมบูรณ์ที่สุดแสดงของหลุม สอนปัญหาไม่ได้จริงจริง พวกเขาสามารถเป็นของขวัญให้คุณได้ ถ้าคุณไปจะมีการตรวจสอบประจำปี และแพทย์ของคุณว่า คุณมีการขาดแคลเซียม คุณจะเป็นหมอบ้า ไม่แน่นอน เมื่อนักเรียน misbehaves เขาหรือเธอจะให้คุณทราบว่า ขาดสอนอาจมี คุณอาจละเลยที่จะสร้างความสัมพันธ์ สถาบันกระบวนงาน จัดการอารมณ์อเมริกา หรือใช้กลยุทธ์การเรียนการสอน bave สิ่งที่ถูกปิด และไม่เด็ก จริงอยู่ว่า คุณมีอำนาจอิทธิพลของคุณ leamers แต่พวกเขาจะรวดเร็วเข้าใจสิ่งที่คุณทำ และพวกเขาจะใช้โปรแกรมจัดการห้องเรียนที่มีจุดอ่อนน้อยที่สุด ต้องใช้โปรแกรม "ครบวงจร" และถึงแม้ว่าโปรแกรมสามารถกรอกข้อมูลหนังสือทั้งหมด ที่นี่เราจะเดินผ่านคุณสมบัติที่สำคัญที่ทำให้การจัดการเรียนที่แข็งแกร่ง บวก มีการจัดการกับทุกกฎเดียว infraction หรือ misbehavior โดยแผน Forget ป้องกัน มันจะเติมเต็มวันหยุดชะงัก วุ่นวาย และความเครียดเรื้อรัง ระบบ vention ของคุณล่วงหน้าต้องคิดแบบสุญญากาศน้ำ และดีออก มันต้องทำงานต่อ วิธีการทำงานตามธรรมชาติของสมอง ระบบของคุณจะไม่ปลุกใน pat หลีกเลี่ยงการใช้ moothly elass ของคุณที่ค่าใช้จ่ายของ emotio มีนักเรียนไม่ชอบคุณ เรียนเกลียด หรือเกลียดชังโรงเรียน นักเรียนจำเป็น ต้องซื้อ o ระบบ เข้าร่วมใน ดูงานที่ หรือมันจะไม่ล่าสุดมากนานประการห้าหลักการป้องกันขั้นตอนที่คุณควร1. สร้างบรรยากาศการเรียนรู้ 2. 2 พัฒนากระบวนการ 3. สร้างกฎกับนักเรียนใน4. อีฉลาดสอน5. มีส่วนร่วมกับพิธีกรรม (5-10) ลองตอนนี้เน้นเปลี่ยนความเข้าใจที่ลึกซึ้งและกลยุทธ์เฉพาะสำหรับแต่ละด้านห้า มี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1. การป้องกัน-60%
นี้ควรจะเป็นรายใหญ่ (ร้อยละ 60) การลงทุนครั้งแรกและลดลงในช่วงเวลาเวลา ใช้การป้องกันที่จะทำต่อไปนี้: •สร้างการเรียนรู้สภาพภูมิอากาศ•พัฒนาวิธีการ•สร้างกฎกับนักเรียนซื้อใน•ใช้การเรียนการสอนอย่างชาญฉลาดมีส่วนร่วมกับพิธีกรรม2 แทรกแซง 30% นี้เป็นอย่างต่อเนื่อง มากโดเมน ofthis จะง่ายดายและฝังตัวอยู่เงียบ ๆ เข้าไปในการเรียนการสอนของคุณเวลา ใช้การแทรกแซงเพื่อให้เกิดความต่อไปนี้: •กลยุทธ์การฝัง•พระคาร์ดินัลเกี่ยวกับขั้นตอนที่เฉพาะเจาะจง•ผลกระทบที่เป็นธรรมและสอดคล้อง3 การเจริญเติบโต 10% ส่วนบุคคลที่นี่นักเรียนย้ายไปยังระดับที่สูงขึ้นของการรับรู้และความรับผิดชอบในขั้นต้นนี้จะเริ่มต้นที่อยู่ใกล้ร้อยละ0 และเติบโตจนกลายเป็นร้อยละ 10 จากนั้นก็จะยังคงเป็นส่วนเล็ก ๆ แต่สำคัญของเวลาเรียนของคุณ ด้านเจริญเติบโตส่วนบุคคลของการจัดการห้องเรียนของคุณควรมุ่งเน้นไปที่ต่อไปนี้: การมีส่วนร่วมของนักเรียน••การกำกับดูแลตนเองการชดใช้ความเสียหาย•ในขณะที่คุณสามารถดูนี้เป็นบิตที่แตกต่างกันกว่าผลตอบแทนที่ง่ายและระบบpunishme หรือ "ฉันจะทำอย่างไรในวันจันทร์? " ระบบ. ความจริงก็คือว่าระบบใด ๆ ที่ไม่สมบูรณ์ในที่สุดแสดงให้เห็นหลุม ปัญหาวินัยไม่ความจริงที่จริงพวกเขาสามารถเป็นของขวัญให้กับคุณ หากคุณไปที่จะมีการตรวจสอบประจำปีและการแพทย์ของคุณบอกว่าคุณมีการขาดแคลเซียมคุณจะเป็นหมอบ้า? ไม่แน่นอน! เมื่อนักเรียน misbehaves เขาหรือเธอจะแจ้งให้คุณทราบว่าการขาดการเรียนการสอนอาจมีอยู่ คุณอาจจะ bave ละเลยที่จะสร้างความสัมพันธ์สถาบันขั้นตอนในการจัดการอารมณ์หรือใช้กลยุทธ์การเรียนการสอน บางสิ่งบางอย่างออกไปและก็ไม่ได้เป็นเด็ก ความจริงก็คือว่าคุณมีอำนาจที่จะมีอิทธิพลต่อการ leamers ของคุณ แต่พวกเขาได้อย่างรวดเร็วจะคิดออกสิ่งที่คุณทำและพวกเขาจะใช้ประโยชน์จากโปรแกรมการจัดการห้องเรียนที่มีจุดอ่อนที่เล็กที่สุด คุณจำเป็นต้องมี "บริการเต็มรูปแบบ" โปรแกรม และถึงแม้ว่าโปรแกรมที่สามารถกรอกหนังสือทั้งที่นี่เราจะเดินผ่านคุณสมบัติที่สำคัญที่ทำให้ของแข็งการจัดการห้องเรียนบวก ลืมการป้องกันมีการจัดการกับการกระทำผิดกฎหมายกฎเดียวทุกคนหรือพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมโดยไม่ต้องวางแผน มันจะเติมเต็มวันของคุณด้วยการหยุดชะงักความวุ่นวายและความเครียดเรื้อรัง ระบบจำเป็นต้องป้องกันไว้ล่วงหน้าของคุณจะต้องสุญญากาศน้ำและคิดออกมาได้ดี จะต้องมีการทำงานกับทางสมองของเราทำงานตามธรรมชาติ ระบบของคุณจะต้องไม่ทิ้งการปลุกในตบเบา ๆ หลีกเลี่ยงการทำงานของคุณ moothly elass ค่าใช้จ่ายของนักเรียนที่มี emotio ไม่ชอบคุณเกลียดการเรียนรู้หรือเกลียดโรงเรียน นักศึกษาจะต้องซื้อ o ระบบการมีส่วนร่วมอยู่ในนั้นและเห็นว่าการทำงานหรือมันจะไม่นานมากนี่คือขั้นตอนการป้องกันห้าหลักที่คุณควรใช้เวลา1 สร้างการเรียนรู้สภาพภูมิอากาศ. 2 2. พัฒนาขั้นตอน. 3 สร้างกฎกับนักเรียนซื้อใน4 อิเล็กทรอนิกส์การเรียนการสอนอย่างชาญฉลาด5 มีส่วนร่วมกับพิธีกรรม (5-10) ตอนนี้ขอมุ่งเน้นไปที่ความเข้าใจที่ลึกซึ้งและกลยุทธ์ที่เฉพาะเจาะจงสำหรับแต่ละเหล่านี้ห้าพื้นที่ ด้วย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . prevention-60 %
นี้ควรเป็นหลัก ( ร้อยละ 60 ) และลดการลงทุนเริ่มต้นของเวลา . ใช้ป้องกันการทำดังต่อไปนี้ : สร้างบรรยากาศการเรียนรู้
-
-
- พัฒนาวิธีการสร้างกฎกับนักเรียนซื้อ
- ใช้สอนอย่างชาญฉลาด ประกอบกับพิธีกรรม
2 intervention-30 %
นี้อย่างต่อเนื่องมากได้อย่างง่ายดายและอย่างเงียบ ๆของโดเมนจะถูกฝังลงในการเรียนการสอนของคุณ ใช้ในการแทรกแซงเพื่อบรรลุต่อไปนี้ :
-
- ฝังกลยุทธ์ refocusing ในขั้นตอนเฉพาะ
- ยุติธรรมและสอดคล้องตามมา
3 %
growth-10 ส่วนบุคคลที่นี่นักเรียนย้ายไปยังระดับที่สูงขึ้นของความตระหนักและความรับผิดชอบนี้จะเริ่มต้นเริ่มใกล้ 0 เปอร์เซ็นต์ และเติบโตจนกลายเป็น 10 เปอร์เซ็นต์ มันก็จะยังคงมีขนาดเล็ก แต่ที่สำคัญ ส่วนเวลาเรียนของคุณ การเจริญเติบโตส่วนบุคคลด้านการจัดการชั้นเรียนของคุณควรมุ่งเน้นต่อไปนี้ :
-
- ) นักเรียนมีส่วนร่วมด้วย
-
ชดใช้ตามที่คุณสามารถดูนี้เป็นบิตที่แตกต่างกันกว่าง่ายรางวัลและระบบ punishme หรือ " ฉันทำอะไรในวันจันทร์ ? ระบบ ความเป็นจริงคือ ว่า ระบบใด ๆที่สมบูรณ์สุด แสดงความรู วินัย ปัญหาไม่ใช่ความจริงที่แท้จริง พวกเขาสามารถให้คุณ ถ้าคุณไปให้ตรวจประจำปี และแพทย์บอกว่าคุณมีการขาดแคลเซียม จะมีหมอบ้า ไม่ใช่แน่นอนเมื่อนักเรียนรังแก เขาหรือเธอจะให้คุณทราบว่าขาดการสอนอาจมีอยู่ คุณอาจ bave ละเลยที่จะสร้างความสัมพันธ์ สถาบัน กระบวนการ การจัดการสภาวะทางอารมณ์ หรือใช้กลยุทธ์การสอน อะไรคือปิด และไม่เด็ก ในความเป็นจริงที่คุณมีอำนาจที่จะมีอิทธิพลต่อ leamers ของคุณ แต่พวกเขาได้อย่างรวดเร็วจะคิดออกว่าคุณกำลังทำอะไรและพวกเขาจะใช้ประโยชน์จากโปรแกรมใด ๆ การจัดการชั้นเรียนที่มีจุดอ่อนน้อยที่สุด คุณต้องมีโปรแกรม " เต็มรูปแบบ " และถึงแม้ว่าโปรแกรมสามารถกรอกหนังสือทั้งหมด ที่นี่เราก็จะเดินผ่านคีย์คุณสมบัติที่ทำให้แข็ง การจัดการชั้นเรียนทางบวก ป้องกันลืมมีการจัดการกับทุกกฎกระทำผิดกฎหมายหรือวังหน้าโดยไม่มีแผนมันจะเติมวันของคุณด้วยการหยุดชะงัก ความวุ่นวายและความเครียดเรื้อรัง ระบบ vention ของคุณก่อนต้องแน่นหนารัดกุม และความคิดดีๆ มันต้องการที่จะทำงานกับ วิธีสมองของเราธรรมชาติงาน ระบบของคุณจะต้องไม่ทิ้งตื่นใน Pat หลีกเลี่ยงการวิ่งของคุณ elass moothly ที่ค่าใช้จ่ายของ emotio มีนักเรียนที่ไม่ชอบหรือเกลียดคุณ เกลียดการเรียนที่โรงเรียน นักเรียนจะต้องซื้อจากระบบมีส่วนร่วมในมัน และเห็นผลงาน หรือมันจะไม่สุดท้ายยาวมากที่นี่มีห้าขั้นตอนที่คุณควรจะใช้หลักป้องกัน
1 สร้างบรรยากาศการเรียนรู้ .
2 . 2 . พัฒนากระบวนการ
3 สร้างกฎกับนักเรียนซื้อ
4 E ฉลาดสอน
5 ประกอบกับพิธีกรรม ( 5 ถึง 10 )
ตอนนี้ขอเน้นความเข้าใจลึกและกลยุทธ์ที่เฉพาะเจาะจงสำหรับแต่ละเหล่านี้ห้าพื้นที่


กับ