Furthermore, some have argued that

Furthermore, some have argued that voters may not be educated enough to exercise their democratic right. A population with low intellect may not be capable of making beneficial decisions. They argue that the lack of rationality or even education is being taken advantage of by politicians, that compete more in the way of public relations and tactics, than in ideology. While arguments against democracy is often taken by advocates of democracy as an attempt to maintain or revive traditional hierarchy in order to justify autocratic rule, many extensions have been made to develop the argument further.[4] This is interesting given Lipset's 1959 essay about the requirements for forming democracy, where he found that good education was present in almost all emerging democracies. However, education alone cannot sustain a democracy, though Caplan did note in 2005 that as a person's education increases, their thinking tends to be more in line with most economists.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นอกจากนี้ บางได้โต้เถียงว่า ผู้ลงคะแนนอาจไม่ได้ศึกษาพอที่จะออกกำลังกายขวาประชาธิปไตย ประชากร มีสติปัญญาต่ำอาจไม่สามารถทำให้การตัดสินใจเป็นประโยชน์ พวกเขาโต้แย้งว่า ขาดของ rationality หรือแม้แต่การศึกษากำลังถูกเอาเปรียบ โดยนักการเมือง ที่แข่งขันมากขึ้นทางประชาสัมพันธ์และกลยุทธ์ กว่าในอุดมการณ์ ในขณะที่มักจะถูกกับประชาธิปไตย โดยสนับสนุนประชาธิปไตยเป็นความพยายามที่จะรักษา หรือฟื้นฟูลำดับชั้นแบบดั้งเดิมเพื่อจัดเบ็ดเสร็จ ส่วนขยายหลายได้ทำการพัฒนาอาร์กิวเมนต์เพิ่มเติม[4] ซึ่งเป็นที่น่าสนใจให้เรียง 1959 ของ Lipset เกี่ยวกับข้อกำหนดสำหรับเป็นประชาธิปไตย ซึ่งเขาพบว่า การศึกษาดีมีในเหมือน ๆ เกือบทั้งหมดเกิดขึ้น อย่างไรก็ตาม การศึกษาเพียงอย่างเดียวไม่สามารถรักษาประชาธิปไตย ว่า Caplan ได้หมายเหตุในปี 2548 ว่า เป็นการศึกษาบุคคลเพิ่ม ความคิดของพวกเขามีแนวโน้มที่จะสอดคล้องกับนักเศรษฐศาสตร์ส่วนใหญ่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นอกจากนี้บางคนแย้งว่าผู้มีสิทธิเลือกตั้งอาจจะไม่ได้รับการศึกษามากพอที่จะใช้สิทธิตามระบอบประชาธิปไตยของพวกเขา ประชากรที่มีสติปัญญาต่ำอาจไม่ได้มีความสามารถในการตัดสินใจที่เป็นประโยชน์ พวกเขาอ้างว่าขาดเหตุผลหรือแม้กระทั่งการศึกษาจะถูกนำประโยชน์จากนักการเมืองที่แข่งขันมากขึ้นในทางของการประชาสัมพันธ์และกลยุทธ์กว่าในอุดมการณ์ ในขณะที่ขัดแย้งกับระบอบประชาธิปไตยมักจะนำโดยการสนับสนุนของประชาธิปไตยเป็นความพยายามที่จะรักษาหรือฟื้นฟูลำดับชั้นแบบดั้งเดิมเพื่อที่จะแสดงให้เห็นถึงการปกครองเผด็จการขยายจำนวนมากได้รับการทำเพื่อพัฒนาข้อโต้แย้งต่อไป. [4] นี้เป็นที่น่าสนใจให้ Lipset 1959 เรียงความเกี่ยวกับ ความต้องการสำหรับการขึ้นรูปการปกครองระบอบประชาธิปไตยที่เขาพบว่าการศึกษาที่ดีเป็นของขวัญในเกือบทุกประเทศประชาธิปไตยที่เกิดขึ้นใหม่ อย่างไรก็ตามการศึกษาเพียงอย่างเดียวไม่สามารถรักษาระบอบประชาธิปไตย แต่ Caplan ได้บันทึกในปี 2005 ว่าเป็นบุคคลที่เพิ่มขึ้นการศึกษาความคิดของพวกเขามีแนวโน้มที่จะมากขึ้นในทิศทางเดียวกับนักเศรษฐศาสตร์ส่วนใหญ่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นอกจากนี้ บางคนแย้งว่า ผู้มีสิทธิเลือกตั้ง อาจไม่ได้รับการศึกษามากพอที่จะใช้สิทธิประชาธิปไตยของพวกเขา ประชากรกับสติปัญญาต่ำไม่อาจมีความสามารถในการตัดสินใจที่เป็นประโยชน์ พวกเขาโต้เถียงว่า ขาดเหตุผล หรือแม้แต่การศึกษา ถูกเอาเปรียบโดยนักการเมือง ที่แข่งขันมากขึ้นในทางประชาสัมพันธ์และกลยุทธ์ มากกว่าอุดมการณ์ในขณะที่การต่อต้านประชาธิปไตยมักถูกสนับสนุนประชาธิปไตย เป็นความพยายามที่จะรักษาหรือฟื้นฟูแบบดั้งเดิมเพื่อปรับการปกครองเผด็จการ ส่วนขยาย หลายคนได้พัฒนาโต้แย้งต่อไป . [ 4 ] อันนี้น่าสนใจให้ lipset ของ 1959 เรียงความเกี่ยวกับความต้องการสร้างประชาธิปไตยซึ่งเขาพบว่า การศึกษาที่ดี คืออยู่ในเกือบทุกประเทศที่เกิดขึ้นใหม่ . อย่างไรก็ตาม การศึกษาเพียงอย่างเดียวไม่สามารถประคับประคองประชาธิปไตย แม้ว่า แคปแลนทำหมายเหตุใน 2005 เป็นเพิ่มการศึกษาของคน ความคิดของพวกเขามีแนวโน้มที่จะมากขึ้นสอดคล้องกับที่นักเศรษฐศาสตร์ส่วนใหญ่