The concept of creativity is presen

The concept of creativity is present everywhere and can be observed in various fields,
such as contemporary economics, technology and science. Surpassing mere technological
creation, one should note the creative ecology theory, which is based on creative
economy theory developed by John Howkins (2007). According to Howkins (2010), it
is fundamental to understand the current crisis in the natural environment and economy,
and the balance of creativity and control required in our response. According to
Levickaitė and Reimeris (2011: 90), creative economy is based on complex of five constituents:
Creative Industries (Howkins 2007), Creative Class (Florida 2002), Economic
Values (Caves 2002), Creative Identities (Hartley 2008), and Creative Cities (Landry
2006). In this paper, three research questions are put forward: 1) what are the fundamental
principles of creativity and the process of sustainable creation; 2) how can one develop
high quality ideas and turn them into reality; 3) is it possible for the reckless consuming
society to share sustainable creative products and how could this be achieved.
According to Augustinaitis (2010: 189), the concept of creativity in globalized society
is essentially changing. Creativity can hardly be taught, although it can be learned. It
cannot be separated from talent that gives birth to something out of nothing or adds
new features to that something. Happily, most of products of the creative industries are
ecology-minded, however, very few ideas are proposed on this issue. Thus, the theory
of creative ecologies is a pioneering attempt.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนวคิดของความคิดสร้างสรรค์มีอยู่ทุกหนทุกแห่ง และสามารถพบได้ในเขตข้อมูลต่าง ๆเช่นเศรษฐศาสตร์ร่วมสมัย เทคโนโลยี และวิทยาศาสตร์ Surpassing เพียงเทคโนโลยีสร้าง หนึ่งควรทราบทฤษฎีนิเวศวิทยาความคิดสร้างสรรค์ ซึ่งขึ้นอยู่กับความคิดสร้างสรรค์ทฤษฎีเศรษฐกิจที่พัฒนา โดยจอห์น Howkins (2007) ตาม Howkins (2010), มันเป็นข้อมูลพื้นฐานเพื่อให้เข้าใจสภาพแวดล้อมธรรมชาติและเศรษฐกิจ วิกฤตปัจจุบันความสมดุลของความคิดสร้างสรรค์และจำเป็นในการตอบสนองของเรา ตามที่Levickaitė และ Reimeris (2011:90), เศรษฐกิจสร้างสรรค์ตามที่ซับซ้อน constituents ห้า:อุตสาหกรรมสร้างสรรค์ (Howkins 2007), สร้างสรรค์คลาส (ฟลอริด้า 2002), เศรษฐกิจค่า (ถ้ำ 2002), รหัสประจำตัวความคิดสร้างสรรค์ (Hartley 2008), และ เมืองสร้างสรรค์ (Landry2006) . ในเอกสารนี้ คำถามวิจัยสามจะใส่ไปข้างหน้า: 1) อะไรคือพื้นฐานหลักการของความคิดสร้างสรรค์และการสร้างยั่งยืน 2) หนึ่งสามารถพัฒนาอย่างไรคุณภาพความคิด และเปลี่ยนพวกเขาเป็นจริง 3) คือการบริโภคเสี่ยงสังคมเพื่อร่วมสร้างสรรค์ผลิตภัณฑ์อย่างยั่งยืน และวิธีนี้สามารถทำตาม Augustinaitis (2010:189), แนวคิดของความคิดสร้างสรรค์ในสังคมโลกาจะเป็นการเปลี่ยนแปลง ความคิดสร้างสรรค์สามารถแทบจะสอน แม้ว่าสามารถเรียนรู้ มันไม่สามารถแยกจากความสามารถที่ให้กำเนิดสิ่งที่ไม่มีอะไรเลย หรือเพิ่มคุณลักษณะใหม่ที่เป็น อย่างมีความสุข เป็นส่วนใหญ่ของผลิตภัณฑ์ของอุตสาหกรรมสร้างสรรค์นิเวศวิทยาดี อย่างไรก็ตาม ความคิดน้อยมากมีการนำเสนอเรื่องนี้ ดังนั้น ทฤษฎีของ ecologies ความคิดสร้างสรรค์เป็นความพยายามบุกเบิก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แนวความคิดของความคิดสร้างสรรค์ที่มีอยู่ทุกที่และสามารถมองเห็นได้ในด้านต่าง ๆ
เช่นเศรษฐกิจในปัจจุบันเทคโนโลยีและวิทยาศาสตร์ เหนือกว่าเทคโนโลยีเพียงการสร้างหนึ่งควรทราบทฤษฎีนิเวศวิทยาสร้างสรรค์, ซึ่งอยู่บนพื้นฐานความคิดสร้างสรรค์ทฤษฎีการพัฒนาเศรษฐกิจโดยจอห์นHowkins (2007) ตามที่ Howkins (2010) มันเป็นพื้นฐานที่จะเข้าใจวิกฤตในปัจจุบันสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติและเศรษฐกิจและความสมดุลของความคิดสร้างสรรค์และการควบคุมที่จำเป็นในการตอบสนองของเรา ตามที่Levickaitėและ Reimeris (2011: 90) เศรษฐกิจสร้างสรรค์จะขึ้นอยู่กับความซับซ้อนของห้าองค์ประกอบ: อุตสาหกรรมสร้างสรรค์ (Howkins 2007) ความคิดสร้างสรรค์ชั้น (ฟลอริด้า 2002) เศรษฐกิจค่า(ถ้ำ 2002), อัตลักษณ์สร้างสรรค์ (ฮาร์ทลี่ 2008) และ เมืองสร้างสรรค์ (Landry 2006) ในบทความนี้สามคำถามการวิจัยจะนำไปข้างหน้า 1) สิ่งที่เป็นพื้นฐานของหลักการของความคิดสร้างสรรค์และขั้นตอนของการสร้างการพัฒนาอย่างยั่งยืนนั้น 2) วิธีการหนึ่งที่สามารถพัฒนาความคิดที่มีคุณภาพสูงและเปิดให้เป็นความเป็นจริง; 3) มันเป็นไปได้สำหรับการบริโภคประมาทสังคมที่จะร่วมกันสร้างสรรค์ผลิตภัณฑ์ที่ยั่งยืนและวิธีการที่จะประสบความสำเร็จนี้จะ. ตาม Augustinaitis (2010: 189) แนวคิดของความคิดสร้างสรรค์ในสังคมยุคโลกาภิวัตน์เป็นหลักเปลี่ยน ความคิดสร้างสรรค์แทบจะไม่สามารถได้รับการสอนแม้ว่ามันจะสามารถเรียนรู้ได้ มันไม่สามารถแยกออกจากความสามารถที่จะช่วยให้เกิดบางสิ่งบางอย่างออกมาจากอะไรหรือเพิ่มคุณสมบัติใหม่เพื่อสิ่งที่ อย่างมีความสุขมากที่สุดของผลิตภัณฑ์ของอุตสาหกรรมสร้างสรรค์เป็นระบบนิเวศที่มีใจ แต่ความคิดน้อยมากที่จะนำเสนอในเรื่องนี้ ดังนั้นทฤษฎีของระบบนิเวศน์ที่สร้างสรรค์เป็นความพยายามที่เป็นผู้บุกเบิก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แนวคิดของความคิดสร้างสรรค์ที่เป็นปัจจุบันทุกที่และสามารถสังเกตได้ในสาขาต่าง ๆ ,
เช่นเศรษฐศาสตร์ร่วมสมัย เทคโนโลยีและวิทยาศาสตร์ เหนือกว่าการสร้างเทคโนโลยี
เพียง หนึ่งควรทราบทฤษฎีนิเวศวิทยาเชิงสร้างสรรค์ ซึ่งตามทฤษฎีพัฒนาเศรษฐกิจสร้างสรรค์
โดยจอห์นฮาวกินส์ ( 2007 ) ตามฮาวกินส์ ( 2010 ) ,
คือพื้นฐานที่จะเข้าใจวิกฤตในธรรมชาติสิ่งแวดล้อมและเศรษฐกิจ
และความสมดุลของความคิดสร้างสรรค์และการควบคุมที่จำเป็นในการตอบสนองของเรา และตาม
levickait municipalities . kgm reimeris ( 2554 : 90 ) , เศรษฐกิจสร้างสรรค์จะขึ้นอยู่กับความซับซ้อนของห้าองค์ประกอบ :
อุตสาหกรรมสร้างสรรค์ ( ฮาวกินส์ 2007 ) , คลาสสร้างสรรค์ ( Florida 2002 ) , เศรษฐกิจ
ค่า ( ถ้ำ 2002 ) เอกลักษณ์สร้างสรรค์ ( ฮาร์ทลี่ย์ 2008 )และเมืองสร้างสรรค์ ( แลนดรี้
2006 ) ในกระดาษนี้ สามคำถามการวิจัยที่วางข้างหน้า : 1 ) สิ่งที่เป็นพื้นฐาน
หลักการของความคิดสร้างสรรค์และกระบวนการของการสร้างที่ยั่งยืน 2 ) วิธีการหนึ่งที่สามารถพัฒนา
ความคิดที่มีคุณภาพสูงและเปลี่ยนพวกเขาให้เป็นจริง 3 ) เป็นไปได้สำหรับสังคมการบริโภค
บ้าบิ่นที่จะแบ่งปันสร้างสรรค์ผลิตภัณฑ์ที่ยั่งยืนและนี้ได้ยังไง
ได้ตาม augustinaitis ( 2553 : 189 ) , แนวคิดสร้างสรรค์ในสังคมยุคโลกาภิวัตน์มีการเปลี่ยนแปลงหลัก
. ความคิดสร้างสรรค์สามารถไม่ค่อยสอน แต่สามารถเรียนรู้ มัน
ไม่สามารถแยกออกจากความสามารถพิเศษที่ให้กำเนิดสิ่งที่ออกจากไม่มีอะไรหรือเพิ่ม
คุณสมบัติใหม่เพื่อบางสิ่งบางอย่างที่ อย่างมีความสุข ที่สุดของผลิตภัณฑ์ของอุตสาหกรรมสร้างสรรค์ใจ
นิเวศวิทยา อย่างไรก็ตาม