In 2006, North Carolina put in plac

In 2006, North Carolina put in place high school exit standards requiring students to pass a series of high-stakes exams across several years. I use a regression discontinuity (RD) approach to analyze whether passing or failing one of these exams (Algebra I) impacts a student's decision between choosing a more rigorous college-preparatory math curriculum and an easier 'career' track math curriculum. I find a 5 percentage point gap in the probability of selecting the rigorous curriculum between 9th grade students who just passed and those who just failed the exam. RD results across two years (one year in which the graduation standards were not in place) suggest that the discontinuity arose due to fewer students opting into the college track as a result of the exam results. © 2013 Elsevier Ltd.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในปี 2006 นอร์ทแคโรไลนาใส่ในมาตรฐานออกจากมัธยมต้องเรียนผ่านชุดของการสอบระทึกผ่านหลายปี ผมใช้วิธีโฮ (RD) การถดถอยเพื่อวิเคราะห์ว่าผ่าน หรือไม่สามารถสอบเหล่านี้อย่างใดอย่างหนึ่ง (พีชคณิตฉัน) ส่งผลกระทบต่อการตัดสินใจของนักเรียนระหว่างการเลือกหลักสูตรคณิตศาสตร์วิทยาลัยเตรียมที่เข้มงวดมากขึ้นและมีสูตรคณิตศาสตร์ติดตาม 'อาชีพ' ง่ายขึ้น พบช่องว่างจุด 5 เปอร์เซ็นต์ในความเป็นไปได้ของการเลือกหลักสูตรอย่างเข้มงวดระหว่างนักเรียนเกรด 9 ที่เพิ่งผ่านไปและผู้ที่ไม่สามารถสอบเพียง RD ผลลัพธ์ในสองปี (หนึ่งปีซึ่งมาตรฐานการศึกษาได้) แนะนำว่า โฮที่เกิดจากนักเรียนน้อยที่เลือกลงในแทร็ควิทยาลัยจากผลการสอบ © 2013 Elsevier จำกัด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในปี 2006, อร์ทแคโรไลนาวางในตำแหน่งมาตรฐานออกจากโรงเรียนมัธยมกำหนดให้นักศึกษาที่จะผ่านชุดของการสอบเดิมพันสูงในหลายปีที่ผ่านมา ผมใช้ต่อเนื่องถดถอย (RD) วิธีการที่จะวิเคราะห์ว่าผ่านหรือไม่อย่างใดอย่างหนึ่งของการสอบเหล่านี้ (พีชคณิต I) ผลกระทบต่อการตัดสินใจของนักเรียนระหว่างการเลือกวิทยาลัยเตรียมหลักสูตรคณิตศาสตร์ที่เข้มงวดมากขึ้นและง่าย 'อาชีพ' หลักสูตรคณิตศาสตร์ติดตาม ผมพบว่าช่องว่าง 5 จุดเปอร์เซ็นต์ในความน่าจะเป็นของการเลือกหลักสูตรอย่างเข้มงวดระหว่างนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ที่ผ่านเพียงและผู้ที่เพิ่งล้มเหลวในการสอบ ผล RD ข้ามสองปี (หนึ่งปีที่จบการศึกษามาตรฐานไม่ได้อยู่ในสถานที่) แสดงให้เห็นว่าไม่ต่อเนื่องที่เกิดขึ้นเนื่องจากนักเรียนเลือกน้อยลงไปติดตามวิทยาลัยเป็นผลมาจากผลการสอบ © 2013 เอลส์ จำกัด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ใน 2549 , North Carolina ใส่ในมาตรฐานออกจากโรงเรียนที่ให้นักเรียนสอบผ่านชุดของการเดิมพันสูงข้ามหลายปีผมใช้ความถดถอย ( RD ) วิธีการวิเคราะห์ว่าผ่านหรือล้มเหลวในการสอบเหล่านี้อย่างใดอย่างหนึ่ง ( พีชคณิต ) ผลกระทบของการตัดสินใจระหว่างการเลือกที่เข้มงวดมากขึ้น นักเรียนโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาหลักสูตรคณิตศาสตร์และอาชีพ ' ง่าย ' ติดตามคณิตศาสตร์หลักสูตรผมหา 5 เปอร์เซ็นต์จุดช่องว่างในความน่าจะเป็นของการเลือกหลักสูตรที่เข้มงวดกับนักเรียนเกรด 9 ที่เพิ่งผ่านไป และผู้ที่สอบตก . ข. ผลข้ามสองปี ( หนึ่งปีซึ่งในการศึกษามาตรฐานไม่ได้ในสถานที่ ) แนะนำว่าไม่เกิดขึ้นเนื่องจากจำนวนนักเรียนเลือกเข้ามหาลัย ติดตามผลของการสอบผลสงวนลิขสิทธิ์ 2555 บริษัทจำกัด