Lesson SOC 11Task: Share with other

Lesson SOC 11

Task: Share with others.

Prerequisites: AFF 11, SOC 9

Concept: Accomplishing this task can take a long time. Although the skill or concept can be fairly easily taught, the performance of the act of sharing may take considerable effort. Concepts of ownership and when it may be appropriate to share will need to be individualized based on the desires of the student and the family structure that the student is experiencing. Before beginning these activities, therefore, the teacher should assess the values that relate to the student and his or her culture and make every effort to respect them. For example, a new toy or an item of close personal value may not be an appropriate item to use when requesting sharing.

Behavioral Objective: When requested to share a specific item with another student, the student will give to the identified student that specific item to an 80% accuracy level for 20 trials.

Materials: Cookies or similar food items and objects known or perceived to be en-joyed by the student. Task Analysis:

1. In a group setting of at least three people, present to each student five of the food items that have been selected in the materials section. Encourage the students or assist them, as needed, in eating these items.

2. Modify Step 1 to asking each student to give the last food item he or she has to the person next to him or her in a way that ensures that each student gets another item but not one that was originally his or hers.

3. Continue Step 2, increasing the number of items passed by each student until all five items are passed before anyone eats.

4. Distribute a single toy or desired object to each student and perform the passing concept among the students.

5. Continue Step 4, using only one object for the whole group. Continue until the objective is met and observed in nontraining settings.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียน SOC 11งาน: ร่วมกับผู้อื่นข้อกำหนดเบื้องต้น: ลแช 11, SOC 9แนวคิด: การทำงานนี้อาจใช้เวลานาน แม้ว่าทักษะหรือแนวคิดสามารถจะค่อนข้างง่ายสอน ของพระราชบัญญัติใช้ร่วมกันอาจใช้ความพยายามมาก แนวคิดความเป็นเจ้าของ และอาจจะเหมาะสมกับการใช้ร่วมกันจะได้เป็นราย ๆ ตามความต้องการของนักเรียนและโครงสร้างครอบครัวที่นักเรียนจะประสบ ก่อนที่จะเริ่มกิจกรรมเหล่านี้ ดังนั้น ครูควรประเมินค่าที่เกี่ยวข้องกับนักเรียนและวัฒนธรรมของ ตน และเคารพพวกเขาพยายามทำให้ ตัวอย่าง ของเล่นใหม่หรือสินค้าส่วนบุคคลค่าปิดไม่ได้สินค้าที่เหมาะสมเพื่อใช้ในการขอใช้ร่วมกันพฤติกรรมวัตถุประสงค์: เมื่อต้องแบ่งปันสินค้าเฉพาะกับนักเรียนอื่น นักเรียนจะให้นักเรียนระบุสินค้าที่ระบุระดับความแม่นยำ 80% สำหรับทดลอง 20วัสดุ: คุกกี้หรืออาหารคล้ายรายการ และวัตถุรู้จัก หรือมองเห็นเป็น joyed น้ำ โดยนักเรียน การวิเคราะห์งาน:1. ในกลุ่มของบุคคลที่สาม นำนักศึกษา 5 รายการอาหารที่เลือกในส่วนของวัสดุ ส่งเสริมให้นักเรียน หรือช่วยเหลือพวกเขา ตาม ในการรับประทานอาหารรายการเหล่านี้2. ปรับเปลี่ยนขั้นตอนที่ 1 การถามนักเรียนเพื่อให้สินค้าอาหารล่าสุดก็มีคนติดกับเขาหรือเธอในทางที่ให้นักเรียนได้รับรายการอื่นแต่ไม่หนึ่งที่เดิมของเขา หรือเธอ3. ทำขั้นตอน 2 การเพิ่มจำนวนของสินค้าที่ส่งผ่าน โดยนักเรียนแต่ละจนกว่าจะผ่านทั้งหมด 5 รายการก่อนใครกิน4. กระจายเล่นเดียวหรือวัตถุที่ต้องการนักศึกษา และดำเนินการผ่านแนวคิดระหว่างนักเรียน5. ทำขั้นตอนที่ 4 ใช้วัตถุเดียวสำหรับทั้งกลุ่ม ต่อไปจนกว่าจะตรงตามวัตถุประสงค์ และในการตั้งค่า nontraining

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทเรียน SOC 11 งาน:. ร่วมกับผู้อื่นวิชาบังคับก่อน: AFF 11 SOC 9 แนวคิด: บรรลุงานนี้สามารถใช้เวลานาน แม้ว่าทักษะหรือแนวคิดที่สามารถสอนได้ค่อนข้างง่ายประสิทธิภาพการทำงานของการกระทำของการใช้งานร่วมกันอาจใช้ความพยายามอย่างมาก แนวคิดของการเป็นเจ้าของและเมื่อมันอาจจะเหมาะสมที่จะร่วมกันจะต้องเป็นรายบุคคลขึ้นอยู่กับความต้องการของนักเรียนและโครงสร้างครอบครัวที่นักเรียนจะประสบ ก่อนที่จะเริ่มกิจกรรมเหล่านี้ดังนั้นครูควรประเมินค่าที่เกี่ยวข้องกับนักศึกษาและวัฒนธรรมของเขาหรือเธอและทำให้ความพยายามที่จะเคารพพวกเขา ยกตัวอย่างเช่นของเล่นใหม่หรือรายการที่มีค่าส่วนบุคคลใกล้ชิดอาจจะไม่เป็นรายการที่เหมาะสมที่จะใช้เมื่อขอแบ่งปัน. พฤติกรรมวัตถุประสงค์: เมื่อได้รับการร้องขอที่จะร่วมรายการเฉพาะกับนักเรียนคนอื่นนักเรียนจะให้นักเรียนระบุว่ารายการที่เฉพาะเจาะจง ให้อยู่ในระดับความถูกต้อง 80% 20 การทดลอง. วัสดุ: คุกกี้หรือรายการอาหารที่คล้ายกันและวัตถุที่เป็นที่รู้จักหรือการรับรู้ที่จะ en-joyed โดยนักเรียน การวิเคราะห์งาน: 1 ในการตั้งค่ากลุ่มอย่างน้อยสามคนปัจจุบันนักเรียนห้าของแต่ละรายการอาหารที่ได้รับการคัดเลือกในส่วนของวัสดุ ส่งเสริมให้นักเรียนหรือช่วยให้พวกเขาตามความจำเป็นในการรับประทานอาหารรายการเหล่านี้. 2 การปรับเปลี่ยนขั้นตอนที่ 1 เพื่อขอให้นักเรียนแต่ละคนที่จะให้รายการอาหารสุดท้ายที่เขาหรือเธอมีให้กับบุคคลที่อยู่ติดกับเขาหรือเธอในทางที่ทำให้มั่นใจว่านักเรียนแต่ละคนได้รับรายการอื่น แต่ไม่ว่าเป็นของเขาหรือเธอเดิม. 3 ดำเนินการต่อไปขั้นตอนที่ 2 การเพิ่มจำนวนของรายการที่ส่งผ่านโดยนักเรียนแต่ละคนจนกระทั่งห้ารายการจะถูกส่งผ่านก่อนที่ทุกคนกิน. 4 จำหน่ายของเล่นหรือวัตถุที่ต้องการกับนักเรียนแต่ละคนและดำเนินการผ่านแนวความคิดในหมู่นักเรียน. 5 ขั้นตอนที่ 4 ดำเนินการต่อโดยใช้เพียงวัตถุหนึ่งสำหรับทั้งกลุ่ม วัตถุประสงค์ต่อไปจนกว่าจะพบและตั้งข้อสังเกตในการตั้งค่า nontraining