Students either sink or swim - ther

Students either sink or swim - there isn't often an in-between. Some really thrive in a more independent environment, but some have real challenges with time management and behavior.

Students can have a privileged or entitled attitude towards adults because they are so used to being respected by teachers and administrators. This can translate into negative and/or manipulative behavior that would not even have the chance to develop in a traditional program.

Parents in Arlington can feel desperate for their kids to go to HB. If they are not accepted, parents and students may experience real feelings of loss and frustration at an opportunity only available to few students.

For as special as HB is, and the good it can do, it can also cause dissatisfaction or jealousy which is not good for the Arlington County Public School community or the students.

Because HB has a strong amount of self-directed students, there is a culture of high achievement in academics and performance. Many students feel the need to stack on AP classes when they could benefit from a less intense schedule. Students who aren't high achievers may feel left out or that they don't get enough attention.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนจม หรือว่ายน้ำ - มีไม่บ่อยครั้งระหว่างการ บางเจริญในสภาพแวดล้อมที่เป็นอิสระมากขึ้น แต่บางมีความท้าทายแท้จริงกับการจัดการเวลาและลักษณะการทำงาน นักเรียนสามารถมีทัศนคติที่อภิสิทธิ์ หรือสิทธิที่มีต่อผู้ใหญ่เนื่องจากพวกเขาจึงใช้การยอมรับจากครูและผู้ดูแล นี้สามารถแปลเป็นค่าลบ และ/หรือปฏิบัติพฤติกรรมที่จะไม่ได้มีโอกาสในการพัฒนาโปรแกรมแบบดั้งเดิมผู้ปกครองในอาร์ลิงตันสามารถรู้สึกหมดหวังสำหรับเด็กของพวกเขาไป HB ถ้าพวกเขาไม่ยอมรับ ผู้ปกครองและนักเรียนอาจพบความจริงรู้สึกสูญเสียและแห้วในโอกาสเฉพาะมีนักเรียนน้อยสำหรับเป็นพิเศษ เป็น HB และดีก็สามารถ ทำได้ จะทำให้เกิดความไม่พอใจหรือพระซึ่งไม่ดีสำหรับลิงโรงเรียนเขตชุมชนหรือที่นักเรียนเนื่องจาก HB มีจำนวนนักเรียนด้วยตนเองแข็งแกร่ง มีวัฒนธรรมของความสำเร็จสูงในนักวิชาการและประสิทธิภาพ นักเรียนหลายคนรู้สึกว่าต้องการกองซ้อนใน AP เรียนเมื่อพวกเขาได้ประโยชน์จากการกำหนดการรุนแรงน้อย นักเรียนที่ไม่สูง achievers อาจรู้สึกซ้ายออก หรือว่า พวกเขาไม่ได้รับความสนใจเพียงพอ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนทั้งจมหรือว่ายน้ำ - มีไม่บ่อยครั้งในระหว่าง บางคนจริงๆเจริญเติบโตในสภาพแวดล้อมที่เป็นอิสระมากขึ้น แต่บางคนมีความท้าทายที่แท้จริงกับการบริหารเวลาและพฤติกรรม. นักเรียนสามารถมีทัศนคติที่ได้รับการยกเว้นหรือสิทธิที่มีต่อผู้ใหญ่เพราะพวกเขาถูกนำมาใช้เพื่อที่จะได้รับการเคารพจากครูและผู้บริหาร นี้สามารถแปลเป็นเชิงลบและ / หรือพฤติกรรมบิดเบือนว่าจะไม่ได้มีโอกาสที่จะพัฒนาในโปรแกรมแบบดั้งเดิม. พ่อแม่ผู้ปกครองในอาร์ลิงตันสามารถรู้สึกหมดหวังสำหรับเด็กของพวกเขาที่จะไป HB ถ้าพวกเขาจะไม่ได้รับการยอมรับ, ผู้ปกครองและนักเรียนอาจพบความรู้สึกที่แท้จริงของการสูญเสียและความยุ่งยากที่มีโอกาสเดียวที่มีอยู่ให้กับนักเรียนไม่กี่. สำหรับเป็นพิเศษ HB เป็นและดีที่มันสามารถทำมันยังสามารถทำให้เกิดความไม่พอใจหรือความหึงหวงที่ไม่ ที่ดีสำหรับชุมชนของอาร์ลิงตันโรงเรียนเทศบาลหรือนักเรียน. เพราะ HB มีจำนวนที่แข็งแกร่งของนักเรียนที่กำกับตนเองมีวัฒนธรรมของความสำเร็จสูงในเชิงวิชาการและประสิทธิภาพการทำงาน นักเรียนหลายคนรู้สึกว่าต้องสแต็คในชั้นเรียน AP เมื่อพวกเขาจะได้ประโยชน์จากช่วงเวลาที่รุนแรงน้อย นักศึกษาที่ไม่ได้ประสบความสำเร็จอย่างสูงอาจจะรู้สึกซ้ายออกหรือว่าพวกเขาไม่ได้รับความสนใจมากพอ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนให้จมหรือว่ายน้ำ - ไม่มีมักจะมีระหว่าง บางจริงๆเจริญเติบโตในสภาพแวดล้อมที่เป็นอิสระมากขึ้น แต่บางคนมีความท้าทายที่แท้จริงกับการจัดการเวลา และพฤติกรรม นักศึกษา

จะได้สิทธิพิเศษ หรือ เรื่อง ทัศนคติของผู้ใหญ่เพราะพวกเขาจะใช้เพื่อให้การเคารพครู และผู้บริหารนี้สามารถแปลเป็นค่าลบ และ / หรือ พฤติกรรมขี้โกง ที่ไม่มีโอกาสแม้แต่จะได้พัฒนาโปรแกรมแบบดั้งเดิม

พ่อแม่ในอาร์ลิงตันจะรู้สึกหมดหวังกับลูกของเขาไป HB . ถ้าพวกเขาจะไม่ได้รับการยอมรับ ผู้ปกครองและนักเรียนอาจพบความรู้สึกที่แท้จริงของการสูญเสียและความยุ่งยากที่โอกาสใช้ได้เฉพาะกับนักเรียนน้อย

สำหรับเป็นพิเศษเป็นฮีโมโกลบินคือและมันก็สามารถทำได้ นอกจากนี้ยังสามารถก่อให้เกิดความไม่พอใจหรืออิจฉาที่ไม่ดีสำหรับโรงเรียนอาร์ลิงตันเคาน์ตี้ชุมชนหรือนักศึกษา

เพราะเนื่องจากมีปริมาณที่แข็งแกร่งของนักเรียนด้วยตนเอง มีวัฒนธรรมสูง ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาการและการปฏิบัติ นักเรียนหลายคนรู้สึกว่าต้องวางซ้อนกันบนชั้น AP เมื่อพวกเขาไม่สามารถได้รับประโยชน์จากตารางที่รุนแรงน้อยลงนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูง ไม่อาจรู้สึกซ้ายออกหรือพวกเขาไม่ได้รับความสนใจมากพอ