substandard writing skills have bee

substandard writing skills have been noticed in schools and workplaces across disciplines. Writing courses and writing centre programs can teach students about grammar and composition, and library orientations help students effectively locate source material for papers and projects. However, writing skills, which are often related to specific disciplines or professions, are learned indirectly. Coursework that prepares students for future careers tends to focus on the curriculum content rather than the writing skills students use to present that content. Yet writing ability is often vital for effective work performance, thus demon¬strating
writing skills that are relevant to future employment is an essential learning outcome for higher education curriculum.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทักษะการเขียนมาตรฐานได้ถูกพบในโรงเรียนและสถานที่ทำงานข้ามสาขาวิชา เขียนหลักสูตร และการเขียนโปรแกรมศูนย์สามารถสอนนักเรียนเกี่ยวกับไวยากรณ์และองค์ประกอบ และแนวไลบรารีช่วยให้นักเรียนค้นหาแหล่งข้อมูลสำหรับเอกสารและโครงการได้อย่างมีประสิทธิภาพ อย่างไรก็ตาม ทักษะการเขียน ซึ่งมักจะเกี่ยวข้องกับสาขาวิชาเฉพาะหรือวิชาชีพ จะเรียนรู้ทางอ้อม สูตรที่เตรียมนักเรียนสำหรับอาชีพในอนาคตมีแนวโน้มที่จะ เน้นเนื้อหามากกว่าการเขียนหลักสูตรทักษะนักเรียนใช้ในการนำเสนอเนื้อหานั้น ยัง สามารถเขียนมักจะเป็นความสำคัญสำหรับการปฏิบัติงานมีประสิทธิภาพ demon¬strating ดังนั้น เขียนทักษะที่เกี่ยวข้องกับการจ้างงานในอนาคตเป็นผลการเรียนรู้ที่จำเป็นสำหรับหลักสูตรระดับอุดมศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทักษะการเขียนต่ำกว่ามาตรฐานได้รับการสังเกตในโรงเรียนและสถานที่ทำงานข้ามสาขา หลักสูตรการเขียนและการเขียนโปรแกรมศูนย์สามารถสอนนักเรียนเกี่ยวกับไวยากรณ์และองค์ประกอบและทิศทางห้องสมุดช่วยให้นักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพหาแหล่งวัสดุสำหรับเอกสารและโครงการ แต่ทักษะการเขียนซึ่งมักจะเกี่ยวข้องกับสาขาวิชาที่เฉพาะเจาะจงหรืออาชีพจะเรียนรู้ทางอ้อม หลักสูตรที่เตรียมนักเรียนสำหรับการประกอบอาชีพในอนาคตมีแนวโน้มที่จะมุ่งเน้นที่เนื้อหาหลักสูตรมากกว่านักเรียนเขียนทักษะในการใช้ที่จะนำเสนอเนื้อหาที่ แต่ความสามารถการเขียนมักจะมีความสำคัญสำหรับการปฏิบัติงานที่มีประสิทธิภาพจึงdemon¬strating
ทักษะการเขียนที่มีความเกี่ยวข้องกับการจ้างงานในอนาคตเป็นผลการเรียนรู้ที่จำเป็นสำหรับหลักสูตรการศึกษาที่สูงขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ถึงขนาดเขียนทักษะที่ได้รับการสังเกตในสถานศึกษาและสถานประกอบการในสาขา หลักสูตรการเขียนและการเขียนโปรแกรมศูนย์สามารถสอนนักเรียนเกี่ยวกับไวยากรณ์และองค์ประกอบ และการอบรมห้องสมุดช่วยให้นักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ค้นหาแหล่งข้อมูลสำหรับเอกสารและโครงการ อย่างไรก็ตาม ทักษะการเขียน ซึ่งมักจะเกี่ยวข้องกับสาขาวิชาที่เฉพาะเจาะจงหรืออาชีพ เรียนรู้โดยอ้อม สอนที่เตรียมนักเรียนสำหรับอาชีพในอนาคตมีแนวโน้มที่จะมุ่งเน้นไปที่เนื้อหามากกว่าหลักสูตรทักษะการเขียน นักเรียนใช้เพื่อนำเสนอเนื้อหาที่ แต่ความสามารถในการเขียนมักจะสำคัญสำหรับประสิทธิภาพการทำงาน จึง¬ strating ปีศาจทักษะการเขียนที่เกี่ยวข้องกับการจ้างงานในอนาคตเป็นผลการเรียนรู้ที่จำเป็นสำหรับหลักสูตรอุดมศึกษา