This paper adopts a relationship ma

This paper adopts a relationship management perspective to examine tourism education in a Caribbean country. It aims to examine the extent to which relationship management can be infused into tourism education. A questionnaire was administered to the employers in hotels, restaurants, and travel agencies on the island to get an idea of the skills they require and their expectations of students‘ competence upon graduation. Interviews were conducted with other stakeholders in the industry and with education providers to get their views on the level of collaboration that exists between the industry and the educational institution. The results indicated that the employers required a number of industry-specific skills, as well as other employability skills. The employers expressed concerns that students are not adequately prepared for the workplace upon graduation, and that there is a need for collaboration between the industry and the institution to enhance the quality of graduates. The stakeholders suggested that the institution needs to understand the dynamic nature of the industry and to develop a relevant curriculum to cater for their needs. They also suggested that the institution should liaise with the stakeholders to get a greater understanding of the industry‘s needs so that the curriculum developed would be relevant.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กระดาษนี้ adopts มุมมองการจัดการความสัมพันธ์การตรวจสอบการศึกษาท่องเที่ยวในประเทศแคริบเบียน มันมีวัตถุประสงค์เพื่อตรวจสอบขอบเขตที่สัมพันธ์จัดการสามารถจะผสมผสานเป็นการศึกษาการท่องเที่ยว แบบสอบถามถูกจัดการกับนายจ้างในโรงแรม ร้านอาหาร และหน่วยงานการเดินทางบนเกาะจะได้รับความคิดของทักษะพวกเขาต้องการและความคาดหวังของพวกเขาของความสามารถของนักเรียนเมื่อจบการศึกษา การสัมภาษณ์ได้ดำเนินการเสียในอุตสาหกรรม และการศึกษาผู้ให้บริการจะได้รับมุมมองของพวกเขาในระดับความร่วมมือที่มีอยู่ระหว่างอุตสาหกรรมและสถาบันการศึกษา ผลระบุว่า นายจ้างจำเป็นต้องใช้ทักษะเฉพาะอุตสาหกรรม ตลอดจนทักษะอื่น ๆ ชุมชนจำนวน นายจ้างแสดงความกังวลว่า นักเรียนมีไม่เพียงพอเตรียมไว้สำหรับทำงานเมื่อจบการศึกษา และมีต้องทำงานร่วมกันระหว่างอุตสาหกรรมและสถาบันเพื่อเพิ่มคุณภาพของบัณฑิต เสียแนะนำว่า สถาบันที่จำเป็น เพื่อให้เข้าใจลักษณะแบบไดนามิกของอุตสาหกรรม และ การพัฒนาหลักสูตรที่เกี่ยวข้องเพื่อตอบสนองความต้อง นอกจากนี้ก็ยังแนะนำว่า สถาบันควร liaise กับเสียจะได้รับความเข้าใจที่มากขึ้นของความต้องการของอุตสาหกรรมเพื่อให้พัฒนาหลักสูตรจะเกี่ยวข้อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กระดาษนี้ adopts มุมมองของการจัดการความสัมพันธ์ในการตรวจสอบการศึกษาการท่องเที่ยวในประเทศในทะเลแคริบเบียน โดยมีจุดมุ่งหมายที่จะตรวจสอบขอบเขตที่การจัดการความสัมพันธ์สามารถผสมในการศึกษาการท่องเที่ยว แบบสอบถามเป็นยาให้กับนายจ้างในโรงแรม, ร้านอาหารและหน่วยงานการท่องเที่ยวบนเกาะได้รับความคิดทักษะที่พวกเขาต้องการและความคาดหวังของพวกเขาจากความสามารถของนักเรียนที่สำเร็จการศึกษา การสัมภาษณ์ได้ดำเนินการกับผู้มีส่วนได้ส่วนเสียอื่น ๆ ในอุตสาหกรรมและมีการให้บริการการศึกษาที่จะได้รับมุมมองของพวกเขาในระดับของความร่วมมือที่มีอยู่ระหว่างอุตสาหกรรมและสถาบันการศึกษา ผลการวิจัยพบว่านายจ้างที่จำเป็นต้องใช้จำนวนของทักษะเฉพาะอุตสาหกรรมเช่นเดียวกับทักษะการจ้างงานอื่น ๆ นายจ้างแสดงความกังวลว่านักเรียนไม่ได้เตรียมไว้อย่างเพียงพอสำหรับการทำงานเมื่อสำเร็จการศึกษาและที่มีความจำเป็นสำหรับการทำงานร่วมกันระหว่างภาคอุตสาหกรรมและสถาบันการศึกษาเพื่อเพิ่มคุณภาพของผู้สำเร็จการศึกษา ผู้มีส่วนได้เสียชี้ให้เห็นว่าสถาบันการศึกษาต้องเข้าใจลักษณะของอุตสาหกรรมและการพัฒนาหลักสูตรที่เกี่ยวข้องกับการตอบสนองความต้องการของพวกเขา พวกเขายังชี้ให้เห็นว่าสถาบันการศึกษาควรจะติดต่อประสานงานกับผู้มีส่วนได้เสียที่จะได้รับความเข้าใจมากขึ้นของความต้องการของอุตสาหกรรมเพื่อให้การเรียนการสอนที่พัฒนาขึ้นจะมีความเกี่ยวข้อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทความนี้ adopts มุมมองการบริหารความสัมพันธ์เพื่อศึกษาการศึกษาการท่องเที่ยวแคริบเบียนประเทศ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาขอบเขตซึ่งการจัดการความสัมพันธ์สามารถผสมลงในการศึกษาการท่องเที่ยว แบบสอบถามที่ผู้จัดในโรงแรม ร้านอาหารและที่ท่องเที่ยวบนเกาะที่จะได้รับความคิดของทักษะที่พวกเขาต้องการและความคาดหวังของพวกเขาของความสามารถของนักเรียนเมื่อเรียนจบ สัมภาษณ์กับกลุ่มผู้มีส่วนได้เสียอื่น ๆในอุตสาหกรรมและผู้ให้บริการการศึกษาที่จะได้รับมุมมองของพวกเขาในระดับของความร่วมมือที่มีอยู่ระหว่างอุตสาหกรรมและสถาบันการศึกษาผลการศึกษา พบว่า นายจ้างต้องจำนวนของทักษะเฉพาะ เช่นเดียวกับทักษะอื่น ๆ การจ้างงาน . นายจ้างได้แสดงความกังวลว่า นักเรียนไม่เพียงพอเตรียมการทำงานเมื่อจบการศึกษา และต้องมีความร่วมมือระหว่างอุตสาหกรรมและสถาบันเพื่อเพิ่มคุณภาพของบัณฑิตผู้มีส่วนได้เสีย ) พบว่า สถาบันต้องเข้าใจธรรมชาติแบบไดนามิกของอุตสาหกรรมและเพื่อพัฒนาหลักสูตรให้สอดคล้องกับความต้องการของพวกเขา พวกเขายังชี้ให้เห็นว่าสถาบันการศึกษาควรติดต่อประสานงานกับผู้มีส่วนได้เสียที่จะได้รับความเข้าใจที่มากขึ้นของความต้องการของอุตสาหกรรม ดังนั้น หลักสูตรที่พัฒนาจะเกี่ยวข้อง .