หchool uniforms are being advocated

หchool uniforms are being advocated for a range of social, educational, economic, and familial reasons. In 1998, "The Journal of Educational Research (The JER)" published an article by D. Brunsma and K. Rockquemore that claims that uniforms correlate negatively with academic achievement, but data presented in this article actually show positive correlation between uniforms and achievement for the total sample, and for all but 1 school sector. Examination of structure of argument reveals that the erroneous claim results from misleading use of sector analysis. Simultaneous with The JER article, and on the basis of the same National Education Longitudinal Study: 1988 database, an Educational Testing Service article reported that no correlation exists between uniforms and achievement. The two articles are contrasted in this study. The effect of new communication technology in amplifying political uses of academic research is discussed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เครื่อง หchool จะมี advocated สำหรับหลากหลายเหตุผลทางสังคม การศึกษา เศรษฐกิจ และภาวะ ในปี 1998 "สมุดรายวัน (JER) ศึกษา" เผยแพร่บทความ โดย D. Brunsma และคุณ Rockquemore ที่อ้างว่า เครื่องแบบซึ่งส่งผลเสียกับผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ แต่ข้อมูลที่นำเสนอในบทความนี้จะแสดงความสัมพันธ์ในเชิงบวกระหว่างเครื่อง และสำเร็จอย่างรวม และทั้งหมด แต่ภาคเรียนที่ 1 ตรวจสอบโครงสร้างอาร์กิวเมนต์เผยว่า ร้องผิดพลาดผลลัพธ์จากการเข้าใจผิดในการใช้วิเคราะห์ภาค พร้อมบทความ JER และ ตามเดียวกันแห่งชาติการศึกษาระยะยาวการศึกษา: ฐานข้อมูล 1988 บริการทดสอบทางการศึกษาบทความรายงานที่ มีอยู่ระหว่างเครื่องและความสำเร็จ บทความสองจะเปรียบเทียบในการศึกษานี้ มีการกล่าวถึงผลกระทบของเทคโนโลยีการสื่อสารใหม่ในมือใช้งานวิชาการทางการเมือง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หเครื่องแบบ chool มีการสนับสนุนสำหรับช่วงของสังคมการศึกษาเศรษฐกิจและเหตุผลครอบครัว ในปี 1998 "วารสารการศึกษา Research (JER)" ตีพิมพ์บทความโดยดี Brunsma และเค Rockquemore ที่อ้างว่ามีความสัมพันธ์เครื่องแบบลบกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แต่ข้อมูลที่นำเสนอในบทความนี้จริงแสดงให้เห็นความสัมพันธ์เชิงบวกระหว่างเครื่องแบบและความสำเร็จ กลุ่มตัวอย่างทั้งหมดและสำหรับทุกคน แต่ภาค 1 โรงเรียน การตรวจสอบโครงสร้างของการโต้แย้งแสดงให้เห็นว่าผลการเรียกร้องที่ผิดพลาดจากการใช้งานที่ทำให้เข้าใจผิดของการวิเคราะห์ภาค พร้อมกันกับบทความ JER และบนพื้นฐานของการศึกษาแห่งชาติการศึกษาระยะยาวเดียวกัน: 1988 ฐานข้อมูลบทความทดสอบทางการศึกษารายงานว่าไม่มีความสัมพันธ์ที่มีอยู่ระหว่างเครื่องแบบและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ทั้งสองบทความข้อเขียนในการศึกษานี้ ผลกระทบของเทคโนโลยีการสื่อสารใหม่ในการขยายการใช้ประโยชน์ทางการเมืองของการวิจัยทางวิชาการที่จะกล่าวถึง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หโรงเรียนเครื่องแบบถูกสนับสนุนสำหรับช่วงของสังคม การศึกษา เศรษฐกิจ และเหตุผลของครอบครัว . ในปี 1998 , " วารสารการวิจัยทางการศึกษา ( เจอร์ ) " ได้ตีพิมพ์บทความโดย brunsma และ K . rockquemore ที่อ้างว่า มีความสัมพันธ์ทางลบกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เครื่องแบบ ,แต่ข้อมูลที่นำเสนอในบทความนี้ได้แสดงความสัมพันธ์ระหว่างผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเครื่องแบบสำหรับตัวอย่างทั้งหมด และทั้งหมด แต่ 1 โรงเรียน ภาค การตรวจสอบโครงสร้างของการโต้แย้ง พบว่า ผลจากการใช้ที่ไม่ถูกต้องเรียกร้องทำให้เข้าใจผิดของการวิเคราะห์ระบบ พร้อมกันกับบ. . . บทความ และบนพื้นฐานของการศึกษาชาติเดียวกันตามยาวศึกษาฐานข้อมูล 1988บริการทดสอบทางการศึกษาบทความรายงานว่าไม่มีความสัมพันธ์ระหว่างเครื่องแบบและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ทั้งสองบทความมีความแตกต่างในการศึกษานี้ ผลกระทบของเทคโนโลยีการสื่อสารใหม่ในการเมืองใช้ขยายของการวิจัยทางวิชาการนี้