We chose a ten-item free-response f

We chose a ten-item free-response format as the best method to probe introductory astronomy student understanding
of gravity. This serves three purposes: (1) to explore different representations of gravity in a variety of
situations, (2) to allow for analysis via a constant comparative method, as discussed below, and (3) to gain information
for distracter responses for a multiple-choice test that represent typical student answers in their typical
language. In keeping with our goal of focusing on the causes, effects, and extent of gravity, the questions had little
to no emphasis on equations. In order to reliably measure a student’s mental model, we avoided questions
where students needed to have heard the answer before, instead emphasizing questions whose answers can be
deduced easily by a true understanding of gravity. These are generally different types of questions than those that
are asked in textbooks at the end of the chapter. The questions explore the strength of gravity in a variety of environments
and contexts—on the moon, in space, in freefall, on planets with orbiting bodies, etc.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เราเลือกรูปแบบตอบสนองฟรี 10 รายการเป็นวิธีการสุดหยั่งนักดาราศาสตร์ภาษาเข้าใจของแรงโน้มถ่วง นี้รองรับวัตถุประสงค์ที่ 3: (1) การนำเสนอแตกต่างกันของแรงโน้มถ่วงในหลากหลายสถานการณ์, (2) เพื่อให้การวิเคราะห์ผ่านวิธีเปรียบเทียบค่าคง ตามที่อธิบายไว้ด้านล่าง และ (3) เพื่อรับข้อมูลสำหรับตอบสนอง distracter ทดสอบ multiple-choice ที่แสดงคำตอบของนักเรียนทั่วไปในการทั่วไปภาษา เพื่อเป้าหมายของเราเน้นไปที่สาเหตุ ผลกระทบ และขอบเขตของแรงโน้มถ่วง คำถามมีน้อยการไม่เน้นสมการ การวัดแบบจำลองจิตของนักเรียนได้ เราหลีกเลี่ยงคำถามที่นักเรียนต้องได้ยินคำตอบก่อน แต่ เน้นคำถามคำตอบได้deduced ง่าย ๆ ตามความเข้าใจที่แท้จริงของแรงโน้มถ่วง นี่คือคำถามกว่าชนิดต่าง ๆ โดยทั่วไปที่ขอในตำราในตอนท้ายของบท คำถามที่สำรวจความแข็งแรงของแรงโน้มถ่วงในหลากหลายสภาพแวดล้อมและบริบท — บนดวงจันทร์ ในพื้นที่ freefall บนดาวเคราะห์กับโคจรร่างกาย ฯลฯ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เราเลือกสิบรายการรูปแบบการตอบสนองฟรีเป็นวิธีที่ดีที่สุดในการตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียนดาราศาสตร์เบื้องต้น
ของแรงโน้มถ่วง ให้บริการอาหารสามวัตถุประสงค์ (1) เพื่อสำรวจการแสดงที่แตกต่างกันของแรงโน้มถ่วงในความหลากหลายของ
สถานการณ์ (2) เพื่อให้การวิเคราะห์โดยวิธีเปรียบเทียบคงที่ตามที่กล่าวไว้ด้านล่างและ (3) เพื่อให้ได้ข้อมูล
สำหรับการตอบสนอง distracter สำหรับหลาย ๆ คน ทดสอบ -choice ที่เป็นตัวแทนของคำตอบของนักเรียนทั่วไปในแบบฉบับของพวกเขา
ภาษา ในการรักษาด้วยเป้าหมายของเรามุ่งเน้นไปที่สาเหตุผลกระทบและขอบเขตของแรงโน้มถ่วงคำถามมีเล็ก ๆ น้อย ๆ
ที่จะเน้นในสมการไม่มี เพื่อที่จะวัดได้อย่างน่าเชื่อถือจิตแบบของนักเรียนที่เราหลีกเลี่ยงคำถาม
ที่นักเรียนจำเป็นต้องเคยได้ยินคำตอบก่อนที่จะแทนเน้นคำถามที่มีคำตอบที่สามารถ
สรุปได้อย่างง่ายดายโดยความเข้าใจที่แท้จริงของแรงโน้มถ่วง เหล่านี้มักจะแตกต่างกันของคำถามกว่าที่
จะถูกถามในตำราในตอนท้ายของบท คำถามสำรวจความแข็งแรงของแรงโน้มถ่วงในความหลากหลายของสภาพแวดล้อม
และบริบท-บนดวงจันทร์ในพื้นที่ในเหวบนดาวเคราะห์ที่โคจรรอบกับหน่วยงานอื่น ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เราเลือก 10 รายการฟรีการตอบสนองรูปแบบเป็นวิธีที่ดีที่สุดเพื่อตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียนดาราศาสตร์เบื้องต้น
ของแรงโน้มถ่วง นี้ให้บริการสามวัตถุประสงค์ ( 1 ) เพื่อศึกษาแนวทางที่แตกต่างกันของแรงโน้มถ่วงในความหลากหลายของ
สถานการณ์ ( 2 ) เพื่อให้สามารถวิเคราะห์ผ่านคงที่เปรียบเทียบวิธีตามที่กล่าวไว้ด้านล่าง และ ( 3 ) เพื่อให้ได้ข้อมูล
สำหรับการตอบสนองดี รักเตอร์เป็นแบบทดสอบแบบทั่วไปที่เป็นตัวแทนนักเรียนตอบในภาษาทั่วไป
. ในการรักษาด้วยเป้าหมายของเราเน้นสาเหตุผลกระทบและขอบเขตของแรงโน้มถ่วง คำถามมีเพียงเล็กน้อย
ไม่เน้นสมการ เพื่อที่จะได้วัดแบบจิตใจของนักเรียน เราหลีกเลี่ยงคำถามที่นักเรียนต้องการ
จะได้ยินคำตอบก่อนแทนเน้นคำถามที่ตอบได้
อนุมานได้อย่างง่ายดายโดยเข้าใจแรงโน้มถ่วง เหล่านี้โดยทั่วไปจะแตกต่างกันประเภทของคำถามมากกว่าคนที่
ถามในหนังสือเรียนในตอนท้ายของบท คำถามสำรวจความแข็งแรงของแรงโน้มถ่วงในความหลากหลายของสภาพแวดล้อม
และบริบทบนดวงจันทร์ ในพื้นที่ในหล่นลงบนดาวเคราะห์ที่มีวงโคจรรอบร่างกาย ฯลฯ