The second question is, what are th

The second question is, what are the changes in the profession and in health care, that influence professional ethics? The nursing profession is shaped by professional ethics that is based on current and shared international values (International Council of Nurses (ICN) 2012). Those values are reflected in ethical codes at national level, such as in South Africa (South African Nursing Council (SANC) 2005), Canada (Canadian Nurses Association (CNA) 2008) and Great Britain (Nursing & Midwifery Council 2008), that represent variations between countries and influence professional ethics. These include the description of the degree of autonomy (Tadd et al. 2006) and the weight of such values as responsibility and beneficence. In addition, professional ethics is also affected by changes with nursing, such as increased multiculturalism (Xiao et al. 2013), values held by different generations (Sherman 2006) and the variation in nursing philosophies around the world. Ethics can also be affected by an individual nurse commitment to their career (Wang et al. 2012), which could threaten their adherence to professional ethics. However, these all provide opportunities to highlight the importance of shared values beyond time-related challenges. The development of professional ethics in nursing could help to create and maintain the bridge between representatives of the same profession, both locally and globally. The inter-professional approach to professional ethics needs to be highlighted, in relation to the changes in profession and health care (Engel & Prentice 2013, Ewashen et al. 2013). Inter-professional working is required to achieve high-quality patient care, but the risk is that barriers to multi-professional collaboration in ethical issues might be ignored (Poikkeus et al. 2014). Work ethics have been presented as a way of focusing on the shared multiprofessional goal, instead of individual professional interests. It could help to avoid hierarchical comparison between tasks and professions (Liaschenko & Peter 2004, Thylefors 2012). Joint working by different professions is very topical, as health problems have been seen as multi-dimensional in western countries and globally. This means that professionals need to take a wider view about ethics in health care and social services. The third question is how well do nurses understand their own role and responsibilities in relation to their professional ethics? Traditionally, nurses have taken responsibility for acquiring professional ethics during education and
clinical practice and following these ethics throughout their work (Verpeet et al. 2003, Liaschenko & Peter 2004, Dobrowolska et al. 2007). In addition, nurses have reported that they feel morally distressed, due to major challenges in current healthcare practice (Oh & Gastmans 2013). They say they cannot practice their profession as ethically as they would like due to limited economical and human resources. Perhaps it is time that nurses saw promoting and even forcing, professional ethics as part of their role and responsibilities. This requires more scientific discussion and nursing science studies, together with educational support for nurses in everyday practice. As a result, professional ethics are not static, but are influenced by several changes during any given era (Liaschenko & Peter 2004, Meulenbergs et al. 2004, Milton 2007, Begley 2010, Kangasniemi & Haho 2012). Nurses’ scientific, evidence-based knowledge influences not only their work but it is also affected by changes in society and global sense (Viens 1989, Liaschenko & Peter 2004, Meulenbergs et al. 2004). The nursing profession is pressured to adapt to external expectations and the content of professional ethics needs to be frequently evaluated. However, there needs to be a balance between the core and static values and principles and those that are changing. For example, individual patient’s wishes have to be taken into account, while ensuring that the profession’s high ethical standard to protect and promote human dignity is met. The real challenge is to balance these two requirements in professional ethics.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คำถามที่สองคือ การเปลี่ยนแปลง ในอาชีพ และ ในการ ดูแลสุขภาพ ที่โน้มน้าวใจกลุ่มวิชาชีพคืออะไร อาชีพพยาบาลเป็นรูป โดยจรรยาบรรณวิชาชีพที่เป็นปัจจุบัน และใช้ร่วมกันค่าระหว่างประเทศ (นานาชาติสภาการพยาบาล (ICN) 2012) ค่าเหล่านั้นจะ reflected ในรหัสจริยธรรมในระดับชาติ เช่นในแอฟริกาใต้ (แอฟริกาใต้พยาบาลสภา (SANC) 2005), แคนาดา (แคนาดาพยาบาลสมาคม (CNA) 2008) และสหราชอาณาจักร (พยาบาลและหมอตำแยสภา 2008), ที่แสดงถึงรูปแบบระหว่างประเทศและโน้มน้าวใจกลุ่มวิชาชีพ เหล่านี้รวมถึงคำอธิบายของระดับการปกครองตนเอง (Tadd et al. 2006) และน้ำหนักของค่าดังกล่าวเป็นความรับผิดชอบและ beneficence นอกจากนี้ จรรยาบรรณวิชาชีพเป็นยังผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงกับพยาบาล เช่นรู้สึกเพิ่มขึ้น (เซียว et al. 2013), ค่าที่แตกต่างรุ่น (Sherman 2006) และการเปลี่ยนแปลงในการพยาบาลปรัชญาทั่วโลก จริยธรรมนอกจากนี้ยังได้รับผลกระทบ โดยมุ่งมั่นการพยาบาลแต่ละอาชีพ (Wang et al. 2012), ซึ่งอาจคุกคามต่อการยึดมั่นในจรรยาบรรณวิชาชีพ อย่างไรก็ตาม ทั้งหมดเหล่านี้ให้โอกาสเพื่อเน้นความสำคัญของค่านิยมร่วมกันนอกเหนือจากความท้าทายที่เกี่ยวข้องกับเวลา การพัฒนาของวิชาชีพพยาบาลอาจช่วยในการสร้าง และรักษาสะพานระหว่างตัวแทนของสาขาอาชีพเดียวกัน ทั้งในประเทศ และทั่วโลก วิธี inter-professional วิชาชีพต้องเน้น เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงในอาชีพและการดูแลสุขภาพ (Engel & Prentice 2013, Ewashen et al. 2013) จำเป็นต้องมีการทำ inter-professional เพื่อให้เกิดคุณภาพการดูแลผู้ป่วย แต่มีความเสี่ยงว่า อุปสรรคในการร่วมมืออาชีพหลายในประเด็นด้านจริยธรรมอาจถูกละเว้น (Poikkeus et al. 2014) ได้เสนอจริยธรรมทำงานเป็นวิธีการเน้นเป้าหมาย multiprofessional ใช้ร่วมกัน แทนแต่ละอาชีพ มันสามารถช่วยให้หลีกเลี่ยงการเปรียบเทียบลำดับชั้นงานและวิชาชีพ (Liaschenko & ปีเตอร์ 2004, Thylefors 2012) ทำงานร่วมกัน โดยวิชาชีพต่าง ๆ เป็นเฉพาะอย่างยิ่ง เป็นปัญหาสุขภาพได้รับการเห็นเป็นหลายมิติ ในประเทศตะวันตก และทั่วโลก ซึ่งหมายความ ว่า ผู้เชี่ยวชาญที่จำเป็นต้องใช้มุมมองกว้างเกี่ยวกับจริยธรรมในการดูแลสุขภาพและบริการสังคม คำถามที่สามคือ วิธีทำพยาบาลให้เข้าใจบทบาทและความรับผิดชอบเกี่ยวข้องกับวิชาชีพของตนเอง ประเพณี พยาบาลมีดำเนินความรับผิดชอบในการรับจริยธรรมทางวิชาชีพในระหว่างการศึกษา และปฏิบัติทางคลินิกและการปฏิบัติตามจริยธรรมเหล่านี้ตลอดทั้งงาน (Verpeet et al. 2003, Liaschenko และปีเตอร์ 2004, Dobrowolska et al. 2007) นอกจากนี้ พยาบาลได้รายงานว่า พวกเขารู้สึกเป็นทุกข์ศีลธรรม เนื่องจากความท้าทายที่สำคัญในทางปฏิบัติแพทย์ปัจจุบัน (Oh & Gastmans 2013) พวกเขากล่าวว่า พวกเขาไม่สามารถปฏิบัติอาชีพของพวกเขาเป็นจริยธรรมที่ต้องจำกัดประหยัดและทรัพยากรมนุษย์ บางทีเวลาได้ว่า พยาบาลเห็นส่งเสริม และบังคับ ให้แม้ จรรยาบรรณวิชาชีพเป็นส่วนหนึ่งของบทบาทและความรับผิดชอบ นี้ต้องศึกษาเพิ่มเติม scientific สนทนาและพยาบาลวิทยาศาสตร์ ร่วมกับการสนับสนุนการศึกษาสำหรับพยาบาลในการปฏิบัติในชีวิตประจำวัน เป็นผล วิชาชีพไม่คง แต่ได้รับอิทธิพลจากการเปลี่ยนแปลงหลายในช่วงยุคใด ๆ กำหนด (Liaschenko & ปีเตอร์ 2004, Meulenbergs et al. 2004, 2007 มิลตัน Begley 2010, Kangasniemi และ Haho 2012) พยาบาล scientific, influences ตามหลักฐานความรู้ไม่เพียงแต่งานของพวกเขาแต่มันยังเป็นผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงในสังคมและโลกอัจฉริยะ (Viens 1989, Liaschenko และปีเตอร์ 2004, Meulenbergs et al. 2004) อาชีพพยาบาลเป็นการกดดันเพื่อปรับให้เข้ากับสิ่งภายนอก และเนื้อหาของจรรยาบรรณวิชาชีพต้องถูกประเมินบ่อย อย่างไรก็ตาม ต้องมี ความสมดุลระหว่างหลักการ และค่าคง และหลักปฏิบัติที่มีการเปลี่ยนแปลง ตัวอย่างเช่น ความปรารถนาของผู้ป่วยแต่ละคนต้องพิจารณา มั่นใจว่า เป็นไปตามมาตรฐานทางจริยธรรมของอาชีพเพื่อปกป้อง และส่งเสริมศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ ความท้าทายแท้จริงคือการ สมดุลความต้องการเหล่านี้สองในจรรยาบรรณวิชาชีพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คำถามที่สองคือสิ่งที่มีการเปลี่ยนแปลงในอาชีพและในการดูแลสุขภาพที่อิทธิพลจรรยาบรรณวิชาชีพ? วิชาชีพการพยาบาลเป็นรูปร่างตามจรรยาบรรณวิชาชีพที่อยู่บนพื้นฐานค่าระหว่างประเทศในปัจจุบันและที่ใช้ร่วมกัน (สภาพยาบาลสากล (ICN 2012)) ค่าเหล่านั้นเป็นอีกชั้น ected ในจริยธรรมในระดับชาติเช่นในแอฟริกาใต้ (การพยาบาลแอฟริกาใต้สภา (SANC) 2005), แคนาดา (แคนาดาสมาคมพยาบาล (CNA) 2008) และสหราชอาณาจักร (การพยาบาลและการผดุงครรภ์สภา 2008) ที่เป็นตัวแทนของ รูปแบบระหว่างประเทศและในจรรยาบรรณวิชาชีพอิทธิพล เหล่านี้รวมถึงรายละเอียดของการศึกษาระดับปริญญาของตนเองที่ (Tadd et al. 2006) และน้ำหนักของค่าเช่นรับผิดชอบและ Bene Fi cence นอกจากนี้ในจรรยาบรรณวิชาชีพนอกจากนี้ยังได้รับผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงกับการพยาบาลเช่นวัฒนธรรมหลากหลายที่เพิ่มขึ้น (Xiao et al. 2013) ค่าจัดขึ้นโดยรุ่นที่แตกต่างกัน (เชอร์แมน 2006) และการเปลี่ยนแปลงในปรัชญาพยาบาลทั่วโลก จริยธรรมนอกจากนี้ยังสามารถรับผลกระทบจากความมุ่งมั่นของแต่ละบุคคลพยาบาลอาชีพของพวกเขา (วัง et al. 2012) ซึ่งอาจเป็นภัยคุกคามการยึดมั่นของพวกเขาเพื่อจรรยาบรรณวิชาชีพ แต่เหล่านี้ทั้งหมดให้โอกาสที่จะเน้นความสำคัญของค่านิยมร่วมกันเกินกว่าความท้าทายเวลาที่เกี่ยวข้องกับ การพัฒนาจรรยาบรรณวิชาชีพพยาบาลสามารถช่วยในการสร้างและการบำรุงรักษาสะพานเชื่อมระหว่างตัวแทนของอาชีพเดียวกันทั้งในประเทศและทั่วโลก วิธีการระหว่างมืออาชีพให้กับจรรยาบรรณวิชาชีพความต้องการที่จะมีการเน้นในส่วนที่เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงในอาชีพและการดูแลสุขภาพ (Engel และศิษย์ 2013 Ewashen et al. 2013) การทำงานระหว่างมืออาชีพที่จำเป็นเพื่อให้บรรลุการดูแลผู้ป่วยที่มีคุณภาพสูง แต่ความเสี่ยงก็คือว่าอุปสรรคในการทำงานร่วมกันหลายมืออาชีพในประเด็นด้านจริยธรรมอาจจะละเลย (Poikkeus et al. 2014) จริยธรรมในการทำงานได้รับการเสนอเป็นวิธีการมุ่งเน้นไปที่เป้าหมาย multiprofessional ร่วมกันแทนความสนใจของแต่ละบุคคลมืออาชีพ มันอาจช่วยหลีกเลี่ยงการเปรียบเทียบลำดับชั้นระหว่างงานและวิชาชีพ (Liaschenko และปีเตอร์ปี 2004 Thylefors 2012) การทำงานร่วมกันโดยอาชีพที่แตกต่างกันเฉพาะมากเป็นปัญหาสุขภาพที่ได้รับการมองเห็นเป็นหลายมิติในประเทศตะวันตกและทั่วโลก ซึ่งหมายความว่ามืออาชีพต้องใช้มุมมองที่กว้างขึ้นเกี่ยวกับจริยธรรมในการดูแลสุขภาพและบริการสังคม คำถามที่สามคือจะทำอย่างไรดีพยาบาลเข้าใจบทบาทของตัวเองและความรับผิดชอบในความสัมพันธ์กับจรรยาบรรณวิชาชีพของพวกเขา? ตามเนื้อผ้าพยาบาลมีความรับผิดชอบสำหรับการซื้อจรรยาบรรณวิชาชีพในระหว่างการศึกษาและ
การปฏิบัติทางคลินิกและการปฏิบัติตามจริยธรรมเหล่านี้ตลอดการทำงานของพวกเขา (Verpeet et al. 2003 Liaschenko และปีเตอร์ปี 2004 Dobrowolska et al. 2007) นอกจากนี้พยาบาลมีรายงานว่าพวกเขารู้สึกมีความสุขศีลธรรมอันเนื่องมาจากความท้าทายที่สำคัญในการปฏิบัติงานด้านการดูแลสุขภาพในปัจจุบัน (OH & Gastmans 2013) พวกเขากล่าวว่าพวกเขาไม่สามารถฝึกอาชีพของพวกเขาเป็นจริยธรรมที่พวกเขาต้องการเนื่องจากทรัพยากร จำกัด ประหยัดและมนุษย์ บางทีมันอาจจะเป็นเวลาที่เห็นพยาบาลส่งเสริมและแม้กระทั่งบังคับจรรยาบรรณวิชาชีพเป็นส่วนหนึ่งของบทบาทและความรับผิดชอบของตน นี้ต้องใช้มากขึ้น Fi ทางวิทยาศาสตร์ C การอภิปรายและการพยาบาลศาสตร์ศึกษาร่วมกับการสนับสนุนการศึกษาสำหรับพยาบาลในการปฏิบัติในชีวิตประจำวัน เป็นผลให้จรรยาบรรณวิชาชีพไม่ได้คงที่ แต่อยู่ในฟลอริด้า uenced โดยการเปลี่ยนแปลงหลายอย่างในยุคใดก็ตาม (Liaschenko และปีเตอร์ปี 2004 Meulenbergs et al. 2004 มิลตัน 2007 Begley 2010 Kangasniemi และ HAHO 2012) พยาบาลทางวิทยาศาสตร์ Fi C, ความรู้ตามหลักฐานในชั้น uences ไม่เพียง แต่งานของพวกเขา แต่ก็ยังได้รับผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงในสังคมและความรู้สึกทั่วโลก (Viens 1989 Liaschenko และปีเตอร์ปี 2004 Meulenbergs et al. 2004) วิชาชีพการพยาบาลถูกกดดันให้ปรับให้เข้ากับความคาดหวังของภายนอกและเนื้อหาของจรรยาบรรณวิชาชีพจะต้องมีการประเมินบ่อย แต่จำเป็นต้องมีความสมดุลระหว่างหลักและคงคุณค่าและหลักการและผู้ที่มีการเปลี่ยนแปลง ตัวอย่างเช่นความปรารถนาของผู้ป่วยแต่ละรายได้ที่จะนำเข้าบัญชีขณะที่มั่นใจว่ามาตรฐานจริยธรรมวิชาชีพของสูงในการปกป้องและส่งเสริมศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์จะพบ ความท้าทายที่แท้จริงคือการรักษาความสมดุลของทั้งสองความต้องการในจรรยาบรรณวิชาชีพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คำถามที่สอง คือ สิ่งที่มีการเปลี่ยนแปลงในอาชีพและการดูแลสุขภาพที่fl uence จรรยาบรรณ ? อาชีพพยาบาลเป็นรูปร่างตามจรรยาบรรณที่ตามปัจจุบันและค่าที่ใช้ร่วมกันระหว่างประเทศ ( สภาการพยาบาลระหว่างประเทศ 2012 ) ค่าเหล่านี้จะเป็นflประมวลรหัสจริยธรรมระดับประเทศ เช่น แอฟริกาใต้ ( สภาการพยาบาลแอฟริกาใต้ ( sanc ) 2005 ) , แคนาดา ( สมาคมพยาบาลชาวแคนาดา ( CNA ) 2008 ) และสหราชอาณาจักร ( พยาบาลและผดุงครรภ์สภา 2008 ) , ที่แสดงถึงการเปลี่ยนแปลงระหว่างประเทศและในfl uence จรรยาบรรณ . เหล่านี้รวมถึงรายละเอียดของระดับความอิสระ ( tadd et al . 2549 ) และน้ำหนักของค่านิยม เช่น ความรับผิดชอบ และดีจึง cence . นอกจากนี้ ยังได้รับผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงของจรรยาบรรณวิชาชีพพยาบาลเพิ่มขึ้นด้วย เช่น วัฒนธรรมหลากหลาย ( เสี่ยว et al . 2013 ) , ค่าจัดโดยรุ่นที่แตกต่างกัน ( เชอร์แมน 2006 ) และการเปลี่ยนแปลงในการพยาบาลต่างๆ ทั่วโลก จรรยาบรรณยังสามารถได้รับผลกระทบโดยบุคคลพยาบาลต่ออาชีพของตนเอง ( Wang et al . 2012 ) ซึ่งอาจคุกคามการของจรรยาบรรณวิชาชีพ อย่างไรก็ตาม ทั้งหมดเหล่านี้มีโอกาสที่จะเน้นความสำคัญของค่าที่ใช้ร่วมกันเกินกว่าเวลาที่เกี่ยวข้องกับความท้าทาย การพัฒนาจริยธรรมวิชาชีพทางการพยาบาลสามารถช่วยในการสร้างและรักษาสะพานระหว่างผู้แทนของอาชีพเดียวกัน ทั้งในประเทศและทั่วโลก ระหว่างวิธีการวิชาชีพจรรยาบรรณวิชาชีพ ต้องเน้น ในความสัมพันธ์กับการเปลี่ยนแปลงในอาชีพและการดูแลสุขภาพ ( แองเจล & เพรนทิส 2013 , ewashen et al . 2013 ) ระหว่างการทำงานที่เป็นมืออาชีพเป็นเพื่อให้บรรลุการดูแลผู้ป่วยที่มีคุณภาพสูง แต่ความเสี่ยงมีหลายอาชีพที่ให้ความร่วมมือในประเด็นจริยธรรมอาจจะละเว้น ( poikkeus et al . 2014 ) จริยธรรมในการทำงานได้ถูกนำเสนอเป็นวิธีที่เน้นการแบ่งปัน multiprofessional เป้าหมาย แทนที่จะสนใจอาชีพของแต่ละบุคคล มันอาจจะสามารถช่วยให้หลีกเลี่ยงการเปรียบเทียบลำดับชั้นระหว่างงานและอาชีพ ( liaschenko & ปีเตอร์ 2004 thylefors 2012 ) ร่วมกันทำงาน โดยเฉพาะอาชีพที่แตกต่างกันมาก เช่น ปัญหาสุขภาพได้รับการเห็นเป็นหลายมิติ ในประเทศตะวันตก และทั่วโลก แปลว่าผู้เชี่ยวชาญต้องใช้มุมมองที่กว้างขึ้นเกี่ยวกับจริยธรรมในการดูแลสุขภาพและบริการสังคม คำถามที่สามคือ วิธีการทำพยาบาลเข้าใจบทบาทของตนเองและความรับผิดชอบในความสัมพันธ์กับจริยธรรมของพวกเขา ผ้า พยาบาลต้องแสดงความรับผิดชอบและจรรยาบรรณวิชาชีพในการศึกษาคลินิกปฏิบัติและต่อไปนี้จริยธรรมเหล่านี้ตลอดทั้งงาน ( verpeet et al . 2003 liaschenko & ปีเตอร์ 2004 dobrowolska et al . 2007 ) นอกจากนี้พยาบาลต้องรายงานว่าพวกเขารู้สึกมีความทุกข์ เนื่องจากความท้าทายหลักในการปฏิบัติการดูแลสุขภาพในปัจจุบัน ( โอ้ & gastmans 2013 ) พวกเขาบอกว่าพวกเขาไม่สามารถฝึกอาชีพของพวกเขาที่มีจริยธรรม ตามที่พวกเขาต้องการ เนื่องจาก จำกัด ประหยัด และทรัพยากรมนุษย์ มันอาจจะเวลาที่พยาบาลเห็นการส่งเสริมและวิธีการบังคับจรรยาบรรณวิชาชีพเป็นส่วนหนึ่งของบทบาทและความรับผิดชอบ นี้ต้องใช้มากขึ้นจึง scienti C การอภิปรายและศาสตร์ทางการพยาบาล ศาสตร์ ด้วยกัน ด้วยการสนับสนุนการศึกษาสำหรับพยาบาลในการปฏิบัติทุกวัน ผลคือ จรรยาบรรณของวิชาชีพไม่คงที่ แต่ในfl uenced โดยการเปลี่ยนแปลงหลายอย่างในยุคใดก็ตาม ( liaschenko & ปีเตอร์ 2004 meulenbergs et al . 2004 และ 2007 , เบ็กลีย์ 2553 kangasniemi & haho 2012 ) พยาบาล scienti จึง C ตามหลักฐานความรู้ในfl uences ไม่ใช่เฉพาะงานของตนเอง แต่ก็ยังได้รับผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงของสังคมโลกและความรู้สึก ( เวียน 1989 liaschenko & ปีเตอร์ 2004 meulenbergs et al . 2004 ) อาชีพพยาบาลคือกดดันให้ปรับความคาดหวังภายนอกและเนื้อหาของจริยธรรมวิชาชีพต้องมักประเมิน อย่างไรก็ตาม ต้องมีความสมดุลระหว่างหลักและคงคุณค่าและหลักการ และผู้ที่กำลังเปลี่ยนแปลง ตัวอย่างเช่น ความต้องการของผู้ป่วยแต่ละคนต้องพิจารณาในขณะที่มั่นใจว่า มาตรฐานทางจริยธรรมของวิชาชีพสูงเพื่อปกป้องและส่งเสริมศักดิ์ศรีของความเป็นมนุษย์ จะพบ ความท้าทายที่แท้จริงคือความสมดุลของทั้งสองความต้องการในจรรยาบรรณวิชาชีพ