In the area of language arts, 4th-g

In the area of language arts, 4th-grade Montessori students did not significantly
differ from the structured magnet, open magnet, or traditional non-magnet schools.
At the 8th-grade level, however, Montessori students had lower achievement than students
in structured magnet, open magnet, and traditional non-magnet schools. For math achievement, 4th-grade Montessori students demonstrated significantly higher scores than students in the open magnet, no difference from students in the structured magnet, and significantly lower scores than students in the traditional non-magnet schools. In grade 8, however, no significant differences in mathematics achievement were found between the Montessori and magnet or traditional schools.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในพื้นที่ศิลปะภาษา นักเรียนชั้นประถมศึกษาปี 4 บาได้อย่างไม่มีนัยสำคัญ
แตกต่างจากโครงสร้างแม่เหล็ก แม่เหล็กเปิด หรือดั้งเดิมไม่ใช่ - แม่เหล็กโรงเรียน.
ระดับเกรด 8 ไร บานักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ต่ำกว่านักเรียน
ในแม่เหล็กโครงสร้าง เปิดแม่เหล็ก และดั้งเดิมไม่ใช่ - แม่เหล็กโรงเรียน สำหรับความสำเร็จทางคณิตศาสตร์ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปี 4 บาแสดงคะแนนอย่างมีนัยสำคัญสูงกว่าแม่เหล็กเปิด ไม่แตกต่างจากนักเรียนในโครงสร้างแม่เหล็ก นักเรียน และลดคะแนนมากกว่านักเรียนในแบบดั้งเดิมไม่ใช่ - แม่เหล็กโรงเรียนอย่างมีนัยสำคัญ ในชั้นที่ 8 อย่างไรก็ตาม ไม่แตกต่างกันผลสัมฤทธิ์คณิตศาสตร์พบระหว่างบา และแม่เหล็ก หรือแบบโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในพื้นที่ของภาษาศิลปะ, เกรด 4 นักเรียนมอนไม่ได้อย่างมีนัยสำคัญ
แตกต่างจากโครงสร้างแม่เหล็กแม่เหล็กเปิดหรือแบบดั้งเดิมโรงเรียนแม่เหล็กไม่ใช่
ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 แต่นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการมอนต่ำกว่านักเรียน
ในแม่เหล็กที่มีโครงสร้าง , แม่เหล็กเปิดและแบบดั้งเดิมโรงเรียนแม่เหล็กไม่ใช่ สำหรับความสำเร็จทางคณิตศาสตร์ 4 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีมอนแสดงให้เห็นถึงคะแนนสูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญกว่านักเรียนในแม่เหล็กที่เปิดให้ไม่แตกต่างจากนักเรียนในแม่เหล็กที่มีโครงสร้างและคะแนนต่ำกว่านักเรียนในโรงเรียนแม่เหล็กไม่ใช่แบบดั้งเดิม ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 แต่ไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญในความสำเร็จทางคณิตศาสตร์ของเขาถูกพบระหว่างมอนและแม่เหล็กหรือโรงเรียนแบบดั้งเดิม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในพื้นที่ของศิลปะทางภาษา ม. 4 นักเรียน Montessori ไม่แตกต่างกัน
แตกต่างจากโครงสร้างแม่เหล็ก , แม่เหล็กเปิด หรือแบบไม่มีแม่เหล็กโรงเรียน .
ที่ระดับเกรด 8 อย่างไรก็ตาม นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำกว่านักเรียน Montessori
ในแม่เหล็กแม่เหล็กแม่เหล็กโรงเรียนแบบเปิด และที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม สำหรับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์มอนเตสซอรี่ ม. 4 นักเรียนแสดงให้เห็นถึงคะแนนสูงกว่านักเรียนในแม่เหล็กเปิด ไม่แตกต่างจากนักเรียนที่เป็นแม่เหล็ก และมีคะแนนต่ำกว่านักเรียนในแบบดั้งเดิมที่ไม่ใช่แม่เหล็กโรงเรียน ในเกรด 8 อย่างไรก็ตาม ไม่พบความแตกต่างระหว่างผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน พบว่า โรงเรียนมอนเตสซอรี่ และแม่เหล็กแบบดั้งเดิมหรือ