of Stroop scores by years of educat

of Stroop scores by years of education within each age group to determine the best method for establishing education groups. Three education groups (12 years) best reflected the differences in score distributions. Analyses of variance revealed that comparison of education groups based on these categories resulted in significant differences (P

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

of Stroop scores by years of education within each age group to determine the best method for establishing education groups. Three education groups (<12 years, 12 years, and >12 years) best reflected the differences in score distributions. Analyses of variance revealed that comparison of education groups based on these categories resulted in significant differences (P<.01) for all scores in each of the age groups. Normative data for each of the two age groups are presented in Table 3. To account for the influenceofgenderandeducationonStroopTestscoreswithineachagerange,Table4provides scoreadjustmentsbasedoneducationandgenderforeachagegroup.Theadjustmentsarebased on differences in mean scores for the sample stratified by education and gender (Table 1) and approximately equate scores for each education by gender subgroup within an age group to the age group Stroop Test mean score. Note that the adjustments are quite large, and the ns are quite small, for the groups with greater than 12 years of education. Because the sizes of these

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ของคะแนน Stroop โดยปีของการศึกษาที่อยู่ในแต่ละกลุ่มอายุในการกำหนดวิธีที่ดีที่สุดสำหรับการสร้างกลุ่มการศึกษา สามกลุ่มการศึกษา (<12 ปี, 12 ปีและ> 12 ปี) อีกครั้งที่ดีที่สุดของชั้น ected ความแตกต่างในการกระจายคะแนน การวิเคราะห์ความแปรปรวนเปิดเผยว่าการเปรียบเทียบในกลุ่มการศึกษาขึ้นอยู่กับประเภทเหล่านี้ส่งผลให้เกิดความแตกต่างลาดเทมีนัยสำคัญ (P <0.01) สำหรับคะแนนทั้งหมดในแต่ละกลุ่มอายุ ข้อมูลกฎเกณฑ์สำหรับแต่ละของทั้งสองกลุ่มอายุที่ถูกนำเสนอในที่ 3 ตารางการบัญชีในชั้น uenceofgenderandeducationonStroopTestscoreswithineachagerange, Table4provides scoreadjustmentsbasedoneducationandgenderforeachagegroup.Theadjustmentsarebased บนความแตกต่างในค่าเฉลี่ยสำหรับสาย Strati ตัวอย่าง ed โดยการศึกษาและเพศ (ตารางที่ 1) และประมาณถือเอาคะแนนสำหรับการศึกษาโดยแต่ละ เพศกลุ่มย่อยภายในกลุ่มอายุกลุ่มอายุ Stroop ทดสอบหมายถึงคะแนน โปรดสังเกตว่าการปรับเปลี่ยนที่มีขนาดใหญ่มากและ ns การที่มีขนาดเล็กมากสำหรับกลุ่มที่มีมากกว่า 12 ปีของการศึกษา เพราะขนาดของเหล่านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความเครียดของคะแนนโดยปีของการศึกษาในแต่ละกลุ่มอายุ เพื่อกำหนดวิธีการที่ดีที่สุดเพื่อจัดตั้งกลุ่มการศึกษา สามการศึกษากลุ่ม ( < 12 ปี 12 ปี และ 12 ปี ) fl Re ที่สุดประวัติศาสตร์ความแตกต่างในการกระจายของคะแนน การวิเคราะห์ความแปรปรวน พบว่า การเปรียบเทียบของกลุ่มการศึกษาตามประเภทเหล่านี้มีผลใน signi จึงไม่แตกต่างกัน ( p < .01 ) สำหรับคะแนนทั้งหมดในแต่ละกลุ่มอายุ . ข้อมูลอ้างอิงสำหรับแต่ละของทั้งสองกลุ่มอายุ แสดงในตารางที่ 3 เพื่อให้บัญชีในfl uenceofgenderandeducationonstrooptestscoreswithineachagerange table4provides , scoreadjustmentsbasedoneducationandgenderforeachagegroup .theadjustmentsarebased ความแตกต่างในค่าเฉลี่ยสำหรับกลุ่มตัวอย่าง strati จึงเอ็ด โดยการศึกษา และเพศ ( ตารางที่ 1 ) และประมาณถือเอาคะแนนสำหรับแต่ละระดับการศึกษาโดยกลุ่มย่อยในกลุ่มเพศอายุอายุ Stroop ค่าเฉลี่ยคะแนน หมายเหตุ การปรับจะค่อนข้างใหญ่และ NS จะค่อนข้างเล็ก ในกลุ่มที่มีมากกว่า 12 ปีของการศึกษา เพราะขนาดนี้